专题：智障学生也是我的孩子
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智障学生也是班级一份子
智障学生，也是班级的一份子
--两峪小学 孔令法
在我几年的班主任工作生涯中，遇见过不少智障学生。由于我们这儿是偏远的农村，大多数这样孩子的家长没条件、也没能力把孩子送到 -
演讲稿他们也是我的孩子
他们也是我的孩子
我喜欢这样一首歌《长大后我就成了你》，放飞希望、甘愿清贫、写下真理、擦去功利。这便是对你——女教师最美的诠释。让我坚定地成为女教师队伍一员的，竟是 -
智障学生评语
智障学生评价体系改革实验研究白山市逸夫特殊教育学校课题组摘要： 特殊教育是基础教育的重要组成部分，尤其是近几年智障学生入学率提高，智障孩子迫切需要受到教育，他们渴望学习
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让智障孩子学会生存
让智障孩子掌握生存的劳动技能 徐州市牌楼培智学校 梁波 作为培智学校的第一线教师，一位班主任，我不断地在教育教学中学习着、摸索着——智障学生的学习持续性较短，记忆力较差；
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智障孩子感统训练
大多数智障孩子都存在感觉统合失调，主要表现为好动不安，行动笨拙，语言发展迟缓，讨厌被触摸，极端或异常胆小，反应迟钝，学习能力障碍等。对于治疗感觉统合失调最好的办法就是进行感觉
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智障学生期末评语
智障学生评价体系改革实验研究白山市逸夫特殊教育学校课题组摘要： 特殊教育是基础教育的重要组成部分，尤其是近几年智障学生入学率提高，智障孩子迫切需要受到教育，他们渴望学习
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特殊教育学校智障学生
识字教学是学习汉字、发展语言的基础，而智障儿童由于智力落后，语言发展存在着很多缺陷，对于汉字的学习也有障碍。因此，智障儿童的语文教学需要很长一段时间进行识字教学。 一
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激发低年级智障学生
激发低年级智障学生数学兴趣的有效途径 武海琴 数学是一门系统性、抽象性很强的学科。智力障碍的孩子有感知缓慢、理解和识记困难、遗忘快等特点，听数学课常常是如同“听天
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浅析智障学生的课堂教学
浅析智障学生的课堂教学 【摘要】 为了进一步提高智障学生的课堂教学效果，必须不断钻研特教理论，不断研究新时期的课程改革方向，认真分析教材内容，了解学生特点，制定相应的教学目
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如何提高智障学生注意力
如何提高启智学生注意力 一、 弱智儿童的注意特点 注意力容易分散是弱智儿童的特征之一。那种没有预定的目标，不需要作任何意志努力的无意注意在弱智儿童的注意力中占优势。
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我也是一道风景
风景是什么？是花坛中那绚烂的花，是路两旁那耸立的松柏，还是天上那漂浮的白云？把目光收回来，突然发现我自己就是一道风景！
时光总是行云流水，匆匆而逝，长大的我依然留有儿时的几分天 -
托起智障孩子成长的风帆
托起智障孩子成长的风帆 ----乌鲁木齐市第十二小学培智班汇报材料 一、 乌市当下培智教育资源情况 乌鲁木齐市有智障残疾人6900人，需要接受教育的智障残疾儿童、少年就近千人
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体育教师事迹材料：智障孩子导师（合集五篇）
体育教师事迹材料：智障孩子导师 体育教师事迹材料：智障孩子导师 他把智障孩子培养成特奥运动员，带领他们在全国及世界特奥会上摘金夺银。作为中国智力残疾人国家篮球队主教练，他
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康复训练对智障孩子的重要性[模版]
探究康复训练对智障孩子的重要性 智障孩子是指智慧明显低于同龄人的一般水平，在成长期间适应行为方面有缺陷。 这种缺陷可能是永久的缺陷，它既不是疾病，也不是精神病，不是药物可
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读《孩子也是一棵树》有感
读《孩子也是一棵树》有感
乐天尹妈妈那天读了王老师写的《孩子也是一棵树》这篇文章后，我感慨万千，孩子十三岁了，我对她的教育成功吗？我反反复复地问自己，终于，按耐不住自己内疚 -
浅谈智障学生的班级管理
浅谈智障学生的班级管理 摘 要 ：如何通过有效的方法来进行管理？班级管理问题是所有的教师在实际教学工作中所面临的主要问题之一.智障学生的班级管理也同样如此。为了更好的实
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用游戏感染智障学生
用游戏感染智障学生 我国著名教育家陈鹤琴先生说：“小孩子是生来好动的，以游戏为生命”、“要知多动多强健，多游戏，多快乐，多经验，多知识，多思想。”他认为小孩子好游戏是儿童的天
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如何提高智障学生数学能力
浅谈如何提高智障学生数学能力 摘要：数学能力的培养在教师教学以及学生学习的过程中非常重要，特别是我们的智障学生，迁移能力弱、理解能力低下等，往往在数学的学习中遇到很多困
