专题:再别康桥优质课公开课
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再别康桥公开课
《再别康桥》教案 教学目标: 1.把握诗歌独特的意象,体会诗歌的意境。 2.品味诗歌的语言,感悟诗人内心的情感。 教学过程: 一、情景导入 人生的道路,总是告别一程,再走一程。我们告
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《再别康桥》优质课 说课稿
《再别康桥》说课稿 尊敬各位老师: 大家下午好! 我说课的篇目——《再别康桥》。(课件展示题目)接下来我将从教材分析、教学目标及重难点、教法与学法、教学过程、说教学板书五
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公开课再别康桥教案[本站推荐]
再别康桥 崔建红 一、 意象与意境 1.意象,简单的说,就是诗人心中的物象。指融入了作者主观感情的客观形象。 ....在一般情况下,物是客观存在的,它原来是什么样子,就应当说成什么样子,
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再别康桥 优质课[小编整理]
《再别康桥》教学实录教学目标: 1、领悟诗歌的意象和情感。 2、品味诗歌的语言并进行诵读训练。 教学整体设想: 1、体现“人本”教学理念,引导学生主动参与,以期达到“学生——
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《再别康桥》
《再别康桥》 【目标择定】 1.从品读诗歌的意象和语言入手理解诗歌的情感和主题意蕴。 2. 以这首诗为切入点,了解“新月派”诗歌“三美”主张。 3. 通过朗读和品鉴培养良好的
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再别康桥范文合集
《再别康桥》说课稿 曙光中学 XXX 一、教学理念 情感自我体验,唤起爱学。 开放自主协作,培养会学。 联想探索实践,鼓励善学。 二、教材研究 1、学情分析 高中一年级的
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《再别康桥》(★)
《再别康桥》教案 课文导读:在康桥的时光是徐志摩短暂一生中最愉快的时光,康桥是他灵魂的开启地和栖息地。他曾经这样写到:“我在康桥的日子可真是享福,深怕这辈子再也得不到那
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综合公开课优质课决赛小结
综合组优质课小结 -----综合教研组 为了进一步加强教师专业化水平,增加教师新课程改革意识,教导处的组织下,我组吴静、夏蓓老师在3月份优质课的初赛中脱颖而出,进入了4月份的优
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傻二哥优质课公开课教案
14、傻二哥 教学目标: 1、学会10个生字。注意“便宜坊” “吆喝”“玻璃”“钳子”的读音。 2、能正确、流利地朗读课文,读中学写,学习本文通过衣着和动作的描写表现人物特点的
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《再别康桥》说课稿
《再别康桥》说课稿 尊敬的评委老师们,您们好! 我今天要说的课题是徐志摩先生的《再别康桥》,我将从教材分析,学情分析,目标分析,教学重点、难点,教学方法,教学过程,教学反思七个环节
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再别康桥说课稿
各位评委老师: 大家好,今天我说课的题目是《诗两首》,这是高中语文实验教材第一册第二课,由于篇幅原因,我设计了两个课时,这次重点讲第二课时的内容——即徐志摩的《再别康桥》。
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《再别康桥》说课稿
《再别康桥》说课稿尊敬的各位领导、各位老师:大家好!今天我说课的题目是《再别康桥》(板书题、作者),下面我从以下几个方面说一说这堂课的设计:一、说教材《再别康桥》是高中语文
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再别康桥教案
《再别康桥》 徐志摩 教学目的: 1. 引导学生体会《再别康桥》这首诗歌的三美。 2. 引导学生感受康桥的柔美秀丽风光,体会作者对康桥 的依依惜别之情。 3.在课后的习作中能使
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再别康桥教案
《再别康桥》教学设计 设计思路: 《毛诗序》说:“诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗,情动于中而形于言。”诗歌本质上就是情感的外化,字里行间最值得去揣摩咀嚼的就是诗人的情志。
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《再别康桥》教案
《再别康桥》教案
教学目标:
1、了解徐志摩生平、创作及新诗有关知识;
2、分析本诗意境之美和所体现的新律诗的“三美”主张;
3、理解徐志摩在诗中表现的特别的思想感情和心绪 -
再别康桥最新课件
《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇,是新月派诗歌的代表作品。全以离别康桥时感情起伏为线索,抒发了对康桥依依惜别的深情。语言轻盈柔和,形式精巧圆熟,为大家·提供了
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再别康桥背景
《再别康桥》写作背景关于《再别康桥》的写作时间和缘起也有几种说法。一种说法是,1920年徐志摩远渡重洋,从美国到英国研究文学。在伦敦剑桥大学,他以一个特别生的资格,随意选科
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《再别康桥》教案
《再别康桥》教案教学目标
1、知识与技能:诵读诗歌,把握诗歌韵味; 品意象,绘意境,悟真情。
2、过程和方法:反复诵读,品读感悟。
3、情感态度和价值观:培养成良好的审美情趣和审美能