专题：张中丞传后叙分析
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《张中丞传后叙》教案
韩愈：张中丞传后叙P99 一、作者简介 （一）生平韩愈（768—824），字退之，河阳（今河南孟县）人，郡望昌黎（今属辽宁）。故他又自称昌黎人，世称韩昌黎。 韩愈的高祖、曾祖、祖、父都做过朝官或地
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《张中丞传》后叙教学设计
教学目标： 一、掌握重要的文言实词虚词 二、学习写作技巧：叙议结合、细节描写、运用衬笔、曲笔 三、感受人物精神 教学时数：三课时 第一课时 教学要点： 一、了解相关背景 二、学
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张中丞传后叙的原文和翻译
导语：《张中丞传后叙》是中国唐代文学家韩愈所创作的一篇散文。这是表彰安史之乱期间睢阳（今河南商丘）守将张巡、许远的一篇名作，是作者在阅读李翰所写的《张巡传》后，对有关材料
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张中丞传后叙与课件同步教案范文
、张中丞传后叙(与课件同步)教案 9、张中丞传后叙 教学目标： 1、了解传记文体和“叙”的特征 2、辨识、积累文言实词、虚词和特殊句式。 3、了解文学家韩愈其人、其作品及其
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《张中丞传后叙》大学语文教材和课件9
９、张中丞传后叙 一、作家作品： 1、韩愈,祖籍在昌黎(辽宁义县)，世称韩昌黎。 2、唐代古文运动的倡导者和领袖，他推崇儒学，排斥佛老，反对六朝以来的骈俪文风，提倡继承发扬先秦、两汉
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《张中丞传后叙》韩愈阅读答案五篇范文
《张中丞传后叙》韩愈阅读答案 元和二年四月十三日夜，愈与吴郡张籍阅家中旧书，得李翰所为《张巡传》。翰以文章自名，为此传颇详密。然尚恨有阙者，不为许远立传，又不载雷万春事首
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张中丞传后叙与课件同步教案
、张中丞传后叙(与课件同步)教案 9、张中丞传后叙 教学目标： 1、了解传记文体和“叙”的特征 2、辨识、积累文言实词、虚词和特殊句式。 3、了解文学家韩愈其人、其作品及其
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张中丞传翻译
鲁僖公三十二年的 冬天，晋文公去世。庚辰日，将要移灵到晋国旧都曲沃去停放，刚抬出国都绛城时，棺柩里突然发出响声，如同牛鸣。卜筮官郭偃带领随行的大夫们向灵柩行礼，并传告：“晋文
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《张中丞传后叙》大学语文教材和课件9[五篇模版]
９、张中丞传后叙 一、作家作品： 1、韩愈,祖籍在昌黎(辽宁义县)，世称韩昌黎。 2、唐代古文运动的倡导者和领袖，他推崇儒学，排斥佛老，反对六朝以来的骈俪文风，提倡继承发扬先秦、两汉
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《张中丞传后叙》大学语文教材和课件9[精选5篇]
９、张中丞传后叙 一、作家作品： 1、韩愈,祖籍在昌黎(辽宁义县)，世称韩昌黎。 2、唐代古文运动的倡导者和领袖，他推崇儒学，排斥佛老，反对六朝以来的骈俪文风，提倡继承发扬先秦、两汉
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节选自韩愈《张中丞传后叙》阅读答案附译文
阅读下面的文言文，完成1620题(18分) 元和二年四月十三日夜，愈与吴郡张籍阅家中旧书，得李翰所为《张巡传》。翰以文章自名，为此传颇详密。然尚恨有阙者：不为许远立传，又不载雷万春
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张中丞传后叙与课件同步教案（小编推荐）
、张中丞传后叙(与课件同步)教案 9、张中丞传后叙 教学目标： 1、了解传记文体和“叙”的特征 2、辨识、积累文言实词、虚词和特殊句式。 3、了解文学家韩愈其人、其作品及其
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