专题:荀子修身教案
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荀子第二.修身
《修身》不是《荀子》的重要篇章,也不象是荀子写的。荀子反对天命论,决不会 说什么“人有此三行,虽有大祸,天其不遂乎?”。此篇内容多与《韩诗外传》重 复,大约是从《韩诗外传》窜
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荀子修身篇6页[精选多篇]
修身篇---荀子
【原文】见善,修然必以自存也;见不善,愀然必以自省也;善在身,介然必以自好也;不善在身,菑然必以自恶也。故非我而当者,吾师也;是我而当者,吾友也;谄谀我者,吾贼也。故君子 -
荀子教案
荀子选读 【学习目标】 1. 了解作者,探究荀子天人相分的天人关系。 2. 掌握文言词语的意义和用法,能将重点句子进行翻译。 3. 读懂文本,了解荀子文章的基本特点、排比句的运用
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荀子劝学教案
目标1.了解作者,解题:
2.正确流利 有感情的朗读文章
3.结合议论文的三要素,对课文进行整体感知,并让学生找出文中采用了论证方法。 一、课文导入同学们,
在我们的学习过程中,
是否 -
荀子劝学教案
《劝学》教学设计 荀子 【教学目标】 知识与能力:了解《荀子》及相关知识,掌握并积累重要的文言文实词和虚词,掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式 过程与方法:学习
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荀子劝学教案(合集五篇)
《劝学》教案 荀子 兴义市同源中学“青蓝工程”汇报课 授课人:孙章虎 【教学目标】 1.了解《荀子》及相关知识,掌握并积累重要的文言文实词和虚词,掌握本文出现的通假字、词
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荀子劝学教案(优秀范文五篇)
荀子劝学教案在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的荀
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荀子文化范文合集
以节为媒促发展,灵山秀水汇安泽”。10月11日上午,由临汾市委宣传部、安泽县委、县政府主办的第六届中国(山西·安泽)荀子文化节在山西省安泽县拉开大幕。临汾市委、市政府领导、
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荀子读后感
荀子读后感看完《荀子》一书,回想书中他的那些言论与思想,不禁让我感叹不已,荀子读后感。荀子名况,战国末期赵国人,是当时著名的思想家、政治家和法家,同时也是儒家的集大成者。他
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荀子发言稿
篇一:祭奠荀子发言稿 文化兰陵·圣人之地 兰陵因附近兰草繁茂、兰花芳香而得名,孔子喻:“兰为王者香,今与众草为伍。”而后,兰陵又有了新的衍生之意,兰陵即为“王道乐土”、“圣
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劝学(荀子)[本站推荐]
教学内容:劝学 【学习目标】 1.专业能力:了解有关的文言句式。 2.方法能力:学习本文运用比喻论证和论证方法灵活的写作特点。 3.社会能力:使学生了解荀子有关学习的意义、作用和学
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劝学(节选)荀子
劝 学 (战国 荀子 节选) 君子曰:学不可以已(yǐ停止)。 青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中(zhîng合乎)绳,輮(rïu,一种手工艺,用火烤使木条弯曲)以为轮,其曲中规(圆规)。虽有(y
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荀子读书笔记
《荀子》读书笔记
荀子是我国战国时期重要的思想家,他在先秦儒家中自成一派,而他的代表作《荀子》更是对后世政治哲学的发展产生了重要影响。本文将在文本阅读的基础上,对其中 -
荀子读后感
《荀子》全书三十二篇,而以《劝学》为首,非常符合修道的次第。《劝学》又以“君子曰:学不可以已”开篇。学习是贯穿修道始终的。没有正确的见地只能是盲修瞎炼。然而学习又得先
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荀子演讲稿(★)
坚持到底,永不言弃
尊敬的各位领导、评委老师们:
大家好!我号选手,今天我演讲的题目是《坚持到底,永不言弃》。 当困难,绊住你成功脚步时;当失败,挫伤你进取雄心时;当负担,压得你喘不 -
荀子经典名言汇总
1、仁者之行道也,无为也;圣人之行道也,无强也。仁者之思也恭,圣人之思也乐。此治心之道也。《荀子解蔽篇》2、先王恶其乱也,故制礼义以分之,使有贫富贵贱之等,足以相兼临者,是养天下
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论修身.教案
《论修身》教案 豫海中学语文组马旭 [教学目标] 一、继续学习、积累常见的文言词语,学会辨析文言字词在不同语境中的意义和用法,进一步提高阅读浅近文言文的能力。 二、准确理解
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廉洁修身教案
第一课 爱国之歌 第一课时 教学目标 1. 通过教学,使学生了解任何人都与祖国紧密相连 。 2. 懂得热爱祖国表现在不同的方面:爱祖国河山和勤劳的人民;维护捍卫祖国的主权和领土