专题：郑人买履教学设计
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《郑人买履》教学设计(定稿)
《郑人买履》教学设计一、揭示课题，归纳方法 1、师：同学们，我们以前学习过不少的寓言故事，知道了寓言是文学作品的一种体裁，它用简短的故事，告诉了我们一个深刻的道理。谁能把你知
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郑人买履教学设计
郑人买履教学设计 教材简析： 课文借一个宁可相信尺码而不相信自己的脚的人，讥讽墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。故事生动有趣，言简意赅，用可笑的事从反面给人启迪，耐
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郑人买履教学设计
目标：1、正确流利、有感情的朗读课文。2、懂得遇事不要墨守成规，要随机应变，相信实际的道理。3、培养学生的概括能力。重点：能概括文章主要内容难点：理解“不要墨守成规，要随机应
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《郑人买履》教学设计（推荐）
《郑人买履》教学设计一、归纳方法，化难为易 师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。） 师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？ 生：
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郑人买履、刻舟求剑教学设计
古代寓言二则 教学目标： 1、初步掌握文言文的基本知识。 2、掌握部分词语的含义。 3、背诵两则寓言。 4、了解两则寓言的寓意。 教学重点： 了解寓言的寓意。 课时安排： 二课时
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《郑人买履》和《刻舟求剑》教学设计
《郑人买履》和《刻舟求剑》教学设计 彬县新民中学胡元平[学习目标] 1、能借助注释及工具书读懂课文大意。 2、正确流畅地朗读课文，在理解的基础上背诵课文。 3、了解课文
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《郑人买履》优秀教学设计
教学目标：1.正确流利、有感情的朗读课文。2.掌握“度”的读音，理解一词多义。3.培养学生的概括能力。4.懂得遇事不要墨守成规，要灵活变通的道理。5.体味古文的精妙。教学重点：1.
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《郑人买履》教学设计（写写帮整理）
《郑人买履》教学设计 中心实验小学岳 莉 教学内容：北师大版语文五年级上册第六单元《寓言二则》中的《郑人买履》 教材分析：《郑人买履》借一个宁可相信自身脚的尺码而不相信
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郑人买履教学设计（五篇范例）
教学目标：1、 能借助注释及工具书读懂课文大意 。2、 正确流畅地朗读课文，在理解的基础上背诵课文 。3、了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解 。4、通过对短文的品读，
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郑人买履的教学设计5篇
学习目标：1、知识与技能：1、能用普通话，正确流利地朗诵课文、背诵课文。2、能够掌握基本的文言词汇释义，理解一词多义和通假，了解倒装句。过程和方法：1、能够理解故事内容，能够将文
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21.2_郑人买履_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1．学习《郑人买履》，学习并掌握本课的生字新词。 2．正确流利的朗读课文，背诵课文。 2. 教学重点/难点 教学重点 结合注释，理解文言文的意思。 教学难点
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郑人买履设计反思
《郑人买履》教学设计及反思 教材分析： 《郑人买履》是一则古代寓言故事，选自《韩非子》。这篇寓言，通过描写一个只信尺码，不相信自己的脚的郑人买履而买不到的故事，告诉我们做
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《郑人买履》教学反思
《郑人买履》教学反思 初次挑战文言文的公开课，对我来说，感受很多，印象也深刻。 《郑人买履》讲了一个郑国人买鞋的小故事。借郑人宁可相信脚的尺码却不相信脚，来讽刺墨守成规、
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郑人买履教学反思
《郑人买履》教学反思《郑人买履》是小学语文五年级上册第八单元的一篇文言文。它借一个宁可相信自己的脚的尺码而不相信自己的脚的人，讽刺墨守成规、迷信教条而不尊重客观事
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郑人买履教学反思
《郑人买履》教学反思 《郑人买履》是小学语文五年级上册第八单元的一篇文言文。它借一个宁可相信自己的脚的尺码而不相信自己的脚的人，讽刺墨守成规、迷信教条而不尊重客观
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郑人买履教学资料
《郑人买履》说课稿 一、教材分析： 内容上，借一个宁可相信尺码也不相信自己脚的人，讥讽墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。这篇文章很生动地阐释出做事不能过分拘泥于形
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郑人买履研究教学反思
《郑人买履》一课是一篇文言文，我觉得指导学生理解这类文章，必须重视方法指导。一、坚持以朗读为主，重朗读指导，在读中感悟。1、对于文言文的学习，正确、流利、有感情地朗读全文，
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《郑人买履》教学反思（xiexiebang推荐）
反思：我今天主要运用了随文释义的方法上了一堂古文教学课《郑人买履》。平时，在教授文言文时我主要以板块式教学来展开的。今天运用“随文释义”的方法，也是一种尝试！教学过程中
