专题：自主学习教学设计李
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《识字6》教学设计(自主学习)（范文大全）
《识字6》教学设计（自主学习） 教学目标： 1、初步认识11个生字。 2、正确，较流利地朗读课文。 3、初步感知词语的反义关系。 学习重点：识字学习学习难点：较流利地朗读学习教学过
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《体育颂》教学设计(自主学习)
《体育颂》教学设计（自主学习） 教学目标： 1、培养学生理解课文语句的能力，让学生在情境中体验，引导学生体会体育的真正内涵。 2、激发学生自主学习和交流的热情，在合作中探究。 3
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网络技术自主学习教学设计[大全5篇]
以学为主的教学设计的方法步骤： 1. 教学目标分析 2. 情景创设 3. 信息资源设计 4. 自主学习策略设计 5. 协作式教学策略设计 6. 学习过程与学习效果评价设计 7. 教学结构设计
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英语自主学习教学设计的原则
英语自主学习教学设计的原则 新课程改革理念提倡学生主动参与、实践、探索，让学生自己发现问题、解决问题，在不断的学习实践中培养自主学习的能力，帮助学生实现认知的飞跃。因
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自主学习教学模式下高中政治教学设计
自主学习教学模式下高中政治教学设计 ——以高中政治必修一：经济生活《储蓄存款和商业银行》为例 一、设计理念 所谓自主学习是在教师的组织引导下，让学生掌握学习的主动权，激
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《绿叶的梦》教学设计(自主学习)
《绿叶的梦》教学设计（自主学习） 教学目标： 1. 认识14个生字，会写11个生字，能正确地把要求会写的生字写下来。 2. 抓住课文的重点部分，读懂课文内容，体会作者的思想感情。 3. 有感
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金色的草地自主学习教学设计
提交者：王志刚 答案内容： 《金色的草地》自主学习教学设计 教学目标： 1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、
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《难忘的故乡》教学设计(自主学习)
《难忘的故乡》教学设计（自主学习） 教学目标： 1、感悟作者在文中抒发的怀念童年、热爱故乡的情感，揣摩课文表情达意的写作方法。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的句
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程雪锋 自主学习教学设计
自主学习教学设计——阳光第一课时 1、想象：教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍
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自主学习教学反思[精选]
自主学习教学反思（一）课堂教学是一个双边过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围才能使学生积极、主动地参与到教与学活动中，从而调动学生的“情”与“知”，使学生真正成为
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李炽荣自主学习班会教案
自主学习——主题班会 四美塘中学九（4）班 李炽荣 一、活动目标 （1）这学期，由于同学缺乏学习自主性，这直接影响了班级建设。为培养 学生学习积极性，召开本次班会。 （2）通过班会，使同学
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《刷子李》教学设计
《刷子李》教学设计 王海丽 教学目标：1．熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。 2．能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高
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刷子李教学设计
刷子李教学设计 王芬 教学目标 1．学会本课生字。读读记记“师傅、包袱、蘸浆、露馅儿、匀匀实实、和着琴音、能耐有假，名气有诈”等词语。 2.能用简洁的语言把这篇小说的情节
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刷子李教学设计
《刷子李》教学设计 执教：董瑞碧 教学目标： 1、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。 2、学习刻画人物的写作方法，如：正面描写
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刷子李教学设计
说“奇”道“妙” ————《刷子李》教学设计 江西省赣州市兴国县第二小学 黄冬英 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、通过品读描写刷子李技艺高超的句子，了解
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李吉林教学设计
情境教学法 一、四特点（一）形真 所谓情真，即主要要求形象具有真切感，神韵相似，以鲜明的形象，强化学生感知教材的亲切感，就如同中国画的白描写意，简要的几笔，就勾勒出形象，并不要求重彩
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刷子李教学设计
《刷子李》教学设计 【教学目标】 1．认识6个生字。读读记记“刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮、清爽、衔接、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。 2．通过朗读、默
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李中华教学设计
教学内容：比例尺的认识教学目标：1、理解比例尺的意义，认识数值比例尺和线段比例尺两种不同的表现形式，学会求出平面图的比例尺。2、能运用所学比例尺的知识解决生活中的问题。3
