专题：杂交育种教学过程
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杂交育种教学设计
《杂交育种》教学设计 《杂交育种》教学设计 本节课选自高等教育《畜禽繁殖与改良》第二章第六节，适用于职业高中养殖专业使用。 畜禽繁殖与改良是养殖专业的重要基础课程，本
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杂交育种的原理、过程、优点和缺点（最终版）
杂交育种的缺点：时间长，需及时发现优良性状。 诱变育种的缺点：有利变异少，须大量处理材料；诱变的方向和性质不能控制。改良数量性状效果较差。 相关连接： 高中生物中涉及的育种技
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杂交育种与诱变育种教学设计大全
《杂交育种与诱变育种》教学设计 第一课时 杂交育种 一 教材依据 本节课依据是人民教育出版社，高中生物必修2，第六章，第一节，杂交育种与诱变育种。 二 设计思路 （一）设计理念 根据
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杂交育种与诱变育种教学反思
关于《杂交育种与诱变育种》的教学思考 张丽萍 生物组 《杂交育种与诱变育种》是人教版生物必修二第六章的内容，基于学生已经学习了第五章，对于变异有了一定的认识，也学习
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“杂交育种与诱变育种”教学设计
一、教材分析和设计思路 人教版高中生物（必修2）遗传与进化第6章第1节“杂交育种和诱变育种”，主要包括杂交育种的概念、过程、基本原理、应用以及优缺点和诱变育种的概念、过
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教学过程
⊙教学过程： 一、诵读古诗，谈话揭题。 1、师：不久前我们一起学习过宋朝大诗人陆游的一首诗歌《示儿》，在座的同学中肯定有不少能够背诵这首诗歌的，有谁愿意一显身手，背给大家听听？
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教学过程[范文]
《涉江采芙蓉》教案
［教学目标］
１、了解关于《古诗十九首》的文学常识；
２、感受诗歌的思想内涵；
３、运用想象描摹诗歌的艺术画面。
［教学重、难点］
１、运用想象和联想描摹诗歌画面；
２、 -
教学过程
《信客》教案
执教人：龙娟
教学目标：
1、 把握文章脉络，了解课文内容。
2、 从信客的语言、行动和心态感受他的品格和精神。
3、 把握作者的思想感情，揣摩写作意图
教学重难点：从 -
教学过程
教学过程 【环节一：创设情境，导入新课】 多媒体视频歌曲展示：《人大代表之歌》 仰望着国徽 庄严闪亮 神圣职责 牢记心上 一切权利属于人民 人民利益至高无上 雄壮的国歌 神舟飞
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教学过程大全
《孔子拜师》教学设计 设计理念： 《孔子拜师》讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事。体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的
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教学过程
教学过程： 一、 从世界上的一些伟人进行生活化的导入 1、你认识图片上的这些人吗？请用一句话进行概括。 安徒生（世界童话之父）、诺贝尔（世界炸药之父）、贝多芬（世界音乐之父）、袁
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教学过程
师:课后反思: 拿到《窃读记》这篇教材到上公开课只有四天时间,我前后设计了四次教案,但是在两次的试教中都宣告失败.从我最初的设想要设计开放的提问,抓住文本中出色的语言
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教学过程
教学过程：一、创设情境，激发学生兴趣1、谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 出示谜面：小小马儿跑不停，日日夜夜不休息。 嘀哒嘀哒真好听， 提醒我们要早起。对，是钟表。2、瞧，一家钟表店开
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教学过程
教学过程的基本阶段 具体讲述两个问题： 古今中外对教学过程基本阶段的认识，教学过程的基本阶段。古今中外对教学过程基本阶段的认识有： 苏联教育家凯洛夫认为系统地传授和学习
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教学过程
教学过程：1、什么是面积？ 2、请同学翻书到80页，请观察这两个花坛，哪一个大呢？假如 这块长方形花坛的长是3米，宽是2米，怎样计算它的面积呢？二、导入新课根据长方形的面积=长×宽（板书
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杂交育种和诱变育种习题
1、杂交育种是指。 2、杂交育种所依据的主要遗传学原理是（ ）。 3、农业生产上，杂交育种是，提高的常规方法。 4、杂交育种的方法也可用于、的育种。 5、杂交育种只能利用已有按需
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教学设计(过程)
过程资料 教学设计：体会古诗词、昆曲、荷文化与苏州园林的比较法学习(2014-04-14 17:54:51)[编辑][删除]转载▼ 第十九课 不到园林怎知春色如许——苏州园林 教学目标：1：了解
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教学过程（5篇范文）
一、 情景导入、揭示课题 1. 课件展示《奥塔山丘上的房子》 师： 今天黎老师给大家带来了一幅很特别的绘画作品，想欣赏吗？ 2. 引导学生欣赏作品。 师： 它是一幅油画作品，是西班牙
