专题：子路曾皙教案
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《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案 教学目标 ：1、了解有关《论语》的常识，了解孔子的教学思想和风格。2、掌握有关的文言词语和句式，提高文言文的阅读能力。 教学重点：1、
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子路、曾皙、冉有、公西华侍坐(教案)（范文模版）
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐（教案） 【教学目标】 1、 学习通过对话和简单动作描写来刻画人物的方法。 2、 品析人物象。 3、树立正确人生观，理解孔子“礼乐治国”的政治思想
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《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案
执教人：宜城市实验中学 鲁发福 教学目标 1、 了解孔子和《论语》； 2、 积累文言词汇和句式知识； 3、学习本文清晰的结构层次； 4、学习通过对话和简单动作描写来刻画人物的方法； 5
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子路、曾皙、冉有、公西华侍坐教案
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐教案 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐教案1 教学目标：1.了解先秦散文（即散文发展初期）中洋溢生活气息、富有生活情趣的小散文。2.学习语录体散文，明
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《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案[推荐五篇]
一、教学目标1、掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。2、领会本文通过对话表现人物性格的特点。体会孔子的思想。3、掌握“如、方、作、撰、伤、与、
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《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案及译文
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案 教学目标 1、 了解孔子和《论语》； 2、 积累文言词汇和句式知识；3、学习本文清晰的结构层次； 4、学习通过对话和简单动作描写来刻画
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《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》_优秀教案[推荐]
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 【教学目标】 一． 让学生初步了解以孔子为代表的儒家“礼乐治国”的政治主张； 二． 学习通过人物对话，表现人物的语言、动作、神态，反映其思想性
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子路曾皙冉有公西华侍坐_教案和知识点总结
子路曾皙冉有公西华侍坐 教案教学设计 一、导入： 北宋开国宰相赵普说过一句名言，“半部《论语》治天下” ，我们在初中时学过《论语十则》，今天我们一起来学习《论语》中的另一名
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7.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐优秀教案
7.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 【教学目的】 1.领会本文通过对话表现人物性格的特点，了解课文寓说理于形象之中。 2.体会孔子的政治思想，了解《论语》。 3.掌握“如、
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《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计[大全]
【教学设想】根据本单元学习重点古诗文的诵读和欣赏，教学中重视学生的阅读体验，让学生在熟读课文、理解文意的基础上，各组成员分别活动，由分担角色朗读上升到扮角色表演。活动的
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《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》说课稿5篇范文
教学课题：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 一、说教材 1、教材简析：《子路曾皙冉有公西华侍坐》选自《论语·先进》篇。《论语》是一部语录体的散文集，记载了孔子及其门人的
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《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计 教学目标 1.知识与技能 了解《论语》的有关知识，了解文重点字、词、句等文言知识。 2.过程与方法 准确翻译文中语句，根据语言特点，
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读子路曾皙冉有公西华侍坐有感
读子路曾皙冉有公西华侍坐有感1 摘要：孔子是我国古代的思想家、教育家。他开我国古代公开讲学授徒之先河。他通过自己丰富的教学实践，总结了不少好的教育思想和方法，而且对今
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子路、曾皙、冉有、公西华侍坐／《论语》_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1．让学生初步了解以孔子为代表的儒家“礼乐治国”的政治主张； 2．学习通过人物对话，表现人物的语言、动作、神态，反映其思想性格特点的写作方法； 3．学习并积
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22子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 中职语文第一册教案
22 子路、曾皙、冉有、公孙华侍坐 教学目标 1．了解《论语》的有关知识。 2．掌握文中重点字、词、句等文言知识。能归纳文中的文言现象，并准确翻译文中语句。 3．能根据语言特点，
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《子路曾皙冉有公西华侍坐》教案附同步练习（五篇材料）
子路曾皙冉有公西华侍坐 教学设计： 这是一篇第二次被选进高中教材的课文，有关词句的理解，教材中有比较详细的注释，重点可以放在文意的理解上，从而更好地把握孔子的思想。 教学时
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子路、曾皙、冉有、公西华侍坐-观评记录
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》观评记录 一、开课时间：2018年4月9日 二、地点：多媒体教室 三、开课人： 四、课题： 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 五、主评人： 六、六、其
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子路教案
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 教 案 （435300）湖北蕲春县城关高中 李怡安 ***/ liyian1142@163.com 【教学目标】 一． 让学生初步了解以孔子为代表的儒家“礼乐
