专题：荀子的语言学思想
-
荀子思想的社会学阐释（定稿）
一、“化性起伪”与人的社会化与孟子一样，人性理论是荀子全部社会思想的基础。但对于孟子人性善的主张，荀子则根本上予以反对，认为人性本恶，仁义礼智等善的品德是后天人为造成的
-
《荀子劝学篇》的教育思想
《荀子劝学篇》的教育思想 一、教育的重要意义 君子生非异也，善假于物也。 干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。 人的知识与才能不是先天具备的，而是后天“善假
-
荀子文化范文合集
以节为媒促发展，灵山秀水汇安泽”。10月11日上午，由临汾市委宣传部、安泽县委、县政府主办的第六届中国（山西·安泽）荀子文化节在山西省安泽县拉开大幕。临汾市委、市政府领导、
-
荀子读后感
荀子读后感看完《荀子》一书，回想书中他的那些言论与思想，不禁让我感叹不已，荀子读后感。荀子名况，战国末期赵国人，是当时著名的思想家、政治家和法家，同时也是儒家的集大成者。他
-
荀子发言稿
篇一：祭奠荀子发言稿 文化兰陵·圣人之地 兰陵因附近兰草繁茂、兰花芳香而得名，孔子喻：“兰为王者香，今与众草为伍。”而后，兰陵又有了新的衍生之意，兰陵即为“王道乐土”、“圣
-
劝学(荀子)[本站推荐]
教学内容：劝学 【学习目标】 1．专业能力：了解有关的文言句式。 2．方法能力：学习本文运用比喻论证和论证方法灵活的写作特点。 3．社会能力：使学生了解荀子有关学习的意义、作用和学
-
劝学(节选)荀子
劝 学 （战国 荀子 节选） 君子曰：学不可以已（yǐ停止）。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中（zhîng合乎)绳，輮（rïu，一种手工艺，用火烤使木条弯曲）以为轮，其曲中规（圆规）。虽有（y
-
荀子读书笔记
《荀子》读书笔记
荀子是我国战国时期重要的思想家，他在先秦儒家中自成一派，而他的代表作《荀子》更是对后世政治哲学的发展产生了重要影响。本文将在文本阅读的基础上，对其中 -
荀子读后感
《荀子》全书三十二篇，而以《劝学》为首，非常符合修道的次第。《劝学》又以“君子曰：学不可以已”开篇。学习是贯穿修道始终的。没有正确的见地只能是盲修瞎炼。然而学习又得先
-
荀子演讲稿（★）
坚持到底，永不言弃
尊敬的各位领导、评委老师们：
大家好！我号选手，今天我演讲的题目是《坚持到底，永不言弃》。 当困难，绊住你成功脚步时；当失败，挫伤你进取雄心时；当负担，压得你喘不 -
荀子经典名言汇总
1、仁者之行道也，无为也；圣人之行道也，无强也。仁者之思也恭，圣人之思也乐。此治心之道也。《荀子解蔽篇》2、先王恶其乱也，故制礼义以分之，使有贫富贵贱之等，足以相兼临者，是养天下
-
荀子教案
荀子选读 【学习目标】 1. 了解作者，探究荀子天人相分的天人关系。 2. 掌握文言词语的意义和用法，能将重点句子进行翻译。 3. 读懂文本，了解荀子文章的基本特点、排比句的运用
-
语言学
1.什么是音素？什么是音位？什么是音位变体？三者有怎样的关系
音位和音素都是最小的语音单位，但二者不是一回事，它们既不相同，但又有联系。音素是从音质角度划分出来的最小语音单位， -
语言学111
荐]【语用】北语语用考研指导 北语语用考研指导 作者：武K哇啦 july719(红色部分) (再次申明哦，同学们先把这篇帖子和往年的招生简章给好好看看，如果还有啥不明白的再问我，问
-
语言学
1. 中国、印度和希腊-罗马在传统语文学的研究上都取得了辉煌的成就。
2. 运用语言的交际过程大体上可分为：编码—发送—传递—接收—解码。语言学关心的核
心是编码和解码的 -
语言学
语言学
一、选择
1、采用拉丁字母的是汉语拼音。
2、擦音：也叫“摩擦音”，发音时，发音器官不完全闭塞，从而造成隙缝，让气流从中摩擦而出而成音。
3、共同语的形成并不意味着共同 -
荀子 劝学篇 读后感
循循善诱 谆谆劝诲
——读荀子《劝学篇》有感
荀子的这篇《劝学篇》，流传了千年，而至今仍然被我们视为经典。探究原因，少不了审慎严密的逻辑说理和有亲和力的语言、修辞，我总结 -
荀子劝学读后感（合集）
《劝学》是战国时期杰出的思想家，荀况的上乘之作。顾名思义，劝学，即劝勉、鼓励学习。这篇写于两千多年前的佳作，至今读起来仍令人回味无穷，给人以启迪。下面是小编为你整理了“荀
