专题:走一步再走一步导学案
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《走一步,再走一步》导学案
《走一步,再走一步》学案 【学习目标】 1.积累生字词 2.练习快速阅读,记住文章主要信息,复述课文内容 3.理解“我”的脱险经历带来的人生启示,理解“走一步,再走一步”的含义 一、
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《走一步,再走一步》导学案
《走一步,再走一步》学习目标:1、积累“闷热、训诫、迂回、啜泣、瘦骨嶙峋”等词语。2、整体把握故事情节,理解“走一步,再走一步”的含义,并领悟其中蕴含的生活哲理。(重点)3、深
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走一步,再走一步导学案
《走一步,再走一步》导学案 学科:语文年级:七年级执笔人:王小亚审核:七年级语文组 【教学目的】 1、要求学生在预习的基础上,借助于工具书掌握相关的字词。 2、了解作家作品,有感情
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《走一步再走一步》导学案
《走一步,再走一步》第二课时导学案 一、教学目标: 1、 理清课文的结构和详略安排。 2、 能找出课文中描写“我”心理活动的语句并理解其作用。 3、理解父亲的做法,联系生活探究
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走一步,再走一步导学案
15《走一步,再走一步》导学案 【学习目的】 1.积累生字词 2.练习快速阅读,记住文章主要信息 3. 学习课文细节和心理描写的写作技巧 4. 理解词语的语境义 5. 能对文章内容发表自
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走一步再走一步导学案学生版
2016——2017学年第一学期北外附校三水外国语学校初一级导学案( ) 编写人:朱书亚 审核人:洪虹 日期:2016年 月 日 班别: 姓名: 小组编号: 走一步再走一步 莫顿·亨特 在通往理想的道
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《走一步,再走一步》
《走一步,再走一步》知识讲解
编 稿:王胜华审 稿:徐冬杰责 编:陈为华
居里夫人曾说过这样一句话:“生活对于任何人都非易事。”是啊,作为学生,在现实生活中,我们也不可避免地会遇到 -
第二课《走一步,再走一步》学案(5篇)
第二课《走一步,再走一步》学案
【学习目标】
1.要求学生借助工具书和注释,初步感知课文内容,准确复述课文内容。
2.体味和推敲重点词语在语言环境中的含义和作用。
3.缘事悟理 -
2《走一步,再走一步》教学案
2 《走一步,再走一步》教学案 教与学目标: 1、知识与能力 ①有感情的朗读全文,初步感知课文内容,准确复述课文内容。 ②理解重点语句,把握本文思想感情,提升自己的思想认
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课题:走一步,再走一步教学案
课题:《走一步,再走一步》 课时数:两课时上课时间:主备人:审核:七年级语文组执教 一、学习目标: 1、有感情的朗读全文,初步感知课文内容。 2、准确复述课文内容。 3、学生谈谈对走一
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走一步再走一步 作文
金太阳教育 作文 1走一步再走一步 人生路漫漫,困难和险阻总是不时地出现在我们面前。有人说,困难是难以越过的高峰,它高不可攀,令人深感必备。但我要说,困难可以越过,它需要我们走
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《走一步再走一步》(说课稿)
《走一步,再走一步》(说课稿)
人教版教科书“七上”的《走一步,再走一步》是美国作家莫顿•亨特的作品.这篇文章编在“人生”主题单元,编者的意图显然是希望通过指导学生阅读课文, -
走一步再走一步读后感范文大全
走一步再走一步读后感(精选7篇)认真读完一本著作后,大家心中一定是萌生了不少心得,不妨坐下来好好写写读后感吧。那么你会写读后感吗?下面是小编为大家收集的走一步再走一步读后
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《走一步,再走一步》说课稿(范文大全)
《走一步,再走一步》说课稿作为一名教学工作者,总归要编写说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿要怎么写呢?下面是小编精心整理的《走一步,再走一步》说课稿,欢迎大家借
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走一步再走一步读后感
走一步再走一步读后感 走一步再走一步读后感1 我学习了美国作家莫顿·亨特先生写的《走一步,再走一步》一文,它给了我很多启示。文中,作者通过叙述亲身攀崖的经历,告诉我们这样
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走一步再走一步说课稿
走一步再走一步
【教学目标】:知识与技能
1、整体把握课文内容,领会作者写作的意图。
2、初步了解复述的基本方法。理解心理描写的作用,及在文章中的表现。过程与方法
3、 在反 -
走一步再走一步读后感
《走一步再走一步》读后感 《走一步,再走一步》一文中,讲述了当年8岁的小男孩莫顿·亨特与伙伴们冒险爬悬崖,然后遇险到脱险的。 读了着篇文章,让我很受感动。是父亲的那种对孩
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走一步,再走一步读后感[最终定稿]
走一步,再走一步(走一步再走一步) .让我们勇敢地往前,走了一步再走一步,直到抵达我们要抵达的地方。 《走一步,再走一步》主要讲述了他体弱多病,和五个小男孩一起爬悬崖,他好不容易