专题：中学生朗读能力的培养
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如何培养中学生的朗读能力
一、创设情境，激发兴趣
（一）音乐开篇激趣。
每堂课刚开始几分钟，学生思想分散，情绪不稳，往往需要组织课堂纪律，使班内安静下来，如果先让学生听一首歌或一段音乐，音乐会以它独有的魅力 -
如何培养朗读能力
如何培养朗读能力 《语文课程标准》在阅读教学中明确指出:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读."细心的教师不难发现,基本上新课改的每一篇课文在学习目标中都有一点,那
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培养小学生朗读能力初探
一、课题研究的问题：如何提高小学生的朗读能力 课题研究的目标 总体目标：通过语文教学中朗读教学，培养和训练小学生的朗读能力，增加对文章内容、语言文字、主题意境的理解，积累大
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尽心培养朗读能力
在朗读中培养学生语言素质
四川省广元市元坝一小冯建蓉
我国语文教育学家蒋仲仁先生说：“就语文，朗读最重”。的确如此，学习语文要重视朗读，要重视学生语言素质的培养，这样才能利 -
浅谈小学语文教学中学生朗读能力的培养
浅谈小学语文教学中学生朗读能力的培养朗读在小学各个年级的语文阅读教学中占有举足轻重的地位，书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。通过有感情的朗读，还可以提高学生的欣赏
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小学生朗读能力的培养
小学生朗读能力的培养 南宁市明秀小学周玉芳 朗读注于目，出于口，闻于耳，记于心，是一种复杂的心智活动。新课标指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。可见朗读是阅读教学中
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浅谈如何培养小学生的朗读能力
论新课改下小学生朗读能力的培养 江西省万载县康乐街道中心小学 辛夷 小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养和提高小学生的朗读能力是小学教学的基
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浅谈小学生朗读能力的培养
浅谈小学生朗读能力的培养平昌县响滩小学陈小梅 读是进行语文训练的重要方法和途径，内容的感知和理解，情感的感悟和表达，意蕴的品位和赏析，语言的运用和积累，都是以读为重要手段
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浅谈如何培养小学生的朗读能力
浅谈如何提高小学语文阅读能力 推荐人：杨红艳 推荐理由：新课程标准指出：“要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，体验品味。”小学阅读教学是语文教学
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浅谈小学语文朗读能力培养
浅谈小学语文朗读能力培养 永定区岐岭中心小学 陈占培(联系电话：***) 摘 要： 小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写
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浅谈如何培养小学生的朗读能力
浅谈如何培养小学生的朗读能力 摘 要：在阅读教学中，朗读都是不可忽视的，贯穿于整个学习过程始终，讲究心到、眼到、口到，能有效加深学生对文章的理解，感悟作者表达的思想感情，从而提
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如何培养小学生的朗读能力
如何培养小学生的朗读能力
古人说的好：“读书百遍，其义自见。”因此， 作为一名语文教师，在日常的教学实践中，就应该努力地培养学生的朗读水平，增强学生理解文章内容的能力，体会阅读 -
如何培养小学生的朗读能力
浅谈如何培养学生的朗读能力
单位：山西省太原市小店区刘家堡乡西柳林小学
姓名：武利清
性别：女
邮编：030063
联系电话：***
正文摘要：
古人说的好：“读书百遍，其义自见。”《 -
浅谈小学生朗读能力的培养
小学生朗读能力的培养 临江小学教师——张作斌 《小学语文新课标》在阅读教学中明确指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”，新课改下的每一篇课文在学习目标中都有
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如何培养中学生演讲能力
如何培养中学生演讲能力 中学语文教学的最终目的，就是培养和提高学生的"声语"和"文语"交流能力。演讲，是在特定时间和环境中，凭借有声语言和态势语言进行交流的艺术活动。演讲，
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如何培养中学生英语听力能力
如何培养中学生英语听力能力
作为一名英语教师，我认为在培养学生听力训练的过程中，教师首先必须清楚的了解高考听力试题的特点，清楚的了解自己的学生在听力学习方面所存在的问 -
培养学生朗读能力阶段性总结
培养学生朗读能力阶段性总结 随着小学语文教学改革的不断深入，语文教学“以读为本”的观念已深入人心。但在平时教学中发现：在课堂上，学生没有沉静的品读和感悟，在老师繁琐的
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浅谈小学生英语朗读能力的培养
浅谈小学生英语朗读能力的培养 朗读是一种有声的语言艺术。是小学阶段英语学习的主要形式，流畅的朗读更有助于培养阅读的基本技能，也有助于培养口语表达能力。因此，教师在学生
