专题：走一步再走一步学案
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《走一步,再走一步》
《走一步，再走一步》知识讲解
编 稿：王胜华审 稿：徐冬杰责 编：陈为华
居里夫人曾说过这样一句话：“生活对于任何人都非易事。”是啊，作为学生，在现实生活中，我们也不可避免地会遇到 -
《走一步,再走一步》导学案
《走一步，再走一步》学案 【学习目标】 1．积累生字词 2．练习快速阅读，记住文章主要信息，复述课文内容 3.理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义 一、
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《走一步，再走一步》导学案
《走一步，再走一步》学习目标：1、积累“闷热、训诫、迂回、啜泣、瘦骨嶙峋”等词语。2、整体把握故事情节，理解“走一步，再走一步”的含义，并领悟其中蕴含的生活哲理。（重点）3、深
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走一步,再走一步导学案
《走一步，再走一步》导学案 学科：语文年级：七年级执笔人：王小亚审核：七年级语文组 【教学目的】 1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。 2、了解作家作品，有感情
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《走一步再走一步》导学案
《走一步，再走一步》第二课时导学案 一、教学目标： １、 理清课文的结构和详略安排。 ２、 能找出课文中描写“我”心理活动的语句并理解其作用。 3、理解父亲的做法，联系生活探究
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走一步,再走一步导学案
15《走一步，再走一步》导学案 【学习目的】 1．积累生字词 2．练习快速阅读，记住文章主要信息 3. 学习课文细节和心理描写的写作技巧 4. 理解词语的语境义 5. 能对文章内容发表自
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第二课《走一步,再走一步》学案（5篇）
第二课《走一步，再走一步》学案
【学习目标】
1.要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容。
2.体味和推敲重点词语在语言环境中的含义和作用。
3.缘事悟理 -
2《走一步,再走一步》教学案
2 《走一步，再走一步》教学案 教与学目标： 1、知识与能力 ①有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。 ②理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认
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课题：走一步,再走一步教学案
课题：《走一步，再走一步》 课时数：两课时上课时间：主备人：审核：七年级语文组执教 一、学习目标： 1、有感情的朗读全文，初步感知课文内容。 2、准确复述课文内容。 3、学生谈谈对走一
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走一步再走一步 作文
金太阳教育 作文 1走一步再走一步 人生路漫漫，困难和险阻总是不时地出现在我们面前。有人说，困难是难以越过的高峰，它高不可攀，令人深感必备。但我要说，困难可以越过，它需要我们走
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《走一步再走一步》(说课稿)
《走一步，再走一步》（说课稿）
人教版教科书“七上”的《走一步，再走一步》是美国作家莫顿•亨特的作品．这篇文章编在“人生”主题单元，编者的意图显然是希望通过指导学生阅读课文， -
走一步再走一步读后感范文大全
走一步再走一步读后感（精选7篇）认真读完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下来好好写写读后感吧。那么你会写读后感吗？下面是小编为大家收集的走一步再走一步读后
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《走一步，再走一步》说课稿（范文大全）
《走一步，再走一步》说课稿作为一名教学工作者，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿要怎么写呢？下面是小编精心整理的《走一步，再走一步》说课稿，欢迎大家借
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走一步再走一步读后感
走一步再走一步读后感 走一步再走一步读后感1 我学习了美国作家莫顿·亨特先生写的《走一步，再走一步》一文，它给了我很多启示。文中，作者通过叙述亲身攀崖的经历，告诉我们这样
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走一步再走一步说课稿
走一步再走一步
【教学目标】：知识与技能
1、整体把握课文内容，领会作者写作的意图。
2、初步了解复述的基本方法。理解心理描写的作用，及在文章中的表现。过程与方法
3、 在反 -
走一步再走一步读后感
《走一步再走一步》读后感 《走一步，再走一步》一文中，讲述了当年8岁的小男孩莫顿·亨特与伙伴们冒险爬悬崖，然后遇险到脱险的。 读了着篇文章，让我很受感动。是父亲的那种对孩
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走一步,再走一步读后感[最终定稿]
走一步，再走一步（走一步再走一步） .让我们勇敢地往前，走了一步再走一步，直到抵达我们要抵达的地方。 《走一步，再走一步》主要讲述了他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易
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《走一步，再走一步》读书笔记（最终定稿）
今天，我学了《走一步，再走一步》这篇文章。之后，我感慨万分，我再也抑制不住我心中的那份激动的情怀，记下这篇文章。读了《走一步，再走一步》之后，我的心里涌出一大堆问题：作者明知爬
