专题:中国传统文化习作指导
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中国传统文化习作
中国传统文化——春节 中国有许多传统的节日,比如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等,但我最喜欢的就要属过年了。每到春节,家家户户喜贴春联,敲锣打鼓,张灯结彩,辞旧迎新的
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传统文化习作指导方案
传统文化习作指导方案1.话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风(1)同学们,我们认识了古代大思想家、教育家孔子、老子,除此以外,你还知道哪些历史名人呢?(学生自由发言,如庄子、孟子等。)(2)孔
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生活中的中国传统文化习作指导
生活中的中国传统文化习作指导 一、引导审题,明确要求。 我们的祖国有着五千年的文化历史,中华文化源远流长,你知道什么是传统文化? 传统文化是指一个国家或民族在长期世代传
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中国优秀传统文化学生习作
三年级上第五组(中华传统文化主题)习作教学指导(转) 一、前作文:未成曲调先有情 1.话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风 (1)同学们,我们认识了古代大思想家、教育家孔子、老子,除此以外,
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中华传统文化习作指导教学设计
中华传统文化习作指导教学设计 一、导入新课 课前三分钟展示: 师:中华传统文化像一座巨大的宝库,第四单元的课文为我们打开了这座宝库的大门,《孔子拜师》让我们感受到古代大思
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传统文化习作(合集5篇)
《生活中的传统文化》习作指导 教学目标: 1.学会把综合性学习(口语交际)中搜集到的资料或看到、听到的、自己最感兴趣的内容写下来。 2.引导学生学会按一定的顺序介绍一个传统
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《生活中的传统文化》习作指导教学设计
《生活中的传统文化》习作指导教学设计习作内容:义务教育课程标准实验教科书三年级语文上册《语文园地五》的《习作》——在综合性学习过程中,我们搜集了不少资料,有文字,有图
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《传统文化与法治中国》复习指导
《传统文化与法治中国》复习指导 1 新一届中央领导集体的执政目标是实现中国梦。 2 我们今天能够取得如此巨大的成就,让世界震惊,让我们周边的国家震惊,根本原因在于坚持中国特
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读后感习作指导大全
读后感习作指导 格式一、格式和写法 读后感通常有三种写法:一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感
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四年级习作指导
习作指导:写热爱生命的人和事情 【教学过程】 一、激发情趣,感悟生命 欣赏歌曲《爱的奉献》,会唱的一起唱。 二、创设情境,畅谈生命 1.同学们,这几天,我们学习了几篇抒写对生命感悟
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调查报告习作指导
调查报告习作指导调查报告具体要求:围绕传统习俗文化进行一次调查研究,完成一篇调查报告。传统习俗文化范围较广,可以选择其中一个方面具体展开,如祭祖先、贴春联、压岁钱、放鞭
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《说心里话》习作指导
《说心里话》习作指导教学设计 城西玉井小学:谢明玉 教学目标: 1、引导学生敞开心扉,选择好自己想倾诉的对象,说真话、诉真情,表达真情实感。 2、通过对具体事件的叙述,表达自己的
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浅谈小学生习作指导
浅谈小学生习作指导
新市镇平宁基点校(QQ:1083731671)
在小学语文教学实践中,作文是相当一部分小学教师和学生头疼的事。教师为作文教学难而感到棘手,小学生对作文更有畏难情绪,把 -
习作指导(五篇范文)
中年级习作教学策略(2014-04-08 16:20:35)转载▼ 分类: 学法指南
三四年级,是习作的起步阶段,如何让学生赢在习作的起跑线上,关系到高年级的习作教学。培养学生的习作兴趣,是这个 -
习作指导演讲稿
习作指导
第一课时
教学过程:
一、谈话揭题,激发兴趣
1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。
2、今天,我们要学写发言稿,想一想你在哪些场合需要准备发言稿。(竞选班干部, -
习作指导课
教学过程: 一、师生谈话 师:今天,我们来上一节习作课,希望大家课堂上都能畅所欲言,尽情的表达。 二、出示名言,引入课题。(齐读) 只凭一句赞美的话,我可以快活两个月。——马克·吐
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发言稿习作指导
发言稿习作指导一、习作要求:班里要改选班干部,你打算竞选生活委员;“六一”联欢会上,要你代表全班同学作个简短的发言;你得了社区围棋比赛的冠军,请你在领奖的时候谈谈感想;到敬老
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导游词习作指导
导游词习作指导习作目的: 1、继续体会“世界遗产”的魅力,感受中国的悠久历史和灿烂文化。 2、根据需要围绕专题收集、整理资料,培养收集、处理信息资料的能力。 3、学写介绍