专题：中间有的连续退位减法
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中间有0的连续退位减法教案[5篇范文]
中间有0的连续退位减 【教学内容】：教科书P42例3 【教学目标】： 1、 采用合作学习的方式，探索并掌握三位数减三位数被减数中间有0的连续退位减法。 2、 采取多种形式练习，巩固三
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连续退位减法[范文模版]
《三位数的连续退位减法》教学设计 教学内容： 冀教版小学数学二年级下册第62、63页。 课标分析： 《课程标准》要求本课不但要让学生掌握三位数连续退位的计算方法，更重要的是使
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被减数中间有0的连续退位减法教学设计
被减数中间有0的连续退位减法 辛元 一.教学目标 1、知识与技能：会计算被减数中间有0的连续退位减法。 2、过程与方法：增强估算意识，强调算法多样化。能够运用加减法的知识解决
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连续退位减法教案
连续退位减法 教学内容:人教版小学数学三年级上册第22、23页 教学目标： 知识与技能目标： 1、初步理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算。 2、能结合具体情境进行减
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被减数中间有0 的连续退位减法教学反思（5篇模版）
《被减数中间有0 的连续退位减法》教学反思 辛元 被减数中间、末尾有0的连续退位减法，是二年级上册学生学习退位减法的难点。学生已经理解掌握连续退位减的方法，但是对于被减
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新课程《被减数中间和末尾有0的连续退位减法》教学设计（精选）
新课程《被减数中间和末尾有0的连续退位减法》教学设计 教学内容： 义务教育课程，实验教科书三年级上册第24页例2、例3，完成练习六第13题。 教学目标： 一、智能目标 1、使学生掌
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《连续退位减法》教学设计（推荐）
连续退位减法（二）教学设计 教学内容： 被减数中间有0的退位减法，教材第42页的例3。 教学目标： 1、使学生理解被减数中间有零的退位减法的算理，掌握退位减法的计算方法，并能正确地进
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连续退位减法及减法的验算
连续退位减法及减法的验算课题连续退位减法及减法的验算课型新授课设计说明“连续退位减法”是对前面学习的几百几十数减几百几十数的退位减法的延伸，也是减法计算汇总的一个
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《连续退位减法》教学反思
《连续退位减法》教学反思 《连续退位减法》教学反思1 中间有0的连续退位减是学生学习减法计算的一个难点，在教学时，我先出示了几道以前学过的一般连续退位减法，利用猫头鹰捉老
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《连续退位减法》教学反思
《连续退位减法》教学反思
二年级学生已掌握了退位减法，本节课的重点是被减数连续有几位不够减，都要从前一位退1，同本位上的数加起来再减，这节课是三位数连续退位减法中的一个难 -
三年级数学《被减数中间有0的连续退位减法》教学设计（5篇）
三年级数学《被减数中间有0的连续退位减法》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 使学生能正确计算被减数中间有0的连续退位减法，会对减法进行验算，养成验算的习惯。 （二）过
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《中间有0的退位减法》教案（优秀范文五篇）
中间有0的连续退位减法 龙坝中心学校 石仕霞 一、教学内容：教科书第42页例3 二、教学目标： 1、理解并掌握被减数中间有0的连续退位减法计算法则； 2、能利用法则进行准确地计算
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连续退位减法的教学反思
连续退位减法的教学反思 连续退位减法的教学反思1 本节课的教学内容是不退位的三位数减三位数，主要通过让学生探索并掌握用竖式计算三位数减三位数的基本方法，并结合具体的数
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三年级连续退位减法教学设计
三年级数学上册《连续退位减法》教学设计 一、教学内容：教科书第22—24页 二、教学目标 1、学习退位减法的相关运算知识。 2、理解笔算减法的计算方法，并能应用法则准确地计算
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二年级连续退位减法教学反思
二年级连续退位减法教学反思 二年级连续退位减法教学反思1 昨天上了一节第一单元的复习课——20以内的退位减法，先按照我自己的备课，我是完全按照书上题目的呈现进行教学的，在
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三位数连续退位减法教学反思
三位数连续退位减法教学反思 胡必梅 本节课是笔算减法中比较难的，因为它涉及到了连续退位。学生学习新课之前， 已经积累了相关的笔算两位数的退位减法以及三位数的不连续退位
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连续退位减法教学设计（五篇材料）
（1）知识目标：结合具体问题情境让学生经历三位数连续退位减法的计算过程，初步掌握计算方法。（2）能力目标：进一步培养学生的估算能力和估算意识。培养学生根据具体情况选择适当方法解
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中间末尾有0的退位减法教案（写写帮整理）
教学目标： 1、 探索被减数的中间和末尾是0的退位减法的计算方法，能够正确地进行计算。 2、 感受数学与生活的密切联系，增强问题意识；在学习过程中培养自主探究、合作交流、解决
