手工制作活动室整体规划建设及设备配套方案（大全）

第一篇：手工制作活动室整体规划建设及设备配套方案（大全）

手工制作活动室整体规划建设 及设备配套方案

手工制作教室介绍

手工制作教室是培养学生的创新、制作所需的知识、视野、能力等方面的主要场所，其主要表现在活动、课程和环境方面。

手工制作教室的精髓是在帮助学生进在学习过程中，培育学生提出问题、研究问题、解决问题、动手制作的综合能力，初步融合了科学研究、技术制作、艺术创作的全过程。

手工制作教室能够培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力等等，是目前中小学教育中综合性强、涉猎面广、创新的教育方式。

通过整体规划和合理布置，为师生创设安全、健康、互动，学生们可以将想法运用所学知识动手实现，在碰撞、分享的自主、开放氛围中，孩子的空间想象能力、动手操作能力、创造发明能力得到最大限度开发，自主学习与思考的能力得到锻炼。

手工制作活动室建设解决方案 一、功能概述 手工制作教室是培养学生的创新、制作所需的知识、视野、能力等方面的主要场所，其主要表现在活动、课程和环境方面。

手工制作教室的精髓是在帮助学生进在学习过程中，培育学生提出问题、研究问题、解决问题、动手制作的综合能力，初步融合了科学研究、技术制作、艺术创作的全过程。

手工制作教室能够培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力等等，是目前中小学教育中综

合性强、涉猎面广、创新的教育方式。

二、建设要求

手工制作教室宜通过整体规划和合理布置，为师生创设安全、健康、互动，学生们可以将想法运用所学知识动手实现，在碰撞、分享的自主、开放氛围中，孩子的空间想象能力、动手操作能力、创造发明能力得到最大限度开发，自主学习与思考的能力得到锻炼。

三、建设内容

（一）D 3D 打印基础课程

1、了解 3D 打印发展历史、应用前景。

2、熟悉并掌握 3D 创新设计软件、3D 打印机、扫描仪等软硬件使用技能。

3、熟悉并掌握 3D 打印创新教育课程开展方式，教学方法等，具备教学能力。

（二）

陶艺制作

将中国陶文化这门古老的中华传统工艺引进学校是对本民族灿烂文化的继承和发展。使师生以崭新的创新意识和高瞻视角来对这门传统艺术进行发扬光大。

（三）

版画制作

版画是以“版”作为媒介来制作的一种绘画艺术。运用刀、笔或其他工具，在金属、石板、木板、纸板、麻胶板、塑料板、绢网等不同板材上，进行绘制、雕刻、腐蚀等方法的制版过程，再通过自己印刷而完成。版画是美术教育的重要组成部分，它是手工和绘画的综合体，对学生动手动脑及创新能力、实践能力的培养是其它课业形式所不能替代的。

（四）

机床加工

开辟了一个全新的集游戏、手工操作为一体的专业活动场所。孩子动作灵巧不是天生的，而是在多种操作活动中培养起来的。要“解放孩子的双手”，培养孩子的动手操作能力，会使孩子的思维更灵活，更富有创造力。

四、整体配置清单

手工制作教室（各模块产品为选配）

第一部分：多媒体设备 序号 名称 单位 1 交互式智能平板 台 2 组合式推拉绿板 套 3 壁挂展示台 台 4 扩音音响 套 第二部分：3D 打 印设备配置 序号 名称 单位 1 桌面型 3D 打印机(学生用)台 3 笔记本电脑 台 3 组合学生桌椅 套 第三部分：陶艺设备 序号 名称 单位 真空练泥机 台 2 泥板机 台 3 泥条成型机 台 4 烘干机 台 5 变速拉坯机 台 6 拉坯机工作台 组 7 电窑 台 8 转台 台 9 挤泥器 套 10 陶艺制作工具 套 11 吹釉壶 把 12 立柱 套 13 棚板 块 14 陶艺专用凳 把 15 陶艺教学光盘 套 16 白陶泥 吨 17 红陶泥 吨 18 釉料 套 19 滤泥池 个 20 展示架 个 第 四 部分：版画工具 版画工作台 个 2 凳子 个 3 版画工具 套 4 绘图工具 套 5 纸工工具 套 6 版画刻板 块 7 版画耗材 套 8 微型版画机 台 9 版画纸 包 10 版画油墨 盒 11 小夹子 盒 12 日本 雕刻刀 套 13 晾画架 套 14 铜版画印刷机 台 15 0 号图纸柜 套 16 紫外线版画曝光机 台 第五部分：机床工具配置 1 微型精密铣床 台 2 精密车床 台 3 微型木工车床 台 4 台式厚度刨机 台 微型木工修边机 台 6 台式平面刨床 台 7 微型台式砂轮机 台 8 台式盘锯机 台 9 双速超级曲线锯机 台 10 台式切断机 台 11 迷你魔带锯机 台 12 台式砂光机 台 13 紧凑型车间用吸尘器 台 14 微型冲压机 台 15 台式钻床 台 16 X-Y 十字工作台 个 17 专业钻磨机 套 18 微型精密立钻架 个 19 微型三角散打机 套 20 活动尖嘴砂带机 套 21 直角抛光机 套 22 工具车（大）

