专题：浙大管理沟通作业集
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2014浙大《管理沟通》在线作业
单选题
1.当你有大量与你口头演讲的主题相关的信息时，你会：
B、选择与某一观点相关的三到五点，然后其他的都去掉。
2.你认为下列哪个句子是最有礼貌的？
D 请问你能在周五前提交 -
管理沟通务实在线作业(浙大)
1.小唐有一个新的招聘计划，她确信肯定能极大提高公司的员工保持率，但管理层肯定需要再讨论。因此，首先她需要获得每一位参与管理的股东的同意。小唐明白她必须阐述大量的证据来
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浙大远程《管理沟通实务作业》答案
《管理沟通实务》作业 一、是非题 1、 非语言沟通是一种来自各种文化的人们都能理解的世界性语言。× 2、 “像谈话一样写作”可以作为写初稿时的规则，但必须要编辑成比较好
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浙大远程教育2016年管理沟通离线作业
浙江大学远程教育学院 《管理沟通》课程作业 一、简答题 1、简述约哈里窗。 答：约哈里窗是一种重要的进行自我认知、纠正认知偏差的工具。约哈里窗认为个体的信息可以分为公
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[浙大]管理沟通实务作业标准答案（全文5篇）
《管理沟通实务》作业答案 一、是非题 1、 非语言沟通是一种来自各种文化的人们都能理解的世界性语言。 F 2、 “像谈话一样写作”可以作为写初稿时的规则，但必须要编辑成比
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浙大远程教育14年春管理沟通离线作业
浙江大学远程教育学院 《管理沟通》课程作业 姓名： 年级： 学号： 学习中心： ————————————————————————————— 一、简答题 1、简述约哈里窗。 答：约
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管理沟通作业
案例分析一：
你是市场部的职员，从大学本科毕业已经有三年了。你部门的经理是初中毕业生，很有闯劲，但由于年龄、文化程度等方面原因，在管理过程中，还是运用经验式管理方法。比如在 -
管理沟通作业
题目：
1、 简述建设性沟通在现实生活中的运用2、 举例说明客体导向沟通策略在企业管理中的作用要求：
1、题目任选其一作答，将作答内容写成论文形式2、字数：1000字以上，手写、打印 -
2013秋冬浙大远程管理沟通实务在线作业
管理沟通实务在线作业
一、单选题
1.你正在和某人说话。当你说话时，他一直在点头。当你结束说话时，他提出了不同意的方面。很有可能这位听众：答案:D
A 毫无理由地在点头 B 想要 -
管理沟通作业2
《管理沟通》课程阶段练习二（第四章——第七章） 一、单项选择题 1、倾听的五位一体法则是指 B A、微笑、点头、目光接触、即时回应和专注。 B、耳听、眼看、嘴问、动脑和感受
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管理沟通离线作业2015
浙江大学远程教育学院 《管理沟通》课程作业 ————————————————————————————— 一、简答题 1、简述约哈里窗。 答：约哈里窗是一种重要的进行自我
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2015管理沟通离线作业
浙江大学远程教育学院 《管理沟通》课程作业 ————————————————————————————— 一、简答题 1、简述约哈里窗。 答：约哈里窗是一种重要的进行自我
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管理沟通实务作业
窗体顶端 您的本次作业分数为：89分 单选题 1.在演讲后的提问阶段，有人要求你解释一下你已经在演讲中解释过的一个内容，而且该内容在你发给听众的材料上也有。你会（ ）。 A 指出
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管理沟通作业一
管理沟通作业一
姓名：李小乐班级：市场营销111学号：2011091422身份：观察员
管理沟通这门课提及的所有技能需要自己在生活中慢慢琢磨才可以体会到，这些技能对于一个人的管理和自我 -
管理沟通第一次作业
简述沟通所涵盖的五个方面。1、 沟通主体是指有目的地对沟通客体施加影响的个人和团体，诸如党、团、行政组织、家
庭、社会文化团体及社会成员等。沟通主体可以选择和决定沟 -
管理沟通实务(作业)
管理沟通实务
一、单项选择题
1. 下列关于班组长沟通技巧的说法，不正确的是
A. 有的班组长比较内向，对于这类型的班组长可以等员工主动找来时，再与其沟通
B. 避免分神行为。班 -
管理沟通-视频作业
作业形式：视频，要求清晰，完整。
1、团队沟通模拟（参考第5章）
角色分配演练(6人)：孕妇：怀胎八月；发明家：正在研究新能源（可再生、无污染）汽车；医学家：经年研究艾滋病的治疗方案，已取得突破 -
管理沟通离线作业
《管理沟通》离线作业
一、简答题
1、简述约哈里窗。
答：约哈里窗是一种重要的进行自我认知、纠正认知偏差的工具。约哈里窗认为个体的信息可以分为公开的自我、隐蔽的自我、
