专题：昼夜交替现象教学设计
-
昼夜交替现象完整教学设计
《昼夜交替现象》教学设计 教学目标： 科学概念 1．昼夜交替现象有多种可能的解释。 2．昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。 过程与方法 1．提出地球产生昼夜现象的多种假说，
-
昼夜交替现象教学设计
《昼夜交替现象》教学设计（邱） 一、教学目标： 科学概念： 认识地球是不透明球体，在阳光照射下会产生昼夜区别；知道昼夜交替现象有多种可能的解释；初步理解昼夜交替现象与地球和太阳
-
《昼夜交替现象》教学设计
《昼夜交替现象》学案 ---山西省晋城市陵川县崇文镇 城南友谊小学王鑫丽 【教学内容】教科版五年级《科学》下册第四单元第一课P72-74 【教学目标】 一、科学概念 1、知
-
《昼夜交替现象》教学设计
《昼夜交替现象》教学设计 闫 蕾 【教材分析】 《昼夜交替现象》一课是教科版五年级下册《地球的运动》单元第一课。本课旨在通过大胆猜测、科学探究让学生展示他们对昼夜
-
《昼夜交替现象》教学设计
《昼夜交替现象》教学设计 一、本课时所属单元教学内容概述： 《昼夜交替现象》一课是义务教育课程标准实验教科书《科学》教材五年级下册单元。内容包括：1、昼夜交替现象2、
-
昼夜交替现象教学设计
1.3地球自转的地理意义—— 昼夜交替现象教学设计 教学目标： 1、了解昼夜交替现象的原因。 2、会简单的判读晨昏线。 过程与方法： 1、提出地球产生昼夜现象的多种假说，并且进行
-
《昼夜交替现象》教学设计110
《昼夜交替现象》教学设计 ---------山西省晋城市陵川县崇文镇城南友谊小学王鑫丽 【教学内容】教科版五年级《科学》下册第四单元第一课P72-74 【教学目标】 一、科学概念
-
《昼夜交替现象》教学设计
《昼夜交替现象》 北海小学教育集团 马燕 一、教学目标： 科学概念： 1．昼夜交替现象有多种可能的解释。 2．昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。 过程与方法： 1．提出地球产生
-
《昼夜交替现象》教学设计
《昼夜交替现象》教学设计 一、教材简述： 《昼夜交替现象》是教育科学出版社小学科学五年级下册第四单元《地球的运动》中的第一课时，是小学阶段学习地球的起始课。昼夜现象的
-
昼夜交替现象教学设计（5篇材料）
昼夜交替现象教学设计 文山市第三小学：李世英 教材分析 《昼夜交替现象》一课是教科版五年级下册《地球的运动》单元第一课。本课旨在通过大胆猜测、科学探究让学生展示他们
-
昼夜交替现象教学设计5篇
“探究性学习法”是根据现代系统理论和现代教学思想，吸取“启发式”、“学导式”、“发现法”等教学法之精华，在教师的引导下，以思考题为思维线，激发学生学习中的内部潜力，学生先
-
昼夜交替现象说课稿
《昼夜交替现象》说课稿各位专家、领导，早上好！我是某某学校的科学老师，今天我展示的内容是教科版五年级下册第四单元的第一课《昼夜交替现象》，我的说课将从以下几方面进行:一
-
昼夜交替现象教案
《昼夜交替现象》教案 【教材分析】 《昼夜交替现象》是小学教科版科学五年级下册第四单元的第一课，是整个单元的基础。大多数五年级学生通过书籍、电视、网络等渠道，都已经了
-
昼夜交替现象教案
昼夜交替现象教案 孔滩镇万家小学 古莉 教学目的：1、对昼夜交替现象能做出的假说。 2、小组合作设计模拟实验，研究昼夜现象产生的原因。3、能够运用示意图对昼夜现象的形成进
-
五下《昼夜交替现象》教学设计上交
《昼夜交替现象》教学设计 教学目标： 科学概念： 1.昼夜交替现象有多种可能的解释。 2.昼夜交替现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。 过程与方法： 1.提出地球产生昼夜现象的多
-
《昼夜交替现象》教学设计[共五篇]
《昼夜交替现象》教学设计 一、设计意图 （本课所属单元概述及在单元中的位置）：《昼夜交替现象》是教科版的《科学》五年级（下册）第四单元《地球的运动》里的第一课，研究的是昼夜
-
昼夜交替 教学设计
《昼夜交替》教学设计 教学目标： 1、知道日月星辰东升西落、昼夜交替等现象都是由地球自转形成的。 2、通过让学生体验人类探究昼夜交替现象成因的过程，培养学生从小像科学家
-
昼夜交替教学设计[大全]
昼夜交替教学设计 学习目标 1、 理解昼夜形成的原因 2、 掌握昼夜更替的原因、周期、意义 3、 掌握晨昏线的概念、判读、特点 课前小测 1、太阳直射点回归运动的周期称什么，