部 23 DIY 工具组套 个 24 47 件套工具组套 套 25 洞洞板 块 木工桌 张 27 收纳柜 个 28 通用技术教室安全守则 套 29 手工榫卯模型（33 件套）

套 30 木工工具箱 个 31 金工工具箱 个 32 防割手套 副 33 护目镜 副 34 帽子+围裙+袖套 套 35 口罩 个 36 小型医疗箱 个 37 中级木艺资源包 I 盒 38 高级木艺资源包 I 盒 39 木勺(资源包）

包 40 小榔头(金工资源包）

包

第二篇：美术及手工制作兴趣班教学计划

美术及手工制作兴趣班教学计划

2014—2015学

为贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，充分利用农村少年宫资源，开办第二课堂国画学习，课程计划如下：

一、活动内容

学习内容：美术以学习国画为主，剪纸为 辅。

学习时间与地点：时间：每周二、三下午第四节活动课学习国画，周四下午第四节活动课学习剪纸。地点：实验楼三楼美术活动室。

二、活动目的与要求：

1.让儿童感知到国画及手工制作的创意空间是无止境的，使儿童有强烈的学习和创作欲望。2.形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。3.让儿童懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。4.通过动手制作，启发儿童观察生活中的美，通过艺术美化儿童的心灵。5．使童养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进儿童个性化发展。

三、教学安排：

第一周：

1、鉴于学生动手能力参差不齐，应该熟悉学生。

2、介绍国画及手工制作相关知识。

3、布置学生准备上课常用工具。第二周：国画学习墨色，运笔等理论知识；剪纸学习剪纸的简介。第三周：国画画樱桃；剪纸学习剪对称纹样。

第四周：画蝌蚪和荷叶；剪三角三边纹样。第五周：画小草鱼；剪四角四边纹样。第七周：画鸭梨；剪五遍五角纹样。第八周：画草莓；剪团花纹样。第九周：画枇杷果；剪二方连续纹样。第十周：画树；剪四方连续纹样。第十一周：画梅花；剪单独纹样鸟。第十二周：画荷花；剪单独纹样鱼。第十三周：画竹子；剪单独纹样花。第十四周：画菊花；剪单独纹样福字。

第十五周：自由创作，展示。鼓励学生大胆尝试自己的想法，制作出有个性的作品。第十六周：兴趣班考核

五、教学方法： 1.鼓励式教学

学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而提高学生的自信心。2．启发式教学

“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物，引

导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法，并能编出系列故事。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”学生在绘画或制作的整个过程中都怀有快乐的心情。这种学习学生永远不会感觉累。

六、教学特点：

1、学习及生活习惯的培养

2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。

3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘儿童的创造性让儿童受益终生。

4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问好，而不是句号。让儿童在不断探索中学会主动学习。

5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！

6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。

七、开展各种绘画及手工制作活动竞赛，使学生体验成功。举行绘画及手工制作等各种才艺极准备迎接学校的验收。

第三篇：学生书法绘画及手工制作比赛活动方案

“学生书法、绘画及手工制作”比赛

活动方案

一、指导思想

为全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展，展示学校艺术教育成果，推动学校艺术教育的改革与发展，丰富学生艺术文化生活，特举办学生书法、绘画及手工比赛。

二、内容形式

1、主题：以“和谐生活，共同成长”为主题，内容健康向上，具有创新性，能充分反映当代青少年奋发向上的精神风貌，具有时代特征、校园特色、学生特点，体现思想性和艺术性的统一。

