专题：正方形判定教案
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正方形的判定教案
教学目的：1、理解并掌握正方形的定义;它与矩形、菱形有什么关系?会用这些定理进行有关的论证和计算;2、培养学生的观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力;3、
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正方形判定 教学设计
正方形的判定 学科：数学教师姓名：田宜平授课班级九年级二班 教学目标： 1.掌握正方形的多种判定方法. 2.会用正方形的判定解决实际问题. 3.了解中点四边形概念，会判断中点四边形
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集体备课教案 正方形的性质和判定
沙塘一中集体备课教案备课组数学组备课组长甘全海主备教师唐晓波参与教师杨枝欢、梁兰春、梁益东、吴雄伟甘祖寿、唐晓波、陈启日、周日连执教教师唐晓波课题18.2.3正方形的
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20.4正方形的判定教学设计.
20.4正方形的判定学案 第8课时 课型：新授学习目标:： 1．理解特殊的平行四边形之间的内在联系 2．知道正方形的判定方法，会运用平行四边形、矩形、菱形、正方形的判定条件进行有关
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八年级数学《正方形的判定》教学反思（合集五篇）
《正方形的判定》是在已积累了几何中平行四边形、矩形、菱形等知识，在取得一定的经验的基础上，认知正方形。下面给大家分享《正方形的判定》教学反思，一起来看看吧！《正方形的判
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等腰三角形判定教案
等腰三角形判定教案 祁东成章实验中学 八年级组管飞 知识结构： 重点与难点分析： 本节内容的重点是等腰三角形的判定定理.本定理是证明两条线段相等的重要定理，它是把三角形中
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平行四边形判定教案
平行四边形判定（一）教案 一、教学目标 知识技能：通过探索平行四边形常用判定条件的过程，掌握平行四边形常用的判定方法 数学思考：在探索平行四边形常用判定条件的过程中，发展学生
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正方形教案（大全五篇）
《正方形》教学设计 杨兴平一、教学目标 （一）知识目标 1.了解正方形的有关概念，理解并掌握正方形的性质、判定方法。 2.理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系与区别。 3.
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正方形教案[精选五篇]
《正方形》教案 李林德 教学目标： 1.掌握正方形的定义，弄清正方形与平行四边形、菱形、矩形的关系。 2.掌握正方形的性质定理1和性质定理2。 3.正确运用正方形的性质解题。 4.
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正方形教案（推荐五篇）
19.2.3正方形 教学目标 1．掌握正方形的定义性质和判定方法． 2．能正确区分平行四边形、矩形、菱形、正方形的关系。 3.能运用正方形的性质和判定方法进行有关的计算和证明
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长方形和正方形教案
《长方形和正方形》教案 刘岗小学郑书娟 一、教学目标 1、通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2、通过制作长方形和正方形等活动，进一步巩固
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长方形和正方形 教案 （定稿）
长方形和正方形的认识 教学目标： 1．通过让学生数一数、折一折、比一比、量一量，使学生认识长方形、正方形的边的特征，能辨认和区别这两种图形； 2．体现合作竞争的教学思想，培养独立
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长方形和正方形教案
长方形和正方形 教学目标： 1、 通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2、 能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。 3、 通过“推一推，拉一拉”等
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HL的判定教案
三角形全等的判定——斜边直角边【教学目标】 知识与技能 使学生理解斜边直角边定理的内容,能运用斜边直角边证明三角形全等,进而说明线段或角相等. 过程与方法 经历探索直
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线面平行判定教案
2.2.1 直线与平面平行的判定教学目标1.知识与技能 通过直观感知.操作确认，理解直线与平面平行的判定定理并能进行简单应用进一步培养学生观察.发现问题的能力和空间想
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《切线的判定》教案
教学目标：1、理解切线的判定定理，并学会运用。2、知道判定切线常用的方法有两种，初步掌握方法的选择。教学重点：切线的判定定理和切线判定的方法。教学难点：切线判定定理中所阐述
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平行四边形的判定教案
平行四边形的判定（一） 荷塘中学 马致远 教学目标 1．运用类比的方法，通过学生的合作探究，得出平行四边形的判定方法． 2．理解平行四边形的这两种判定方法，并学会简单运用． 尝试，从中获得
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平行四边形判定定理教案
18.1.2平行四边形的判定 （第一课时） 一、教学目标（一）知识教学点 1．掌握平行四边形的判定定理1、2、3、4，并能与性质定理、定义综合应用． 2．使学生理解判定定理与性质定理的区别与联
