专题：中小学数学微课
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中小学语文微课设计
《中小学语文微课设计、制作及使用案例研究》结题报告 课题组 《中小学语文微课设计、制作及使用案例研究》是我县教研室课题组2017年6月立项的榆林市教育科研微型课题。课
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初中数学微课
初中数学微课 现在是丰饶的阅读时代，身处这个时代的孩子理应是幸福的阅读者。然而事与愿违，我发现我的孩子在阅读兴趣，阅读数量以及阅读面等方面都不尽如人意。如何让孩子喜欢
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“微课”助力中小学信息技术教与学
【摘 要】随着“微时代”的到来，“微课”已经成为促进有效教学的重要手段。本文着重探讨了“微课”在信息技术课堂中与传统课堂教学及传统教学视频相比较的优势，“微课”在中
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中小学数学微课与翻转课堂教学观摩学习体会[五篇材料]
中小学数学微课与翻转课堂教学观摩学习体会 中小学数学微课与翻转课堂教学观摩学习体会 2015年x月18日至19日，xx市第三小学由孙xx副校长带队,我们一行6人参加了在xx举行的
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初中数学微课教案
初中数学微课教案 彬县水口中学胡建礼 科目借助“线段图”分析行程问题中的数量关系，继续利用路程时间速度三个量之间的关系，列方程解教学目应用题。 标 通过观察、类比进一步
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数学微课教学设计
数学微课教学设计1 微课名称：四年级上册“计数问题”知识点名称：数线段的个数学科类型：小学数学教学环节类型：新课讲授教学活动类型：讲授教学目标：学生通过观看视频会快速准备的
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初中数学微课教案
初中数学微课教案 科目 数学 年级 七年级 课题 一元一次方程的应用 借助“线段图”分析行程问题中的数量关系，继续利用路程时间速度三个量之间的关系，列方程解应用题。 教学目
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数学微课教学设计（合集五篇）
数学微课教学设计（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学
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小学数学微课教学设计[合集]
小学数学微课教学设计（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设
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数学微课教学设计（整理2篇）
篇一：数学微课教学设计微课名称：四年级上册“计数问题”知识点名称：数线段的个数学科类型：小学数学教学环节类型：新课讲授教学活动类型：讲授教学目标：学生通过观看视频会快速准备的
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浅谈小学数学微课教学设计
浅谈小学数学微课教学设计 郭建林 【论文摘要】 “制作微课是技术，设计微课却是艺术”。微课虽“微”但五脏俱全， 虽然只有短短的数分钟，但要在短时间内将一个问题讲清楚，让观看
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二年级数学微课教学设计[模版]
系列微课--认识图形 数角 教学内容：北师大版二年级数学下册第62--66页 教学目标： 1、进一步加强学生对角的概念的体会。 2、借助丰富的观察、操作活动，帮助学生积累图形认识的
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《数学高效课堂利器——微课》
数学高效课堂利器—微课 摘 要：伴随信息技术的不断发展，教学领域出现的一种微型教学模式，在应用之初，就展现了和传统教学的不同之处，对于整体的数学课堂教学效率提高方面，有着很好
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微课是什么
微课是什么？在课堂教学中如何使用？发表自己的看法 基本含义 一、 "微课"的组成 "微课"的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课
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微课 文档
一、直接导入，理清前因后果： 同学们，这节课我们来学习一篇发生在两千多年以前、战国时期的历史故事《将相和》。（板书课题） 请同学们自由读书，思考：将相和的故事是由哪三个事件组成
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微课
通过中小学的微课培训。下面就学习情况谈谈心得体会，主要从以下五个方面说说微课。 一什么是微课 “微”字本义是指细，小，少。“课”字字义有很多，但在――《儒林外史》中的一
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微课（推荐）
微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验
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微课
微课程是一种网络课程，就是将原本45分钟一节的网上公开课浓缩成5至8分钟，砍去冗长的前奏后奏，仅保留课堂难点热点内容；或是将一节课的不同知识点，分别制作成多个微课程。微课制作