2、项目：书画

(1)书法类：软笔、水笔、毛笔字体不限。

(2)绘画类：国画、油画、水粉、水彩、彩笔、素描、速写。(以上作品必须是创作，不许临模，否则作废。)

(3)手工制作类：要求个人运用一些能使用的废弃材料进行加工制作旨在倡导学生低碳生活，保护环境。

(4)参赛形式：比赛采取自由择时进行书法、绘画﹑手工制作的形式。

(5)每人限作两幅作品，书法类、绘画类，规格４开。

三、活动时间及要求

1、各组按要求组织所有学生参加比赛。

2、所有作品右下角用标签注明作品名称、作者姓名、班级。

3、活动时间：第12周一至周四，周四下午由各小组长收集交到班主任处。

四、评奖办法

:按照要求书法绘画及手工制作各评比出一等奖2名、二等奖3 名，三等奖4 名，优秀奖若干名。

五、评委：班主任及各科任教师

2013年11月

第四篇：儿童手工制作的项目主题及意义

项目主题及意义

主题：一起动手做手工——蔷薇花之约

意义：

多做手工作品意义深远。

著名的学前教育家张家麟先生曾说：“要教养一个孩子会动手做事。”就是指要从小培养孩子们动手做事的能力。杨震宁教授也曾指出“中国的小孩在动手的兴趣和能力方面明显不如欧洲国家和美国的小孩，主要是没有动手的机会。”幼儿期是躯体动作和双手动作发展的最佳阶段，而手腕和手指等小肌肉群的运动，能直接刺激大脑皮层，促进大脑皮层机能的发展和完善，大脑的完善发展又促进手的运动更加灵活精细，并对幼儿的智力和创造才能的开发打下生理基础。

手工课程历来都作为培养同学们动手能力和创造能力的一个重要途径。

手工学习能有效提高同学们的动手能力。手工是让同学们通过动手实践和探究的体验性学习，在操作中培养动手能力，创新精神，实践能力和学习能力的活动。手工制作是一种培养创造意识，设计思维，动手动脑执着能力的制作活动。手工制作对于同学们来说，不仅对他们的成长和未来的工作生活具有很重要的作用，而且也有利于缓解平时紧张的的学习的压力。手工课使学生同学们感受到创造的乐趣，动手实践又使同学们不断地强化手的熟练程度，从笨拙到熟练，从临摹到创新，从急躁到耐心，在实践动手操作中慢慢将设计意识，动手能力和创造精神慢慢发展起来。手工制作对手，眼，脑协调配合有有效的锻炼，可以促进小脑发展，使视觉和动觉相协调，提高表现的精确性和灵活性。

手工学习能有效提高同学们的创造能力任何一种手工作品的产品，都是一种复杂的手工制作与创造活动。对于促进同学们更加心灵手巧，促进同学们的创造能力具有不可低估的地位。因此通过手工义教活动，锻炼同学们的动手能力，提高他们的设计意识，启发同学们心智，促进创造精神的发展，同时培养同学们认真严谨的态度，坚忍不拔的精神，沟通协作的能力，做事的计划性和逻辑性，形成综合的实践能力。手工制作需要丰富多彩的教学内容和各种各样的手工材料，为学生创新能力的发展提供良好的实践机会，在实践活动中让学生通过观察，想象，动手制作，反复探究得到丰富的直观体验，从而有利于学生创新能力的培养。

第五篇：丹凤镇2011年文化基础设施及文化活动室建设情况汇报.

丹凤镇文化基础设施建设情况报告

丹凤镇在近年来的文化基础设施建设中,严格按照党的文化基础设施建设的方针政策和省市县有关文化基础设施建设的安排部署,以服务新农村建设、丰富人民群众精神生活为导向,重点从文化站综合楼、农家书屋、村级文化活动室和农村体育场地建设做了大量的工作,文化基础设施建设取得了一定的成果并得到较好的利用,现简要报告如下:

