专题:众数教学设计

  • 众数教学设计

    时间:2019-05-12 22:44:16 作者:会员上传

    教学内容:人教版五年级数学下册统计第一课时(P122—125)。教学目标: 知识与技能:学生理解众数的含义,会求一组数据的众数,能选择合适的统计量表示数据的不同特征。过程与方法: 1.

  • 《中位数、众数》教学设计

    时间:2019-05-12 16:37:50 作者:会员上传

    教学目标:1.在丰富的现实背景中,理解并体会中位数和众数的意义;会求中位数与众数,并能够解释结果的实际意义。2. 能够知道平均数、中位数、众数的区别,并根据现实生活中具体的情

  • 五下众数教学设计

    时间:2019-05-12 22:44:01 作者:会员上传

    五下众数教学设计 《众数》教学设计 教学内容:人教版五年级数学下册统计第一时。 教学目标: 知识与技能:学生理解众数的含义,会求一组数据的众数,能选择合适的统计量表示数据的不

  • 《中位数和众数》教学设计

    时间:2019-05-13 00:43:47 作者:会员上传

    《中位数和众数》教学设计 一、教学目标: 1.掌握中位数、众数等数据代表的概念,能根据所给信息求出相应的数据代表。 2.合具体情境体会平均数、中位数和众数三者的差别,能初步

  • 众数的教学设计

    时间:2019-05-12 22:41:40 作者:会员上传

    众数的教学设计 (六年级上数学、青岛版) 一、课标与教材:(2011年版)P26.没有对众数与中位数具体要求。P26.例38中:要自己的身高与平均数、众数、中位数比较理解意义即可,不需要出现

  • 众数N教学设计(★)

    时间:2019-05-12 22:44:15 作者:会员上传

    众数教学设计 厚德学校 王昉 教学目标: 1.联系生活实际,创设情境,理解众数的含义,学会求一组数 的众数。能够根据数据的具体情况,选择适当的统计量,表示一组数据的不同特征。 2.能够

  • 众数平均数与平均数教学设计

    时间:2019-05-12 19:25:53 作者:会员上传

    众数、平均数和中位数第二课时教学设计 教学内容:冀教版《数学》六年级下册50-51页内容。 课标中对单元内容的要求:认识两种统计量—众数和中位数,在理解众数和中位数的意义和

  • 五年级数学《众数》教学设计

    时间:2019-05-12 22:44:16 作者:会员上传

    五年级数学《众数》教学设计 ————教师:孔维 一教学内容 教材第122 、123 页的内容及第124 、125 页练习二十四的第1-3题。 二教学目标 1 .使学生理解众数的含义,学会求一组

  • 众数教学设计1(5篇范文)

    时间:2019-05-12 22:44:16 作者:会员上传

    五年级下册《众数》教学设计 高良乡鲁古完小 柏云斌 2011年5月9日 【教材分析】众数是统计与概率领域新增的教学内容,它和平均数、中位数一样都是一种统计量,分别从不同角度反

  • 众数教学反思

    时间:2019-05-12 12:20:29 作者:会员上传

    众数教学反思
    关于众数的教学,是小学数学中一个新增的教学内容,也是大家公认的难教的一个内容。本节课是学生第一次认识众数,这部分内容紧密结合学生实际,围绕“李阿姨应该选择

  • 众数教学反思

    时间:2023-04-16 15:06:48 作者:会员上传

    众数教学反思1 六(下)数学中有关统计量的教学时老师们一直头疼,认为比较难教的内容。我觉得对这些统计量的有关概念应正确理解,注重知识的应用,避免单纯的数据计算和概念判断。

  • 众数教学设计陈春伟

    时间:2019-05-12 22:44:02 作者:会员上传

    教 学 设 计 双仙小学 陈春伟 一、教学内容 :人教版新课标教材第122 、123 页的内容。 二、教材简析: 本课内容是使学生认识众数,理解众数的意义,以及学生对平均数、中位数的

  • 中位数与众数教学设计[五篇模版]

    时间:2019-05-13 00:43:48 作者:会员上传

    中位数与众数 调伦小学 陆金花 学习目标(以学生为主体) 1. 知识与技能:在具体的生活情境中,认识并会求一组数据的中位数、众数,并解释其实际意义;根据具体的问题,能选择适当的统计

  • 小学数学众数教学设计(通用)(小编整理)

    时间:2022-05-11 01:03:57 作者:会员上传

    小学数学众数教学设计(通用7篇)在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发

  • 6.1.3 众数 教学设计1[五篇范例]

    时间:2019-05-12 16:33:18 作者:会员上传

    6.1.3 众数 教学设计 教学目标: A层、掌握众数的概念,会求一组数据的众数。 B层、掌握平均数,中位数,众数的意义。 C层、培养学生初步的统计意识和数据处理能力。 教学重点:理

  • 众数教学设计—五年级下册第六单元

    时间:2019-05-12 22:44:16 作者:会员上传

    《众数》教学设计 一、教材分析: 本节教学是五年级数学下册第六单元《统计》的第一课时——众数。众数与平均数、中位数既有联系又有区别。众数着眼于对各种数据出现的次

  • 中位数和众数的教学设计及反思(推荐阅读)

    时间:2019-05-15 10:39:17 作者:会员上传

    一、教学内容分析1.教学主要内容本节课“中位数和众数”是北师大版数学五年级下册第七单元《统计》的第三课时。2.教材编写特点本节课是在学生认识、理解并会求平均数的基础上

  • 中位数和众数教学反思

    时间:2019-05-13 22:41:54 作者:会员上传

    《中位数和众数》教学反思 《中位数与众数》脑子里最直接的反映是:什么是中位数,有什么应用价值,中位数和众数教学反思。什么是中位数比较好理解,但是,为什么学习中位数呢?平时生