专题：圆柱和圆锥的体积公式
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圆柱、圆锥体积的计算
圆柱、圆锥体积的计算 第一课时 教学内容: 青岛版教材五年级下册教科书第三单元信息窗三及自主练习部分题 教学内容: 青岛版教材五年级下册教科书第三单元信息窗 教学目标： 1
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圆柱和圆锥的体积练习题
圆柱和圆锥的体积练习题 1．把圆柱切开、再拼起来，能得到一个（ ）。长方体的底面积等于圆柱的（ ），长方体的高等于圆柱的，因为长方体的体积＝底面积×高，所以圆柱的体积＝（ ），用字母表示是（ ）。
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2017圆柱和圆锥的体积教案.doc
圆柱和圆锥的体积 一、本周主要内容 圆柱和圆锥的体积 二、本周学习目标 1. 结合具体情境，让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法，并能运用计算公式正确计算圆柱体积或圆柱形容
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圆锥体积公式的推导
圆锥体积公式的推导 （定积分） 圆锥体积公式在小学的推导法是实验法，现在在这里介绍高等几何的定积分法。 首先，设圆锥的底面半径为r，高为h。如图1：图1 定义空间直角坐标系，以圆锥
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《圆柱、圆锥体积对比练习》教案
圆柱、圆锥体积对比练习 科目： 数学 班级： 五年级下学期数学第4章第9节 教学目标： 1.使学生掌握有关圆柱和圆锥体积的应用。 2.进一步了解圆柱和圆锥体积的关系，熟练运用所学公
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圆柱和圆锥圆锥的认识以及体积计算（合集）
圆柱和圆锥 圆锥的认识以及体积计算教学目标：l．认识圆锥的特征和各部分名称，掌握高的特征，知道测量圆锥高的方法。 2．理解和掌握圆锥体积的计算公式，并能正确地求出圆锥的体积。 3
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案例圆锥体积公式的推导
在探索圆锥体积的计算公式时，教师直接告诉学生要比较等底等高的圆柱与圆锥，这是学生的内心需求和迫切需要吗，如果不是，学生难免会问：为什么要用圆柱与圆锥进行实验对比？ 对策：课始，
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圆柱体积公式的推导（5篇）
圆柱体积公式的推导（教学设计） 三亚市第三小学 王明程 教学目标 1、 引导学生通过观察、猜想、验证等数学活动理解圆柱体积计算公式的形成过程并能运用其解决简单的问题。 2、
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圆柱体积和圆锥体积的应用教学设计
圆柱体积和圆锥体积的应用教学设计 高楼小学王俊渊 教学内容：新课标人教版小学数学六年级下册圆柱体积和圆锥体积的应用 教学目标： 1、让学生进一步掌握圆柱和圆锥体积的计算
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圆柱和圆锥体积比较教学设计（共五则范文）
《等底等高的圆柱和圆锥》教学设计 陇县东风镇西沟小学 刘金为 【教学题目】等底等高的圆柱和圆锥 【教学目标】 知识与技能：1、领会等底等高的圆柱和圆锥体积的相互关系。2
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圆柱和圆锥的体积复习教学设计
教学内容：小学六年制数学第十二册──圆柱体和圆锥体体积的复习； 教学目的：使学生系统掌握关于圆柱和圆锥的基础知识，进一步了解圆柱和圆锥的关系，熟练运用所学公式计算解答实际
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圆柱的体积公式推导（共5篇）
圆柱的体积公式推导 教学内容： 西师版六年级下册数学教科书第27、28页的内容。 教学目标： 一．知识与技能 1、让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能
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圆柱和圆锥体积练习题(最牛的)5篇
一、 填空。
1、圆柱侧面是一个，把它展开得到一个长方形，长方形的长等于圆柱的，宽等于
）。圆柱和圆锥的体积练习圆柱的；当圆柱的底面周长和高相等时，把它的侧面展开得到（
2、一个 -
数学教案-圆柱和圆锥
数学教案－圆柱和圆锥 www.xiexiebang.com圆柱和圆锥 单元教学要求：1.使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，知道圆柱是由两个完全一样的圆和一个曲面围成的，圆锥是由一个圆和一个
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圆柱和圆锥教案
教学内容：冀教版《数学》六年级下册第22～24页。 教学目标： 1、在观察、交流、操作等活动中，经历认识圆柱和圆柱侧面展开图的过程。2、认识圆柱和圆柱侧面展开图，会计算圆柱的侧面
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圆柱与圆锥（推荐）
《圆柱、圆锥的认识》教学设计 济宁市实验小学五年级数学组杨安心 教学内容：青岛版教材五年级下册第三单元信息窗一 教学目标： 1、知识与技能：认识圆柱、圆锥的特征，知道圆柱和
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圆柱和圆锥教案
一、创设情境，导入新课。 师：今天老师为大家带来了几样物品，大家看这些物品的形状分别是你所认识的哪些立体图形呢?(长方体、正方体、圆柱、圆锥)，今天我们就来认识圆柱和圆锥
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圆柱和圆锥练习题
1、 一个圆柱形油桶，从里面量的底面半径是20厘米，高是3分米。这个油桶的容积是多少？2、 一个圆柱，侧面展开后是一个边长9.42分米的正方形。这个圆柱的底面直径是多少分米？ 3、一