一、基本情况

丹凤镇辖26个村(社156个村民小组。全镇有文化站1个,村级文化活动室26个,农村体育活动小广场1个,农村体育场地21块,农家书屋17家。

二、文化基础设施建设和利用情况(一文化基础设施建设情况。

1、文化站综合楼建设。丹凤镇文化站综合楼从2007年6月开工建设, 2009年7月,建成并投入使用。综合楼占地面积为550平方米,建筑面积1100平方米。综合楼总投资300余万元,综合楼建设采取上级补助,镇财政支持的方式进行建设,其中综合楼建设得到省、市、县各类资金补助31万元,镇人民政府自筹资金30万元,下欠工程款近200万元。综合楼一楼设接待室、会堂;二楼设办公室、会议室、图书室、棋牌室、展览室等。楼前设有篮球场、门球场、地掷球场,广场上有文艺演出小广场一个。

2、农家书屋建设。丹凤镇从2008年开始,相继完成农家书屋建

设19家,其中2008年1家,2010年8家,2011年8家,到2012年将完成21家农家书屋建设,农家书屋建设由各村委会购买书架、电视、桌椅等设备,上级部门配备书籍进行建设。

3、文化活动室建设。丹凤镇从2008年开始,利用四年的时间,已经完成村级文化活动室建设26家,其中23家得到上级部门5000元每家的补助,另外3家已经完成

建设,正申报上级部门补助。文化活动室建设镇文化站牵头,村委会配设施设备,申请上级部门补助的方式进行建设。

4、农村体育场地建设。2008年,丹凤镇在省文化体育局及省财政的补助下,在21个村委会完成一块标准篮球场建设和两套室内乒乓球桌配备,目前已建设完成,并投入使用。

(二文化基础设施管理利用情况。

1、文化站综合楼建成后,会堂、图书室、棋牌室、活动室相继对往开放,并先后举办了丹凤镇庆祝建国60周年歌咏比赛、师宗县家庭才艺表演、师宗县知识竞赛等20余场大型活动。图书室、棋牌室采取免费对群众开放,共接待群众2000余人、为全镇人民群众提供了一个展示自我、发挥特长、推动文化大发展的一个舞台。

2、农家书屋建成后,各农家书屋配备管理员一名,各书屋免费向群众开放,并接待群众5万余人,为群众提供了一个学习科学技术的好去处。农家书屋管理由农家书屋管理员负责书籍的借阅登记,镇文化站进行监督检查。

3、文化活动室及农村体育场地建成后,各活动室及场地免费向群众开放,共接等群众10万余人,为群众提供了一个娱乐的平台。村

级文化活动室及农村体育场地建成后,由村委会负责管理和开放,镇文化站进行监督检查。

三、新建村级文化活动室情况（一、概况

丹凤镇行政村文化活动室,根据市县相关要求在2008年至2011年完成26个行政村的建设任务,我镇结合镇情实际情况,在2011年共建行政村文化活动室3个,分别是:丹凤社区文化活动室、山龙村委会文化活动室、捏龙村委会文化活动室。

（二、具体情况

1、各村文化活动室所在位置、面积及建设情况

（1、丹凤社区文化活动室在丹凤社区办公楼处,建筑面积2000平方米,活动室使用面积100平方米,活动室建设已经全部完成;活动室内配有电视机一台、图书500册、桌椅40余套;篮球场在东华路第一中学,其所有权属于丹凤社区;（2、山龙村委会文化活动室在山龙村委会办公楼内(山龙村,建筑面积250平方米,活动室使用面积60平方米,活动室建设已经全部完成;活动室内配有电视机一台、图书1400册(农家书屋共用、桌椅20余套及部分棋牌;篮球场在山龙完小(山龙村,与山龙完小共用,其所有权属于山龙村委会;（3、捏龙村委会文化活动室在捏龙办公楼内(捏龙村,建筑面积600平方米,活动室使用面积80平方米,活动室建设已经全部完成;活动室内配有电视机一台、图书400册、桌椅35套及部分棋牌;篮球场在捏龙完小(捏龙村,与捏龙完小共用,其所有权属于捏龙村委会;

四、存在的问题

1、文化基础设施工作经费不足,相关经费全靠镇级财政补贴和村委会自己解决,造成文化基础设施建设设施设备配备不足,相关活动开展有心无力。

2、各村级文化活动室管理人员由于没有补助,人员专业知识欠缺,且大都忙于农活,开放存在时间难于固定。

3、村级文化活动没有工作经费,村级文化活动难于开展,只是在重大节日由村委会或村小组举行活动,无法满足人民群众的文化活动要求。

4、文化基础设施建设落后,设施设备严重不足,无法以满足人民群众的需求。丹凤镇人民政府(赵岗 2011年12月16日