专题：最求高雅情趣教学设计
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《追求高雅生活情趣》教学设计
课题：追寻高雅的生活情趣 开课班级：七（5） 开课时间：2014.12.15 开课教师：沈荣花 一、教学目标 （一）知识目标 1．知道乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件。 2．正确认识从
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7.1马媛媛《追求高雅情趣》教学设计
《生活处处有情趣》教学设计 2014-09-18 七年级一班马媛媛 各位老师，大家上午好，下面进入我模拟讲课的课题《追求高雅情趣，品味美好生活》 一、 自主学习首先让我们来阅读课本
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《在社会生活中陶冶高雅情趣》最新教学设计
教学目标 认知目标通过教学，使学生知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣，在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。过程与方法以活动课的形式，让学生既展示自己的情趣生活，又
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追求高雅生活情趣教学反思
追求高雅生活情趣教学反思 达斡尔中学白玉琢 本节课是对“目标导引下的小组合作探究学习”式学习模式的一次尝试。这种教学模式突出目标引领和驱动，强调以小组为单位的合作
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追寻高雅生活情趣教案
信息技术与学科整合--------追寻高雅生活情趣教案·教学反思 大新寨中学 安乐 一．教学目标： 1. 情感、态度与价值观目标： 培养学生热爱生活的观念以及乐观幽默的生活态度；在帮助
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《追求高雅情趣品味美好生活》
教案设计一．教案背景：
1、面向学生：七年级
2、学科：思想品德
3、课时：1
4、学生课前准备：预习教材内容，准备相关活动材料；了解自己，观察他人的生活情趣
二．教学课题：
课题:山东省人民出 -
如何培养青少年高雅的生活情趣
如何培养青少年高雅的生活情趣高雅情趣是一种健康科学文明向上的情趣，它符合社会主义道德和法律的要求。培养高雅情趣有助于人的身心健康；有助于开发智力激发创造力；对人的生活
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追求高雅情趣 品味美好生活教案
第14课 追求高雅情趣 品味美好生活 教学目标：1、培养乐观的态度；正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，拼弃庸俗情趣，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。 2、以积极乐
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《求谏》最优秀教学设计及学案
沧源民族中学 高中语文选修 中国文化经典研读《求谏》教学设计2012.6.12 《求谏》教学设计 计划课时：4课时 主备教师：甘云龙 一、 内容及解析 本单元要学习的内容是“中国古代
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陶冶高雅情趣的意义-教学教案（共5则）
------政治教学实录 教学目标：〖知识与能力〗理解高雅情趣的表现；了解高雅情趣的意义。 〖过程与方法〗：通过学习，在比较高雅生活情趣和庸俗生活情趣表现的基础上，加深对高雅情
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《培养情趣》教学设计
《培养情趣》教学设计 一、教材内容 江苏人民出版社《思想品德》八年级下册，第十三课《多一点情趣 多一点高雅》的第一教时。 二、设计思路 现在的中学生生活环境优越,兴趣爱
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第二课 追求高雅情趣 品味美好生活 复习教案
第二课 追求高雅情趣 品味美好生活 复习教案 教学重点： 怎样过富有情趣的生活？ 教学难点： 如何正确全面的认识和把握好奇心和从众心理 教学方法： 讨论 背诵 课时安排： 1课时 教学
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北师版八年级政治培养高雅情趣教案
一、导入新课 提问：上节课我们学习了高雅的情趣，请同学们回想一下，什么是高雅的情趣？ 叫同学回答 同学们都知道了什么是高雅的情趣，那么高雅的情趣是与生俱来的么？带着这个问题，我
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《四时的情趣》教学设计[范文大全]
教材分析: 春夏秋冬四时转换，美的格调自然不同，给人带来的感觉也互有差异，但不变的是作者对自然对生命的爱。清少纳言是日本平安时代杰出的女文学家。她的《枕草子》是日本最早
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情趣的管理教学设计[模版]
4.2 情绪的管理 教学设计 【教学目标】 1．知识目标：认识情绪的感染性，明白情绪需要调控的道理，知道一些管理和调节情绪的方法。 2．能力目标：逐步掌握一些管理和调节情绪的方法，形成
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培养情趣教学设计（5篇模版）
顾传庆 教学设计：培养情趣 ------江苏省扬州市文津中学 顾传庆 【教学目标】 （一）知识目标 1．了解情趣的涵义，懂得鉴别情趣的雅与俗； 2．知道高雅情趣的来源和作用。 3.培养适合自己
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情趣与兴趣教学设计
情趣与兴趣教学设计 同学们，当我们对某件事情感兴趣时，我们就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后，印象特别深刻，同学们，你们是否会有着同样的感受呢？ 那么，什么是兴趣？什么
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《追寻高雅生活》教学设计教案
《追寻高雅生活》教学设计 一、学习目标（一）知识目标 1．知道乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件。 2．正确认识从众心理和好奇心。 3．知道自觉陶冶高雅情趣的不同途径
