专题：用转化法解题精品教案
-
用倒推法解题教案
用倒推法解题 知识要点 “一个数加上3，乘3，再减去3，最后除以3，结果还是3，这个数是几？”像这样已知一个数的变化过程和最后的结果，求原来的数，我们通常把它叫做“还原问题”。解答还
-
用倒推法解题教案（精选）
用倒推法解题 知识要点 “一个数加上3，乘3，再减去3，最后除以3，结果还是3，这个数是几？”像这样已知一个数的变化过程和最后的结果，求原来的数，我们通常把它叫做“还原问题”。解答还
-
用转化法解决问题5篇
《用转化思想解决问题》教学设计转化是解决问题时常用的方法，能把较复杂的问题简单化、新的问题变成较简单的、已经解决的问题。转化策略的应用非常广泛。教学以学生对转化策
-
分解质因数法解题教案
分解质因数法解题 专题解析 通过把一个合数分解为两个或两个以上质因数，来解答应用题的解题方法叫做分解质因数法。 许多题目，特别是一些竞赛题，初看起来很玄妙，但它们都与乘积
-
教案-设数解题法
君子欲讷于言而敏于行 敏行教育-设数法解题 一、知识要点 在竞赛中，常常会遇到一些看起来缺少条件的题目，按常规解法似乎无解，但仔细分析就会发现，题目中缺少的条件对于答案并
-
8定量法解题教案
“我有办法”数学社团活动教案 第九课 用定量法解决问题 一、教学目标：1．使学生在解决实际问题的过程中初步学会运用定量的策略分析数量关系解决问题。 2. 培养分析能力、理解
-
五年级教案作图法解题（推荐5篇）
作图法解题 一、知识点回顾 专题简析： 用作图的方法把应用题的数量关系提示出来，使题意形象具体，一目了然，以便较快地找到解题的途径，它对解答条件隐蔽、复杂疑难的应用题，能起化
-
数学五步解题法
数学五步解题法 数学科目是要让学生学会解题，所有的教学内容和教学效果的落脚点都是做题，要以能解决问题的形式体现出来。所以，用系统的方法教会学生解题是教学成绩提高的重中
-
用构造法解题对学生思维能力的培养
[组图]用构造法解题对学生思维能力的培养什么是构造法又怎样去构造？构造法是运用数学的基本思想经过认真的观察，深入的思考，构造出解题的数学模型从而使问题得以解决。构造法的
-
用激励法转化外来务工子女学困生
用激励法转化外来务工子女学困生摘要： 面对学习困难的学生，老师要恰当地给学困生表扬和鼓励，能够帮助他们克服自卑心理，激发荣誉感和进取心。在平时，教师要多找学困生的“闪光点
-
设数法解题 《举一反三》六年级奥数教案
《举一反三》六年级奥数教案 一、教学内容：举一反三P44—P48 二、教学目标： 1、学会用“设数法”解题。 2、理解所设的数只要便于列式计算，它们的大小与解答的结果无关。 三
-
中华人民共和国科技成果转化法
中华人民共和国科技成果转化法 （1996/5/15/主席令第68号） 第一章总则 第一条为了促进科技成果转化为现实生产力，规范科技成果转化活动，加速科学技术进步，推动经济建设和
-
后进生转化五法-后进生转化
后进生转化五法如何转化后进生是教育工作的一项重要内容，作为班主任应该认真探索关于如何转化后进生的问题。1．加强学习，对症下药。班主任应该学习教育学、心理学等转化后进生
-
“转化图形,巧妙解题”教学设计
“转化图形，巧妙解题”教学设计 一、教学目的的确定本节是初三年级的一节专题复习课，旨在把分散于初二、|初三几何、代数课本中的有关图形转化的典型例题，进行归纳总结，使知识系
-
《用公式法进行因式分解》教案
12.5.2《用公式法分解因式》教案 教学目标： • 1. 理解整式乘法和因式分解是互逆的，培养逆向思维能力。 • 2.进一步理解因式分解的意义，掌握用平方差公式和完全平方公式分解因
-
用转化的策略解决问题教案（5篇）
第六单元第２课时 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册P73——75 教学目标： 1、使学生用转化的策略解决有关分数的实际问题，启发学生用转化的策略进行思考并明确转化后
-
用爱心转化后进生
浅谈用爱心转化后进生 目前，在小学中的后进生主要是由于学习方法不良，特长没有充分被挖掘，以及家庭、学生自身的困难造成了他们在学习上的困难，导致学习不佳，但是，他们的智力正常
-
用爱心转化学困生
用爱心转化学困生水泊寺联校
施艳霞用爱心转化学困生在小学阶段的教育中，经常遇到一些智力、身体发育正常，但在学习上却感到非常困难的学生，就是我们经常说的“学困生”。这些
