第一篇：读《人生新起点从环保开始》读后感
认真读完一本著作以后，大家一定收获不少吧，需要好好地对所收获的东西写一篇读后感了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的读《人生新起点从环保开始》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
今天，我读了《人生新起点从环保开始》之后，我了解了一位普通退休老人蔡葵荞----年届七旬，却与回收废电池结下了不解情缘。
20xx年，上海世博会前夕，一次偶然的机会，当他看见有人随手丢弃废电池时，忽然想到自己曾接触过一些关于废旧电池严重污然环境的知识，而自己周围很多人都不知道废旧电池的危害性。也没有人专门做回收工作。于是，回收废电池的想法就这么顺理成章的产生了。说干就干，蔡葵荞马上回家找出一个黑色尼龙袋，并缝上了“请将废电池放如此袋中”字样的.白布条，挂在了胜利新村的居委会门口，回收废旧电池的工作就这么有条不紊地展开了。
一个队礼一杯水，就让蔡葵荞老人很温暖了。他不图名却希望“出名”。因为在收集废电池的同时，蔡葵荞老人还成了一名义务宣传员。
看了这篇文章后，想到自己平时乱扔电池的行为，我感到很羞愧。身为少先队员，祖国未来的接班人，我要向蔡爷爷学习，另外我还想和蔡爷爷说:“您做的这个事情，是希望能更多的人向您学习，保护我们的地球，做个文明的人。
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第二篇：通讯稿 环保,从这里开始
环保，从这里开始
发稿人：功能材料1101 雷紫涵
活动时间：2013年3月23日
发稿时间：2013年3月24日
地球一小时是世界自然基金会(WWF)向全球发出的一项倡议，这是一个跨越洲际和国界的活动，全球众多城市、企业和数以万计的个人自愿参加，在这一小时内共同熄灭不必要的灯光，同时呼吁人们关爱地球，节能减排。
2013年，因为西方复活节的缘故，2013年的“地球一小时”活动提前到2013年3月23日。除往年的“熄灯”外，今年的活动推出了新的传统：希望市民在每周选择自己最喜欢的一个行动，并在每周的这一天实施相应的环保改变,成为“绿V客”（绿V客=green week）：
星期一：多吃菜；星期二：环保袋；星期三：不开车；星期四：自带筷；星期五：不剩饭；星期六：爱动物说出来；星期日：走进户外放弃宅。
材料学院功能材料1101团支部响应学校党委、团委的号召，与碑林区环保局联系，作为大学生志愿者参与此次活动，为群众进行相关知识的普及和宣传展示。
三月二十三晚七点，我支部全体成员统一穿着西安建筑科技大学的校服，带着院旗和班旗在西门集合，乘坐公交车前往活动地点——火炬路东新城市家园。活动开始后我们先给附近小区的居民分发传单，讲解了此次活动的意义。八点半熄灯后同学们用蜡烛摆出了一个灯泡的造型，小区的小朋友和叔叔阿姨们也全部聚集过来，伴随着欢笑和掌声，小朋友又跳又唱。八点五十左右，西安电视台等媒体从熄灯后的钟楼赶来，大家一起等待蜡烛熄灭，并将熄灯这一小时的感想写了或者大声说了出来。活动结束后，部分同学被西安电视台和新华社等媒体采访，畅谈了此次活动对自己的影响。
今年的“地球一小时”，包括中国人在内的全世界人民都在思考，除了熄灯，我们是否能做得更多。而作为当代的大学生,我们有幸被邀请参加此次活动,并在活动中展示宣传相关的环保理念,同时也将自身融在活动中,体悟学习,感受生活,感受身边的环保。
