专题：原子核的核式结构教案
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第一节原子的核式结构 原子核
原来的方向前进，但是有少数α粒子发生了较大的偏转。这说明原子的正电荷和质量一定集中在一个很小的核上。卢瑟福由α粒子散射实验提出：在原子的中心有一个很小的核，叫原子核，原
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原子核结构的教案设计范文大全
新课标要求1、知识与技能(1)知道原子核的组成，知道核子和同位素的概念。2、过程与方法(1)通过观察，思考，讨论，初步学会探究的方法;(2)通过对知识的理解，培养自学和归纳能力。3、
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《原子与原子核的结构》教案1
《原子与原子核的结构》 (一)引入 新课 复习提问： 1.卢瑟福通过什么实验产生了质子？试写出这个实验的核反应方程式. 质子的发现引导人们更进一步去研究原子核的内部结构，10多
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《原子的核式结构模型》学案
高三年级物理学案使用时间：第周第 课时总课时制作人：仪忠凯班级姓名评价组长签字：《原子的核式结构模型》学案【学习目标】（1）了解原子结构模型建立的历史过程及各种模型建立的依
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《原子的核式结构》教学设计
《原子的核式结构》教学设计 一、教材分析 “原子的核式结构”是高中原子物理的重要内容，传统的教学设计虽然也能让学生掌握原子的核式结构内容，但不难看出传统教学模式仍为
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《原子的核式结构的发现》（共5则范文）
《原子的核式结构的发现》教学目标：掌握原子的核式结构，知道原子的核式结构的发现过程教学重点：α粒子散射实验，原子的核式结构教学难点：原子的核式结构的发现过程教学手段：自制计
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《原子的核式结构模型》同步练习
《原子的核式结构模型》同步练习一、选择题1、关于α粒子散射实验的下述说法中正确的是A、在实验中观察到的现象是绝大多数α粒子穿过金箔后，仍沿原来的方向前进，少数发生了较
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原子的核式结构模型教学设计
二、 原子的核式结构模型 教学目标 1、知道α粒子散射实验及其现象，了解卢瑟福原子核式结构模型，以及提出此模型的实验依据 2、认识实验对理论发展的总要作用 3、知道物理模型
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原子的核式结构模型-教学反思
《原子的核式结构》教学反思 根据学生的心理特点，将学习内容分为二学习个模块：模块一（电子的发现、汤姆生模型）、模块二（α粒子散射实验、卢瑟福的核式结构模型）,充分发挥学生的想
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《电子的发现与原子的核式结构模型》练习题
电子的发现与原子的核式结构模型同步练习1．一直以来人们都认为________是构成物质的最小粒子，直到1897年物理学家________发现了带____电的_____，从此打破了原子不可再分的神话
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5原子核的组成教案
19．1 原子核的组成 ★新课标要求 （一）知识与技能 1．了解天然放射现象及其规律。 2．知道三种射线的本质，以及如何利用磁场区分它们。 3．知道原子核的组成，知道核子和同位素的概念。
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递进式结构议论文 (精选)
议论文递进式结构专题 了解高考阅卷的三大关键因素：立意+结构+论证一、【递进式结构一】“是什么”“为什么”“怎么做” 分论点一：“是什么”——下定义 分论点二：“为什么”
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浅谈“学导式”课堂教学结构
浅谈“学导式”课堂教学结构 江苏省苏州市湘城中学施建新邮编：215138 本学期以来，我根据教改要求和高三学生的实际，进行优化课堂教学结构的实践， 我所尝试的课堂教学模式，可称
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枣核教案
课题枣核课型略读课文授课时间1课时教学目标知识与技能：1.认识本课“核、妻”等10个生字，其中两个多音字“折、涨”。培养主动识字的习惯。2.默读课文，把握文章的主要内容，复述
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枣核教案
《枣核》教学设计 一、创设情境，导入课文 导入课文：播放flash《月之故乡》，思考：在月光如水的夜里台湾诗人彭邦祯在诗中表达了怎样的感情？“月是故乡明，在深沉美丽的歌声背后，是看
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枣核教案
《枣核》教学设计 【教学重难点】 1．体会海外华人对故土的依恋之情。 2．理解以枣核设置悬念构思文章的巧妙之处。 【课时安排】二课时 【教学流程】 第一课时 一、课前导入 1．
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《枣核》教案
《枣核》 【教学目标】ppt2 1、理解课文设置悬念、引人入胜的巧妙构思。 2、理解重要词语的表情达意作用、品味饱含深情的语句。 3、感受海外华人对故土的依恋之情。 【教学
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枣核教案
《枣核》教学设计 一、创设情境，导入课文 导入课文：播放flash《月之故乡》，思考：在月光如水的夜里台湾诗人彭邦祯在诗中表达了怎样的感情？“月是故乡明，在深沉美丽的歌声背后，是看
