专题：走进混合式课例研究
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《走进混合式课例研究》专题
《走进混合式课例研究》专题 学习导引 “课标贯彻：基于问题解决的课例研究”是2014年山东初中教师全员远程研修主题。《走进混合式课例研究》是增进项目理解和学习混合式课
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混合式课例研究
1、什么是混合式课例研究？ 混合式课例研究。是教师对课例的协同研究，是教师自主的问题研究，是借助技术流程跟进教学过程的混合式研究。混合式课例研究，研究什么？“课“的研究。
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研修之走进混合式课例研究（精选5篇）
研修之走进混合式课例研究2014年的研修开始了，对于刚走上工作岗位刚刚两年的我来说，是一次非常难得的学习的好机会。一大早就来到办公室，和同事们一起研讨学习，天气虽热，但挡不住
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混合式课例研究概览
混合式课例研究概览 国培（2013）：网络研修与校本研修整合培训项目，是教育部示范性远程研修项目，也是我国网络研修走向社区、走向校本、走向常态化的标志性项目。混合式课例研究是
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利用混合式课例研究平台
利用混合式课例研究平台，提升校本研修的水平 培计划（2015）示范性网络研修与校本研修整合项目，是教育部示范性远程研修项目，也是网络研修走向校本、走向常态化的标志性项目。 学
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模块二作业：如何进行混合式课例研究
模块二作业：关于“双对接混合式课例研究”的再认识
我有幸参加了今年的省骨干教师培训活动，作为体育一组的一名成员，参加了麽课活动，在此期间也有很多困惑。在认真看了蒋敦杰主 -
混合式课例研究是基于对问题的研究
混合式课例研究是基于对问题的研究，目的是减轻老师的工作量，使教学工作更有效。 一、 课例研究是让老师做份内的事。课例研究的课是老师要上的课，研究的问题是老师要解决的问题
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走进双对接混合式研修
走进双对接混合式研修在研修的路上，我信心满怀！
语文教学一向是教改路上的“痛”，费时低效，教师教得累，学生学得烦，那么怎样使语文走出一条“光明大道”呢？“双对接混合式远程研修 -
让课例研究走进我们的教学
让“课例研究”走进我们的教学
昌邑市外国语学校魏仁芳
在假期的学习中，我们又有了一些新的收获---了解了课例研究。课例研究是一种以“课例”为载体的教学研究，它围绕如何上 -
课例研究（推荐）
一堂初中英语课堂教学的案例研究 四川省大竹县中小学教育科学研究室 罗恒 作者简介：罗恒，四川省大竹县教研室中小学英语教研员，大竹县骨干教师、科技拔尖人才、优秀青年教师。
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课例研究
应该了解的定义
1、课例研究
课例研究在今年的研修当中也有特定的含义。它首先是要求我们锁定在教学实践当中的真实问 题。然后我们开展三次备课两轮打磨的课例研究。三次备 -
课例研究
课例研究——教师专业成长的催化剂一、课例研究——唤醒教师的主题意识 在雅典德尔斐神庙的门楣上刻着这么一句箴言：认识你自己。英国大作家莎士比亚说过“最重要的是：成为本
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教师混合式培训内容研究(修改版)[范文]
教师混合式培训内容研究 传统的教师培训主要采用集中面授的培训方式，这种培训方式单一、时间较短、过分强调整齐划一，参加培训的教师动手、动口、动脑的机会较少，且容易忽视参
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课例研究方（范文）
课例研究方案一、指导思想
围绕“县域性教师行动研修，促进教育均衡发展研究”主题，以课例为载体，以县域教研和学科教研为依托开展教师行动研修，推进研训合一，探索提高课堂教学质 -
如何开展课例研究（模版）
如何开展课例研究
课例是关于一堂课的教与学的案例。课例研究是指围绕一堂课的教学在课前、课中、课后所进行的种种活动，包括研究人员、上课人员与他的同伴、学生之间的沟通 -
课例研究作业（本站推荐）
课题：9加几研究主题：培养学生的正确运算能力学校：仓山一附小姓名：林玲学科：数学教材分析1. 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第96—98页例1、例2。2.
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什么是课例研究
什么是课例研究 课例研究不是课例。课例是一节节具体的课，课例研究是要对这一节节具体的课进行研究，是要弄清一节课为什么这样上而不那样上。 课例研究也不是教案。教案是具
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课例研究学习体会
课例研究学习体会 课例研究学习体会 课例研修的过程为教师提供了集体观课，课后相互评论，反馈教学，共同改进教学的平台。当老师们以“课例”为载体，表达课程实施中困惑与成功，教学
