专题：中间有零的退位减法
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中间有0的连续退位减法教案[5篇范文]
中间有0的连续退位减 【教学内容】：教科书P42例3 【教学目标】： 1、 采用合作学习的方式，探索并掌握三位数减三位数被减数中间有0的连续退位减法。 2、 采取多种形式练习，巩固三
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《中间有0的退位减法》教案（优秀范文五篇）
中间有0的连续退位减法 龙坝中心学校 石仕霞 一、教学内容：教科书第42页例3 二、教学目标： 1、理解并掌握被减数中间有0的连续退位减法计算法则； 2、能利用法则进行准确地计算
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末尾有零的退位减法教学反思（推荐阅读）
《末尾有零的退位减法》 教学反思 个位上不够减，向十位借1，十位上是0，十位先向百位借1，即10个10，然后十位退1作10，借个位10个1。这是一个非常漫长的过程，各位数上的变化情况因为有0
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中间末尾有0的退位减法教案（写写帮整理）
教学目标： 1、 探索被减数的中间和末尾是0的退位减法的计算方法，能够正确地进行计算。 2、 感受数学与生活的密切联系，增强问题意识；在学习过程中培养自主探究、合作交流、解决
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被减数中间有0的连续退位减法教学设计
被减数中间有0的连续退位减法 辛元 一.教学目标 1、知识与技能：会计算被减数中间有0的连续退位减法。 2、过程与方法：增强估算意识，强调算法多样化。能够运用加减法的知识解决
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被减数中间有0 的连续退位减法教学反思（5篇模版）
《被减数中间有0 的连续退位减法》教学反思 辛元 被减数中间、末尾有0的连续退位减法，是二年级上册学生学习退位减法的难点。学生已经理解掌握连续退位减的方法，但是对于被减
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因数中间有零的乘法
因数中间有零的乘法 福海县齐干吉迭乡寄宿制小学 阿迪娜 教学内容:人教版小学数学三年级上册第83至85页。 教学目标： 1、知识技能：使学生理解0和任何数相乘都得0的算理。掌握
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被减数中间有零的连续退位减》教学设计（共5篇）
《被减数中间有零的连续退位减》教学设计 教学目标： １、使学生学会被减数中间有０的连续退位减法和被减数中间和末尾都有０的连续退位减法。 ２、使学生能够结合具体情境进行估算，进
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新课程《被减数中间和末尾有0的连续退位减法》教学设计（精选）
新课程《被减数中间和末尾有0的连续退位减法》教学设计 教学内容： 义务教育课程，实验教科书三年级上册第24页例2、例3，完成练习六第13题。 教学目标： 一、智能目标 1、使学生掌
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退位减法教案
教学内容:人教版小学数学三年级上册第22页 教学目标： 知识与技能目标： 1、初步理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算。 2、能结合具体情境进行减法的估算。
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连续退位减法[范文模版]
《三位数的连续退位减法》教学设计 教学内容： 冀教版小学数学二年级下册第62、63页。 课标分析： 《课程标准》要求本课不但要让学生掌握三位数连续退位的计算方法，更重要的是使
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退位减法教案
教学内容： 苏教版《课程标准实验教科书数学》二年级（下册） 第54-55页例题，想想做做第1-5题。 教学目标： (1)经历探索三位数减三位数（退位减法）计算方法的过程，能计算三位数减三位数
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因数中间末尾有零的乘法
因数中间、末尾有零的乘法教案
一、学前准备
1. 观察下列算式中两个因数有什么特点？（板书：因数末尾有0）
出示：60×50 240×20
师：你是怎么口算的？口算方法
师：你能用口算的方法进行 -
三年级数学《被减数中间有0的连续退位减法》教学设计（5篇）
三年级数学《被减数中间有0的连续退位减法》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 使学生能正确计算被减数中间有0的连续退位减法，会对减法进行验算，养成验算的习惯。 （二）过
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一个因数中间有零的乘法教案
因数中间有零的乘法 教学过程： 一、 谈话导入课题 1、认识老朋友“0”请同学们谈谈0的一些情况，想一想生活中哪些例子当中用到了0。孙悟空大闹天空中也有有关零的故事，你想知
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因数中间有零的乘法教学设计
因数中间有零的乘法 教学内容:人教版小学数学三年级上册第83至85页。 【教材简析】 一个因数中间有0的乘法是多位数乘一位数的一种特殊形式，是在三位数乘一位数的基础上编排
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退位减法教学设计
退位减法 教学内容：教材P41例1、2。 教学目标: 1、引导学生学会分析统计表，并从表中的数据发现数学问题。 2、采用合作学习的方式，掌握三位数减三位数连续退位减法。 教学重
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《退位减法》教学反思
《退位减法》教学反思3篇《退位减法》教学反思1在“两位数减一位数退位减法”的教学中，我在一定程度上渗透了一些数学的思想方法。要求学生理解算理，掌握计算方法并能正确计算
