专题：中学词汇教学的原则
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浅谈中学英语教学中的词汇教学大全
浅谈中学英语教学中的词汇教学 一、引言词汇是语言的基础，而语法是一种语言规范，在其约束下，词汇得以正确排列组合，从而构成语言。就如英国著名语言学家D．A．Wilkins所说“没有语法
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故乡的原风景歌词汇
故乡的原风景 演奏乐器:十二孔C调陶笛 创作：日本作曲家宗次郎 专辑: 《木道》（1991） 应用: 曾经在TVB《鹿鼎记》（陈小春版）中的曾柔出场时作为她的箫声而运用。在《神雕侠侣》（古
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关于词汇教学
浅谈词汇教学 “教无定法，学需有法”，下面是我对词汇教学的一些点滴体会。 首先，我提倡课前预习单词的发音。通过一段时间的学习，学生多多少少摸索到了一些语音规则，让他们根据
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词汇教学
谈谈初中英语词汇教学 谈谈初中英语词汇教学浙江省宁波市镇海中学 丁文 众所周知，要学好一种语言，词汇是关键。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇
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词汇教学
儒森汉语老师的词汇教学方法 一、课文生词的处理 1. 归类 “归类”就是把要学习的生词分为几大类。由于“归类”的目的是便于掌握，因此，在“归类”时就可以利用词汇的特点。
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围场卉原中学2013
围场卉原中学2013-2014年度高一语文期初考试试卷
注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共4页。2．满分150分，考试时间150分钟。
3．选择题用2B铅笔在答题卡相应的 -
卉原中学学习心得（推荐5篇）
卉原中学学习心得二连一中 贺智慧2013年8月18日我们一行42人，参加了在河北围场卉原中学自主高效课堂学习活动。通过听课、听报告、观摩等活动我受益匪浅，让我近距离地领略到卉
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梁原中学后勤工作计划
梁原中学2010-2011学年度
后勤工作计划梁原中学2010年9月5日
梁原中学2010-2011学年度
后勤工作计划为进一步规范管理，促进我校整体工作的正规化、高效化发展，特制定本期后勤 -
《中学政治及其他各科教与学》(原《中学政治教与学》)
《中学政治及其他各科教与学》（原《中学政治教与学》） 2008年第1～12期 第1期 卷首语 人生断想/李微//01—01 课改探索 高中思想政治新教材概念教学的体会/濮存德等//01—04 高
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梁原中学干部自查报告
一、政治思想方面
本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》和《仙桃市中小学教师行为规范》严格要求自己，奉 -
梁原中学2015党建汇报
梁原中学2015年党建工作汇报材料 今年以来，我校坚持以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，以建办人民满意的教育为载体，突出思
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词汇教学设计
Unit 1 my school A Let’s learn（词汇课） 上新庄中心小学 李海霞 一、教学目标： 1,能够听、说、认读本课时的主要单词：playground, garden, teacher’s office, library, cant
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词汇教学设计
我在教授四年级17课时，对单词的学习采取下列步骤： 教学目标： 1、知识目标： （1）正确听、说、读、写单词“tomato” ，听、说、认读单词“eggplant，green pepper” 。 （2）运用“Let’s pl
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词汇教学设计
外研（三年级起）第一册 Module 9 Unit 1 This is my family. 第一课时词汇教学活动设计 内容分析： 本课是外研社小学英语三年级起点第一册第九模块的第一课时，主要内容是学习有关
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如何进行词汇教学
如何进行词汇教学 （2-侯逸云-成安） 如何让学生掌握一定数量的词汇，是小学英语教学的重要任务之一。词汇量是制约外语学习效率的最重要因素。词汇教学既是小学英语教学的一个重
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词汇教学反思
词汇教学反思 一． 词汇教学 在近半年的英语教学中，我发现自己对词汇教学的整个流程还是把握不全面，特别是一些细节方面。 教授新单词时，往往操练不到位而且形式单一，没有抓住小学
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词汇教学反思
词汇教学反思 词汇教学策略是高中英语教学的一个重要组成部分，是提高学生英语综合能力的关键。以往为了快速高效完成一个单元的教学内容，我一般利用一节课时间处理一个单元50
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词汇教学反思
单词该如何教学 任雅丽 1．结合音标教学。2．利用记忆规律，借助记忆方法。 要求学生在学习新的单词后还要复习旧的单词，不断反复复习以防遗忘。可以通过各种教学手段辅助学生掌
