专题:自行车的科学教学设计
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自行车的科学教学设计
自行车的科学教学设计 一.猜谜语,导入新课: 1.“小毛驴真轻巧,不喝油来不吃草,光有骨架没有毛,有人骑它它就跑。”它是什么? 自行车是简单、方便、环保的交通工具,很多人喜欢使用它
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自行车的科学教学设计(合集五篇)
《自行车的科学》教学设计 【教材分析】 《自行车的科学》一课是青岛版〈科学〉五年级下册第22课,自行车是人民日常生活中应用最广泛的交通工具之一,学生并不陌生。但是自行
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光盘自行车教学设计
变废为宝--光盘自行车的设计 于垂先 教材分析: 本课属于“设计·应用"学习领域的内容。光盘作为现代生活中不可缺少的学习与娱乐的用品,愈来愈受到人们的喜爱与收藏。学生一
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自行车和摩托车教学设计
第7课 自行车和摩托车 张东圳 2016年3月23 一、 学习领域:欣赏.平述 二、 课时:1课时 三、 教具、学具: 1.教具准备:投影仪、多媒体。 2.学具准备:彩色笔、油棒、绘画工具。 四、
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我设计的自行车教学设计
我设计的自行车教学设计 教学目标:1、通过对自行车结构、功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图,用绘画的方式创作自行车。 2、引导学生富有创意的设计自行车,在创作中体验
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《我设计的自行车》教学设计
《我设计的自行车》教学设计《我设计的自行车》第一课时教学设计一、教学目标:1、知能目标:通过对自行车结构、功能的初步认识,指导学生设计自行车,用画笔描绘或运用各种综合材
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自行车的故事教学设计
自行车的故事教学设计 (教材:浙美版小学三年级第五课) 一、教材简析 本课属于“造型表现”领域,选择各种各样的自行车为表现内容,贴近学生生活,可以在学习中感受美、发现美、创造
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自行车局部写生 教学设计
第5课 自行车局部写生 【课题】自行车局部写生 【课型】造型表现 【课时】第2课时 【教学目标】 1显性内容与目标 通过学习了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法,培养学
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教学设计《自行车的故事》
5.《自行车的故事》 ------前屿小学 于敏(2012.10.30) 一、教学目标: 1.了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用。 2.通过对自行车的绘画、设计,提高造型表现能力。
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我的自行车教学设计
一、活动目标1、根据图书的题目和画面进行思考,大胆想象图书的内容。2、通过扩句的方式学习复杂句型,初步理解骑、绕、越、趟、冲等词汇的含义和用法。3、培养儿童的观察力以
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有趣的自行车教学设计
有趣的自行车教学设计 教学目标 1. 能在观察中发现和提出问题,在交流与动手中探究、解决问题;能搜集、了解各种资料信息;能对所提出的问题进行科学的解释和比较。 2.敢于挑战,大
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科学教学设计
第2课 谁更硬一些 【教学目标】 科学概念: 1.物理性质可以用来描述材料,比如硬度、柔韧性和在水中的沉浮能力。 2.材料的硬度越大,就越能防止别的物体破坏它的表面。 过程与方法:
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科学教学设计
《有趣的磁铁游戏》教学设计 高新区第三小学王静雪 【一】学习目标 1、让学生认识各种各样的磁铁,知道磁铁的性质,了解磁铁的应用。 2、能相互配合,用简单器材做简单的观察实验
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科学教学设计
《磁铁有磁性》教学设计 三窑完小 赵加红 教学内容:三年级科学下册第四单元第二节第一课时 学习目标: 1、认识磁铁具有吸引铁制品的性质。 2、知道用磁铁可以辨别出不易辨认
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科学教学设计
《 电铃响叮当》教学设计 一、教学目标: 1、知道什么是电磁铁;知道电磁铁的磁力大小与电池的电量、导线缠绕的圈数有关;2、能够根据所给的材料制作一个电磁铁; 能够做电磁铁的
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科学教学设计(本站推荐)
科学教学设计 《折形状》 南梁中心校 闫常丽 教学目标: 知识与能力: 认识常见的四种形状,能识别一些物体的主要形状,知道物体形状和承受力大小的关系。 过程与方法: 通过实验,探
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科学教学设计
磁铁哪个地方吸的东西多 (大班科学活动设计) 教师:陈正琳 活动设计意图: 通过和孩子们的谈话,我了解到了孩子们对磁铁的吸铁的特性并没有真正的理解,他们将铁和金属的概念混淆
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科学教学设计
题目:科学六年级上册 13.能量的控制 姓名:周 明 单位:铁厂镇莫屯联办小学 联系电话:*** 13.能量的控制 教材分析: 本课围绕能量的控制,设计两个活动和一个拓展活动。其