专题：怎样移动重物教学设计
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怎样移动重物教学设计
怎样移动重物教学设计 教学目标 过程与方法： ·能够搜集生活中应用杠杆原理的事例说明杠杆的作用。 ·会做杠杆原理的探究实验，并依据数据对杠杆原理进行解释。 科学知识： ·知
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怎样移动重物教学设计（共五篇）
2. 怎样移动重物教学设计 教学目标： 1. 知道杠杆的特点，知道杠杆是一种简单机械。 2. 通过实验发现杠杆力点到支点的距离越大越省力，力点到支点的距离越小越费力。教学重难
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小学科学怎样移动重物
（苏教版）五年级科学下册教案 怎样移动重物 一、教学目标 （一）过程与方法： 1.能够搜集生活中应用杠杆原理的事例说明杠杆的作用。 2.会做杠杆原理的探究实验，并依据数据对杠杆原理
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《2. 怎样移动重物》教案3（小编推荐）
《2．怎样移动重物》教案 教学资源开发： 本课是苏教版《科学》教材五年级下册第一单元“神奇的机械”的第二课。 杠杆是各种简单机械中最基本的一种。它是由一根硬直的木棒和一
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2017最新小学科学苏教版1.2怎样移动重物 教案5篇
1.2怎样移动重物 教案 教学目标认知目标 ●能够搜集生活中应用杠杆原理的事例说明杠杆的作用; ●会做杠杆原理的探究实验,并根据数据对杠杆原理进行解释。 技能目标 ●知道
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《搬运重物》教学设计（合集五篇）
【学生分析】二年级的学生喜欢体验式的学习方式，做中学，玩中学。创设真实的情境后，让学生模拟用古代发明的轮子和轴来搬运重物，这是一项适合二年级孩子的具有一定挑战性的任务。
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小数点移动教学设计
小数点移动教案设计 教学内容： 人教版数学《义务教育课程标准实验教科书》四年级下册第61-63页例5、6、7及做一做。 学习目标： 一、知识 1．学会小数点位置移动引起小数大小的
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定稿 小数点移动教学设计
小数点位置移动 教学内容：小数点位置移动引起小数大小的变化规律 教学目标： 1．理解并掌握小数点位置移动引起小数大小的规律；能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行计
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《小数点移动》教学设计
《小数点移动引起小数大小变化》教学设计 【教学内容】：教科书第65—66页的例2，例3，【教学目标】： 1、使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律 2、在探索规律
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小数点移动教学设计
小数点移动教案设计 教学内容：小数点位置移动引起小数大小的变化规律 教学目标： 1．理解并掌握小数点位置移动引起小数大小的规律；能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进
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《小数点移动》教学设计
教材分析：本节课是九年制义务教育课本四年级第二学期第四单元的内容。小数点位置移动引起小数大小变化的规律是学习小数乘法和除法的基础，也是进行单位换算的重要手段。它是小
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小数点移动 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、知识与技能 理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2、过程与方法 探索并归纳小数点位置移动引起小数大小变化的规律，并能正确应用规
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移动渐变动画教学设计范文合集
信息技术（长春出版社）八年上教学案例 ——第二章第二节 移动渐变动画 一、 案例主题： 当前，是信息时代，现代信息化教学，有着更鲜明的学科性和时代性，更彰显了其独特的魅力。而信息
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小数点移动 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、通过探究数射线上0.1、0.01、0.001三者之间的关系，初步认识小数位置移动引起小数大小变化的规律。 2、一个小数乘10，小数点就向右移一位；一个小数除
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小数点移动 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 知识与技能 1、理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2、会根据要求正确移动小数点的位置。 3、通过观察、讨论、验证等活动总结出小
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化学平衡的移动 教学设计
化学平衡的移动 化学平衡的移动（一） 授课人： 一、 教学目标： 知识与技能：知道化学平衡移动的概念。 理解浓度、温度、压强等因素对化学平衡的影响，并能判断平衡移动的方向。
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小数点移动 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、借助计算器进一步探究小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2、利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行简单计算。 3、培养学生观察和
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乒乓球步法移动教学设计
乒乓球教学设计 教学目标 1、 学习乒乓球握拍法、正手攻球的基本准备姿势、移动步伐（跨步、并步等）。 2、 利用刚学会的发球技术进行小比赛。3、 能积极参与练习，激发兴趣，勇于
