专题:种金子教学设计
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种金子教学设计(5篇)
《种金子》教学设计【教学目标】 ⒈掌握本课帝、诧、蠢、赔、噢、遂、穷、憧憬、驳、骗、愚、尴、尬、筛等生字。 2.熟读课文,会分角色朗读课文。【教学重点难点】 1.认识
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金子教学设计
《金子》教学设计 邢襄 垣 小 学海 琴 22、《金子》教学设计 邢海琴 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、品味语言,联系上下文理解“若有所悟”和“全部精力
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金子教学设计
设计理念: 《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课教学,采用“自主、合作、探究”的学习方式;以读为本,自主学习。让学生充
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《金子》教学设计
《金子》教学设计 教学目标: 知识与能力:学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。 过程与方法:能正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度与价值
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金子教学设计
《金子》教学设计 教材及学情分析: 本课讲的是彼得.弗雷特在淘金无望、准备离去时,发现雨后土地上张出了小草,从中得到启发,便留下种花,终于获得成功的故事。它告诉我们要想获得
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金子教学设计范文
《金子》教学设计 一、教学目标 以新课程理念为指导,结合学生实际,从“情感、态度、价值观”,“知识、能力”,“方法、习惯”三个维度,确定以下教学目标: 1.凭借对课文的朗读感
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《金子》教学设计
《金子》教学设计 一、 揭题导入 1、 板书课题,齐读课题 2、 同学们,你们对金子有多少了解? 3、 师小结:金子代表了财富,但是金子在本文中还有更深层次的含义,让我们用心的来读文
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金子教学设计
《金子》教学设计 教学目标: 知识与技能 能正确、流利、有感情地朗读课文;理解词语,进而理解课文,进行想像进而充实课文。 过程与方法 通过细节描写,准确细致的对比来点化主题的
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种金子 教案[五篇范例]
《种金子》教学设计 阿瓦提乡巴格伍依拉小学: 布其姑丽.依布拉音 2014.12.10 课题:第十一棵 种金子 时间:2014年月日 课时:第三课时 课文一 前提测试:复习上节课的字词。朗读下
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22.《金子》教学设计
《金子》教学设计 学情分析:这个故事十分有意义,学生不一定能理解其中的寓意,需要教师引导阅读。 教材分析:《金子》一文讲述彼得在淘金无望准备离去时,发现雨后的土地上长出了
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《金子》教学设计九
《金子》教学设计九 www.xiexiebang.com 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:122 苏教版小语三上)《金子》教学设计 ——三元区白沙小学周宇蓿 作者:周宇蓿 :本站原创 [录入日期:XX-10-1
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《金子》教学设计之一-教学教案(合集)
佚名 教材及学情分析: 本课讲的是彼得.弗雷特在淘金无望、准备离去时,发现雨后土地上张出了小草,从中得到启发,便留下种花,终于获得成功的故事。它告诉我们要想获得财富或成功就
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《金子》教学设计八
《金子》教学设计八 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:99 《金子》第二教时 B:快手王一、故事导入: 师讲述:点石成金的故事 生交流 T:是啊!彼特和其他淘金者一样也有自己的梦想,可其他
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22金子 教学设计
教学设计 22 金子 教学目标: 1、学会本课10个一类生字,7个二类生字只识不写。理解生字组成的词语。 2、正确,流利地朗读课文。 3、了解课文大意。 教学重难点: 学会本课10个一
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2017年《金子》教学设计
《金子》教学设计(苏教版第五册第22课) 教学目标: 1,明了故事大意,在品词析句中领会课文含义. 2,明确感情变化,练习有感情地朗读课文. 教学思路: 以"金子"为线索,贯穿全文.找
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《金子》教学设计二
《金子》教学设计二 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:9 教材及学情分析: 本讲的是彼得弗雷特在淘金无望、准备离去时,发现雨后土地上张出了小草,从中得到启发,便留下种花,终于获得成功
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金子 教学设计(精选五篇)
一、知金。 眼睛是心灵的窗户,课题是(文章的眼睛),我们先来读课题。 指读课题。 哎呀,我听出了兴奋。是呀,金子!多值钱呀。 你读。 不得了,眼睛都笑细了。人家说见钱眼开,可你却是眯
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《闪光的金子》教学设计
教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用已经造句。 3、学习徐虎用自己掌握的本领,全心全意为人民服务的好思想 教学重