专题：中心对称教学设计
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《中心对称》教学设计
23.2.1 《中心对称》教学设计 南康市第六中学任善龙 【教材分析】 1．本节教材的地位与作用 本节的内容主要是在旋转的基础上来认识中心对称及其它的性质．学生在学习过程中，充
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中心对称教学设计
中心对称教学设计与反思 教学目标： 1、认知目标：在现实情境中，通过观察生活中的中心对称现象，探求中心对称的共同特征，进一步理解中心对称的概念，掌握中心对称的性质，能正确识别中
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《中心对称》教学设计
《中心对称》教学设计 一、教学分析 （一）教材分析 本节课是人民教育出版社数学九年级上册第23章第2节的内容，本节课由中心对称、中心对称图形、关于原点对称的点的坐标三部分组
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中心对称教学设计
《中心对称》教学设计 人教版教科书数学九年级上册 哈尔滨市道里区第一五九中学校 张琪 【摘要】 本节课主要研究了中心对称的有关概念及中心对称的基本性质 【关键词】中
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中心对称图形教学设计
《中心对称图形》教学设计 太谷三中 王琴平【教学目标】 1.知识与技能：掌握中心对称图形的定义及其基本性质 2.过程与方法：通过观察、发现、交流、探索等一系列活动，培养学生
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中心对称和中心对称图形教学设计（合集5篇）
《中心对称和中心对称图形》教学设计 初中数学课的教学应结合具体的数学内容采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开，让学生经历了知识的形成与应用的
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6.中心对称图形教学设计
《中心对称图形》教学设计 福泉四中 卢平(初中数学) 一、学生起点分析： 学生的知识技能基础：学生已经认识了生活中的轴对称现象，掌握了轴对称图形的概念及其性质，因此在学习中心
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中心对称图形教学设计1
7.中心对称图形 教学目标： （1）知识与技能： 了解中心对称图形及其基本性质；掌握平行四边形是中心对称图形。 （2）过程与方法： 通过观察、发现、探究的方法，理解中心对称图形的有关概
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《中心对称图形》教学设计0
《中心对称图形》教学设计 一、教学内容解析 本节课选自新人教版九年义务教育课程标准实验教科书九年级上册第二十三章第2节《中心对称》第2课时．本节课与图形的三种变换（平移
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23.2.1-中心对称-(人教版教学设计)
23.2 中心对称(第1课时) 一、内容和内容解析 1．内容 中心对称的概念、性质． 2．内容解析 中心对称是旋转角为180°的旋转，是一种特殊的旋转．中心对称在生活中广泛存在，中心对称图
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《中心对称》教学反思（精选合集）
本课是明确中心对称图形与中心对称的教学，我非常重视本节开头的教学内容，采用做游戏摆扑克的方法引入教学，激发学生的学习兴趣，在进行了解中心对称的概念时我采用了让学生观察分
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中心对称教学反思
中心对称教学反思 中心对称教学反思1 反思本节课的教学过程，努力将教材的编写意图同学生的认知特点进行有机地结合，整堂课是以学生的参与活动为主线，让学生从已有的知识经验出
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中心对称 教学设计方案
中心对称 教学设计方案上传: 张宗强 更新时间：2012-5-27 7:45:56 中心对称 教学设计方案 一、教材分析 1.地位和作用 本节课是学生在已经掌握了平移与轴对称两种图形变换
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中心对称教学反思
中心对称教学反思10篇 中心对称教学反思1 一、教材分析（一）、地位与作用本节课主要学习中心对称的概念和性质。中心对称是旋转变换的特殊形式，所以已经学过的轴对称变换和旋转
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中心对称教学反思
八年级下册《中心对称》教学案例反思 南岗中心学校 黄广华 新学期开学以来，时间飞逝，眨眼过了将近两个月，在教学方面，我认为自己的各种能力有所提升，同时感受非常深： 一、团队合作
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1.4图形的中心对称教学设计
中心对称与中心对称图形（1） 昌乐外国语学校 赵长亮 【教学目标】 经历观察.操作.分析等数学活动过程,通过具体实例认识中心对称,知道中心对称的性质. 【教学重点】 ⒈中心对
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中心对称--教学设计(李龙梅)
第三章图形的平移与旋转 《3.3中心对称》教学设计 贵州省贵阳市第四十一中学 李龙梅 教学内容和内容解析 本节内容位于北师大版八年级下第三章《图形的平移与旋转》第三节，
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中心对称图形教学反思
中心对称图形教学反思
芭蕉九年制学校王升波
昨天我和同学们共同学习了《中心对称图形》一课，纵观这一节数学课，课堂教学模式发生了根本性的变化，老师不再是简单的知识传授者，而
