《创造性人才 创造性教育 创造性学习》读后感

读了《创造性人才 创造性教育 创造性学习》给我的感受颇深，21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，科技技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。21世纪也是教育和学习起核心作用的时代。要实现课程改革的创新，必须从根本上实现教育理念的转变。

其中着重学习了“创造性教育”这一板块，文中提到“创造性人才的培养和造就，要靠创造性教育。人人都有创造性，创造教育要面向全体学生。”作为一名数学教师的我应受到怎样的启发呢？创造性是面向大众的，每个人在不同的时期都会表现不同的创造性，在创造性的发展中，人人（包括伟人）都有弱点，也都有长处。创造性教育要贯彻“因材施教”的原则，使受教育者‘扬长避短”。所以，在日常的教学过程中，不能因为个别同学成绩不理想，而就断定他笨，没有创造性，而去否定他，我们要因材施教，去发现他的闪光点，让其创造性表现出来。文中指出创造性教育要树立正确的教育观念，尤其是人才观念。我们要重视培养学生的现代意识，培养学生的创新精神和创造才能，以及独立获取知识并运用知识解决实际问题的能力，重视发展学生的个性特长，有了这样的教育理念才能进行创造性教育。

创造性人才不能简单地将创造性视为天赋，而更重要地要看作是后天培养的结果；不要把创造性的教育限于智育，而是德、智、体、美。劳诸育的整体任务。所以培养和和造就创造性人才，不仅要重视培养创造性思维，而且要特别关注创造性人格的训练。每个人都有可能成为创造性人才，所以创造性教育很重要，对于本人来说，会通过努力成为一名创造性教育的教师。

对于创造性的学习，文中提到“创造性学习强调学习者的主体性。”以前的传统的教育强调教师的教，强调接受，强调重复性学习，但对于创造性学习更加强调学生的主体性。学生在学习活动中是积极的探索者。在创造性学习活动中，学生不仅要接受教师所教的知识，而且要消化这些知识，分析新旧知识的内在的联系，敢于除旧布新，敢于自我发现。创造性学习倡导的是学会学习，重视学习策略。创造性学习者擅长新奇、灵活而高效的学习方法，学生应学会合理的安排学习，除了完成课堂 作业外，可以自觉能动地把更多的时间花在阅读课外 书籍或从事其他活动上，从而捕捉与一般学生不同的 知识、经验与文化，以建构自己的知识结构和认知结构。对于创造性学习者在学习兴趣上，有强烈的好奇心，有旺盛的求知欲，对智力活动有广泛的兴趣，表现出出众的意志品质，能排除外界干扰而长期地专注于某个感兴趣的问题上，所以对于学生我们要激发他对于某件事的兴趣。

我们要时刻严格要求自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶!