专题：庄子故事及其思想
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庄子思想
庄子思想
一、追求绝对的思想自由
1.老子注目于本体论，深入认识天、人关系。这是对于世界与宇宙的宏观考察。 2.孔子注目于社会伦理，深入认识人、人关系。这是对于社会与历史 -
庄子的主要思想
庄子的主要思想
在学过老师介绍的庄子的名句和他的一些经典的思想，以及搜索一些关于他的资料后。我了解到庄子的主要思想有“天道无为”，相对的认识论，无条件的精神自由等。他 -
《庄子》故事两则
《庄子》故事两则
一、学生分析：
我班作为毕业班中的普通班，语文基础相对比较差，特别体现在缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯。因此对曹刿这个人物形象及其意义的把握应 -
庄子故事两则
《庄子故事两则》教学设计 教学设计者：关庙中学 徐啸 【教学目标】 ●知识目标 1．积累常用的文言词语，丰富文言知识。 2．了解《庄子》及庄子生平、思想。 ●能力目标 1．欣赏《惠
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庄子故事十则（推荐）
庄子故事十则 一、庄周梦蝶 有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，在花丛中自由自在的飞翔，感到十分快活和舒畅，已经完全忘记不知道自己是庄周了。但是，庄周突然醒来之后，惊惶不定之间
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《〈庄子〉故事两则》
教学目标： 1、了解《庄子》及庄子生平、思想。 2、积累常用的文言词语，归纳相关的文言现象。 3、领略两则故事中的旨趣。 4、培养学生阅读文言文的自学能力。 5、拓宽学生的阅
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庄子名言故事（模版）
庄子名言故事（修改） 《在宥》十一 【原文】 乱天之经，逆物之情，玄天弗成。 【要义】 此言出自《庄子·在宥》篇。经，常也。玄天，指自然之化。此是说，如果扰乱自然规律，不顺从事物本
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庄子思想的现实意义
世界文明史论文 庄子思想的现实意义 （实验学院 0936007班 李镇明 学号：6093320714 专业：理论与应用力学） 摘要：庄子的思想并不是像大多数人想象的那样只有虚无和消极避世。庄子
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浅析庄子的美学思想
浅析庄子的美学思想及现实意义 如今在这个充满利欲功勋充满竞争的社会，若想不再被世俗中各种各样的考试或求职所羁绊，不再被寂寞、空虚、浮躁填充心灵，学点庄子美学如心灵鸡汤
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《庄子》故事两则教案
课题名称：庄子与惠子游于濠梁 课型：新授 备课时间：2017年3月15日 授课时间：2017年3月16日 教学目标 1.理解故事的内容，了解庄子和惠子的不同思想、性格；积累一些文言实词和虚词。
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《〈庄子〉故事两则》学案
九年级语文下册《〈庄子〉故事两则》学案
史口镇中学郭荣厂【教学目标】
1．知识与能力：借助工具书能读懂课文，掌握并积累必要的文言词义、句义、文义。
2．过程与方法：以“读”为 -
庄子故事两则教案
《庄子》故事两则教案
(惠子相梁、庄子与惠子游于濠梁)
教学目标 ： 知识目标1．积累常用的文言词语，丰富文言知识。2．了解《庄子》及庄子生平、思想。
能力目标 ： 1．欣赏《惠子相梁 -
庄子故事两则教案设计（大全）
20、《庄子》故事两则教案设计 作者：佚名 教案来源：别处引用 点击数： 更新时间：2006-8-2 教材分析： 《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33
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《庄子》成语 故事 名言
《庄子》成语 故事名言 相濡以沫：出处 《庄子·大宗师》：“泉涸，鱼相与处于陆，相濡以沫，相掬以湿，不如相忘于江湖。” 原文意为泉水干涸后，两条鱼未及时离开，终受困于陆地的小洼，两条
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《-庄子-故事两则》教案
《故事两则》教案 《故事两则》教案 导入：略 学生读。 老师：我们请一位同学来读一读。 （学生一读） 学生二：她读错了两个字：夫 吓 老师：是吓还是吓？这个字的意味比较丰富，如果读作吓，意
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论庄子的无己思想
论庄子的无己思想 “摘要”历代庄学的研究者无不重视对庄子哲学思想的探析，本文从整体上考量庄子《逍遥游》的思想内涵，再进行深入分析。庄子第一次在中国思想史上提出了人的
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庄子思想的现代意义
庄子思想中的三观
内容摘要：
庄子这个名字历代传诵。大家知道庄子是一个“称物以游心”可以“独与天地精神往来”的人。他上穷碧落下黄泉，嬉笑怒骂，说尽天下英雄。在成篇的三十 -
庄子的思想有些大智若愚（5篇）
庄子的思想有些大智若愚，世人皆醉，唯我独醒。用现在流行的话来说，其实，他是不让人们往“红海”里面挤，要把目光放在“蓝海”的领域中去。甩开越活越滥的泥潭，向灵智的高境界进军。
