专题：自主识字小课题总结
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自主识字读写结合课题总结
一、问题的提出 众所周知，在语文实践中，识字写字是基础。历来的语文教学大纲都很重视识字教学，也都把它列为低年级的教学重点。但由于前些年大纲文字表述的变化以及“识字教学
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自主识字
二、实验课的基本模式 自主识字同步阅读课的基本模式（依课件进行即可）： （一）自主识字检测评比：（20分钟左右） 1. 儿歌导入自主识字同步阅读课导学儿歌 小朋友，真聪明， 自主识字我能行。
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自主识字
“自主识字”的研究是以现行教材为基础，在低年级教学中抓住识字与语言积累这两个重点，彻底摈弃繁琐分析课文的倾向，以“朗读——背诵——识字”为基本教学思路，将识、写分开，要求
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识字写字课题总结
关于《交互式电子白板在小学语文低段识字与写字教学中的应用研究》的阶段性总结 本学年来，在学校领导的高度重视下，我们小学语文第一学段组教师认真学习新课程标准的精神，以课
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三年级识字课题总结
三年级识字课题总结 三年级组 张美翠 中年级的语文教学识字量很大，针对从低年级刚升上读三年级的学生的特点，通过一个学期的尝试，我在具体的识字教学中采用如下的方法： 一、教学
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自主识字结题总结
《农村小学小班额学生自主识字能力的培养》课题研究总结 2013.7 《农村小学小班额学生自主识字能力的培养》课题是根据农村小学小班额低年级学生识字特点提出的。由于班级人
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一年级分层识字课题总结
《小学一年级语文分层识字教学的实践》课题总结 在树立大语文教育观的今天，小学阶段的识字教学越来越受到人们的关注，这不仅仅因为识字教学是学生阅读和作文的基础，还因为汉字
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自主识字一星级
一星级 ☆ A1 波浪 玻璃 广播 大伯； A2 扒皮 拔草 一把 爸爸； A3 鼻子 铅笔 比高低 关闭； A4 补衣服 花布 跑步 部队； B1 山坡 泼水 外婆 破坏； B2 啪啪响 趴下 害怕 爬走了； B3
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“自主作文”课题阶段性总结
“自主作文”课题研究阶段性总结
城镇中学语文组：白鲜桃
一学期的教学工作即将告一段落，回顾这学期，我在课题研究这方面下了很大功夫，付出总有回报，现在觉得很有成就感。
第一：我 -
自主高效课堂教学课题总结
“自主高效课堂教学”课题实验阶段总结
———(2010—2011学年度)
根据我校课题实施方案的安排，在课题组专家、领导的关怀支持下，经过一年的实验与研究，我在课题研究过程中，不断 -
自主学习模式课题总结
《自主学习在数学课堂中的应用》课题
中 期 报 告八年级数学课题组《自主学习》课题总结
一．课题研究的主要方向和内容
当今社会，学习成为一个十分重要的主题，只有树立自主地终 -
自主学习模式课题总结
自主学习模式课题总结 一．课题研究的主要方向和内容 当今社会，学习成为一个十分重要的主题，只有树立自主地终身学习的观念并付诸行动，个体才不会被淘汰，从我们学校学生实际来看，
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自主探究教学模式课题小
12012049 引导自主探究 培养语文能力 ——阅读教学有效教学模式探究与实践课题研究小结 龙岩市长汀县童坊中心学校张兴群 上学期，我校经过积极申报，承担了省级立项课题《基于
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小课题总结
小课题总结本人在2006年中主要研究了“新课程背景下初中数学研究性学习教学模式的探索”这一小课题，取得了一些成绩，也有一些心得体会，总结如下：随着新课程的全面推进，初中数学新
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小课题总结
这一学年来，我们五年级语文组在如何指导好学生有感情朗读课文方面进行了小课题研究。《语文课程标准》在阅读教学中明确指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。朗读注
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小课题总结
如何培养小学生的篮球技能实施总结
一、思想作风训练
道德品质思想作风训练是政治思想教育的一个重要组成部分，它关系到能否很好地完成训练任务和球队的发展方向以及培养什么 -
小课题总结（合集）
《作文评语改革实验研究》阶段总结作文教学一直是小学语文教学的难点之一。许多小学语文教学的专家和广大小学语文教师都对此进行了不懈的努力和探索，如读写结合、音像作文等
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小课题总结
2013--2014学年第一学期小课题研究总结孝义市高阳中心校下吐京小学
为了贯彻落实关于改进和加强教学研究工作，进一步引导教师关注新课程背景下的课堂教学，研究教学中的关键问
