专题：走进西湖教学设计
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西湖教学设计范文大全
6 、西 湖 龙井小学 刘杰 教学目标： 1、学会本课生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。 2、初步感受西湖的美景。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点： 1、能
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《西湖》教学设计
6课《西湖》第二课时教学设计 刘口小学 夏庆君 教材分析 ： 本文是一篇写景散文，作者以清新、流畅的语言描绘西湖秀丽的景色，抒发了热爱祖国、热爱自然的思想感情。课文先概括地
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《西湖》教学设计
11月份教技能 《西湖》教学设计 麻田小学 靳凯莉 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词语口头造
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《西湖》教学设计
《西湖》说课稿 武丽俊 教材分析： 本节课出自江苏教育出版社出版的小学语文第三册第二单元第二课。本节课四个部分内容，分别是：朗读、书写、思考回答问题以及背诵。 2、本节课
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西湖教学设计
设计理念： 设计本课教学时，我根据“课程标准”中提出的“提倡自主、合作、探究的学习方式，大力提倡综合性学习”这一理念，确立了学生的主体地位。教学时，立足于学生自己体会感悟，
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西湖教学设计
西湖》教 学 设授课老师：刘华计《教材分析 课文以诗一般的语言，描绘了西湖的秀丽景色，字里行间饱含着作者对西湖风光的喜爱和赞美，课文层次清晰，词汇丰富，文笔通达流畅。 教学目
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《西湖》教学设计（最终定稿）
《西湖》教学设计 《西湖》第二课时 教学目标： 精读课文，理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。有感情的朗读全文，背诵全文。 教学重、难点： 抓住重
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西湖教学设计
《西湖》教学设计 设计理念： 设计本课教学时，我根据“课程标准”中提出的“提倡自主、合作、探究的学习方式，大力提倡综合性学习”这一理念，确立了学生的主体地位。教学时，立足于
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西湖公开课教学设计
西湖 教学设计 第一课时 一、谈话导入课文。 请同学们齐读课题。 有谁去过西湖，能给大家简单介绍一下吗？ 教师介绍：西湖在浙江省的杭州市。是杭州最有名的景点。书上就有这样一
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西湖教学设计及反思[定稿]
《西湖》教学设计及反思 教学目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词语口头造句。 2.在自读自悟、
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西湖 教学设计[大全5篇]
课外阅读《西湖》教学设计 一、激趣揭题。 同学们，这节课，老师当一个导游，带你去看一个地方（课件播放图片） 看了这些图片你想说什么？你们知道这是什么地方吗？ 对，这就是杭州西湖，西湖
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6 《西湖》教学设计
《西湖》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。 2、学会本课10个生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 3、初步感知运用比喻手
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走进名人教学设计
课前为学生布置任务，收集古代名人名家的有关资料，初步认识与了解一些古代名人。
2、指名三四位学生在收集的名人资料中选取一位作简要介绍。
3、呈现课本中的三位名人的故事《 -
走进神奇教学设计
第一节 走进神奇教案 【教学目标】 知识与技能：通过一些典型事例让学生体会到自然界中的神奇。 过程与方法：通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则
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《走进大自然》教学设计
第2课走进大自然 教学领域：造型 表现 教学目标： 1．认识大自然中的色彩，并能叫出他们的名字。 2．熟悉做画工具，学习使用方法，训练调色能力 。 3．感受大自然是美丽的，色彩是美丽的，用这
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走进论坛 教学设计
夏天的家 微笑，善良，宽容，我就会有甜蜜的生活…… 【教材分析】本课为苏科版小学信息技术下册第14课的教学内容，本课内容的实施是在学生已掌握了Internet的基本操作和邮件的发送
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《走进美术馆》教学设计
走进美术馆 教学过程设计 一、组织教学 稳定学生情绪，集中学生注意力。 2.美术馆的历史 西方对美术作品的收藏始于古希腊。文艺复兴时代，皇公贵族收藏和展示大量的古代美术
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走进奥运教学设计（合集）
《走进奥运》教学设计 教学目标： 知识目标：了解奥运历史，理解奥运精神。能力目标：培养学生收集、整理资料的能力。 情感目标：了解奥运历史，学习奥运健儿勇于拼搏的不屈精神，激发
