专题：走进格林童话世界
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走进格林童话世界
《走进格林童话世界》阅读课设计
五年级（2）班宋文瑛
设计理念：
在新课程改革逐渐推进的今天，我们怎样来看待课外阅读呢？《课标》在“教学建议”中还提出“培养学生广泛的阅读兴趣 -
格林兄弟的童话世界范文合集
“从前，森林里有一座糖果屋，小红帽、白雪公主和青蛙王子生活在一起„„”所有美好的童年都离不开多彩的想象和童话故事。童话世界里，“格林兄弟（Brüder Grimm）”无疑是一个耀眼
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走进童话世界
《走进童话世界》
康刚友教学目标：
1、了解一本书的基本结构，如封面、目录、插图、文字。
2、充分发挥学生的想象能力，一边读故事一边编故事。
3、了解故事的主要情节及给读者 -
走进童话世界
《走进童话世界》阅读指导课教案教学设计
1、让学阅读目录和简介中大概了解童话书的内容，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书 -
走进童话世界[最终版]
《童年童心童话》 主持稿童年是一个多彩的梦，妈妈为我们编织着五彩，描绘着缤纷。 童年是一副绚丽的画，爸爸为我们调好了色板，勾勒着轮廓。 童年是一首多情的诗，老师的微笑和同学
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走进童话世界教案
走进童话世界 教学目标： 1、 通过阅读，指导学生学会读懂童话。 2、 掌握读懂童话内容、人物和道理的方法。 3、通过阅读激发学生读书的兴趣。 教学重点、难点： 1、掌握读懂童话
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走进安徒生童话世界
走进安徒生童话世界
行小春天
教学目标：
1、通过阅读指导，把学生带进五彩缤纷的安徒生童话世界。
2、引导学生阅读童话后要学会在自己的头脑中放电影，逐渐熟悉人物，记住故事，明白 -
走进童话世界1（范文模版）
《走进童话世界》阅读指导课教案
执教：威远县实验小学董治学教学设计思想：
1、让学生在阅读目录和简介中大概了解童话书的内容，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习 -
走进童话世界教案
走进童话世界
教学设计思想：
1、让学生在阅读目录和简介中大概了解童话书的内容，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅 -
阅读课走进童话世界教案
《童话，美好的世界》
设计理念：
对于低年级的孩子来说，让他们在活动中体验读书的快乐，激发读书兴趣是非常重要的。因此，运用动画、比赛、讲故事等学生喜欢的活动形式激发他们的读 -
走进童话世界教学设计
走进童话世界 291班 王庆 一、设计理念 《语文课程标准》指出：在阅读中能指导学生“初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己
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《走进童话世界》教学设计
走进童话世界 《木偶奇遇记》导读课教学设计 读物分析： 《木偶奇遇记》是一部脍炙人口的意大利著名童话，它讲的是一个由老木匠雕塑的小木偶皮诺乔如何去学会诚实、勇敢、不自
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走进童话世界教学设计
走进童话世界教学设计 教学目标： 1、通过阅读，指导学生学会读懂童话。 2、读懂童话中的人物和故事告诉人们的道理。 3、通过阅读激发学生读书的兴趣。 教学过程： 一、激发情趣，
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课外阅读教案：《走进童话世界》
走进童话世界 倪燕 教学目标： 1、激励孩子们互相介绍各类童话故事，通过阅读、了解、感受童话故事的丰富多彩； 2、指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习
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走进童话世界阅读课教案
走进童话世界 教学目标： 1、通过阅读，指导学生学会读懂童话。 2、掌握读懂童话人物、内容和道理的方法。 3、通过阅读激发学生读书的兴趣。 教学重点、难点： 1、掌握读懂童话
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《走进童话世界》教学反思（大全5篇）
走进童话世界
写童话故事是语文园地三的作文训练，是一次想象作文的练习。本次习作提出了两个角度的要求，一个是续编童话，一个是自编童话。结合《小木偶的故事》，学生能较合理地 -
《走进童话世界》课外阅读指导教学反思
《走进童话世界》课外阅读指导教学反思 为了引导学生读更多的童话和指导阅读的方法，我设计了《走进童话世界——课外阅读指导》的教学。以下是这节课教学反思。 （一）激趣导入： 1
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“走进神奇的童话世界”活动总结
“走进神奇的童话世界”第二课堂活动总结 陈长春 为了深入贯彻落实科学发展观，以人为本，活跃学生身心，发展学生的个性特长，使学生在德、智、体、美、劳诸方面健康协调地发展。在