很多同学都表示，我们应该将环境保护落到实处，珍爱唯一的家园。熄灯一小时——这不仅仅是一次活动，更是一种意义，一种行动。环保就在我们身边，聚沙成塔，我们要用今年的主题号召约束自己，争做绿V客，为这项工程尽一份自己的力量！
第三篇：美好人生从音乐开始
美好人生从音乐开始
音乐教育专家许卓娅教授谈幼儿音乐启蒙教育
为什么要进行音乐启蒙教育？
▲让孩子生活得更幸福，更有色彩
用音乐来进行儿童的启蒙教育，首先要从观念层面来阐释。因为父母在利用音乐对儿童进行启蒙教育时，可能会有完全不同的价值观，不同的价值观会导致不同的价值期待，从而导致父母对儿童不同的音乐学习效果产生不同的评价。
对于0-3岁的儿童来说，什么是合理的价值期待呢？
父母不能完全用功利的眼光来看待音乐启蒙。早期婴幼儿的音乐启蒙更多地是在生活中，由父母随时随地进行的，其目的不是为了让他掌握一种技术、学问或生存本领，不是儿童或者父母以资炫耀的资本，而是通过音乐来培养孩子的想象力、对美的事物的感受能力，利用音乐进行交往的能力，是为了让儿童生活得更幸福，更有色彩。
When 何时开始音乐启蒙教育？
▲从祖母的祖母开始„„
这是匈牙利著名儿童音乐教育家柯达伊先生的一句话。有一次，一位家长问他：“教授先生，您认为我何时开始对孩子进行音乐教育比较合适呢？”柯达伊问：“请问您的孩子现在多大了”，这位家长回答说：“我的孩子就快满六个月了”。柯达伊不无遗憾地对他说：“太晚了，从孩子的祖母的祖母就应该开始音乐教育了。”
柯达伊先生的回答表明，儿童音乐启蒙教育的起点并不是儿童本身，而要追溯到其祖辈的祖辈。
▲从准备要宝宝开始„„
宝宝的音乐启蒙越早越好，如果祖辈没有一定的音乐素养，父母要从准备要一个宝宝的时候起，努力提高自己的音乐素养，尤其是胎儿时期，母亲要经常保持一种快乐的心情并经常哼唱一些歌曲给宝宝听。
What 用什么样的音乐作品进行启蒙？
▲欢快、轻柔
▲适中的音量
▲父母的声音
给宝宝听的音乐要选择一些欢快、轻柔的歌曲或乐曲。太热烈、金碧辉煌的不行，描写战争杀戮狂暴的也不行，迪斯科音乐、有很强烈、狂躁、尖锐声音的音乐都不行。欢快、轻柔的歌曲或乐曲的选择，要从节奏、旋律、歌词方面加以适当的注意。在播放给宝宝听时，音量要加以控制，不能太大，否则会伤害宝宝娇嫩的听觉系统。但我还是更推崇父母用人声、用充满爱与想象的声音，通过亲子的身体的有节奏拍打来哼唱给宝宝听。
How 音乐启蒙怎样进行？
▲哼哼唱唱
▲拍拍打打
▲摇摇晃晃
0-3岁的宝宝有很多机会呆在父母的怀抱里。当宝宝完全依赖父母的时候，父母对他哼哼唱唱，同时要颠簸、摇晃、拍打、抚摸宝宝的身体，如手心、脚心、脸蛋、屁股等。伴随着哼唱或者念儿歌，还可讲一些有趣的事情。父母温柔的声音，充满了感情和爱，这是无论哪个父母都能做到的，也是宝宝最好的音乐。
宝宝小的时候以此为主，即使宝宝稍微大一点，还是应该创造很多机会让孩子和父母有一种身体上的亲密接触。只要孩子有机会坐在你身上，父母便可颠簸、摇晃、拍打、抚摸其身体。这些东西都在传达一种爱。宝宝耳朵听到的是一种节奏，身体感觉到的是一种运动，这种节奏和运动本身也是充满爱与想象的。而且这还不单是一种节奏，它还有强弱、起伏、音高、音调韵律的变化。这种摇晃、颠簸对于儿童的抗摇晃、抗颠簸的感觉统合也有很大帮助。现在有的父母把宝宝局限在小床上、小童车里，缺少摇晃和颠簸的刺激，导致一部分孩子感觉统合失衡，这是很得不偿失的事情。
而且，孩子小的时候可能是你主动，宝宝大了一点以后，可以让他主动，让他来拍打你，摇晃你。等到宝宝会走路了以后，可以和他做音乐游戏，边念儿歌边相互追逐，用身体的动作表现音乐的节奏、速度、高低等。
Part 2爸爸妈妈还应该知道的：
音乐能使宝宝更聪明吗？
这首先要看如何理解聪明这个概念，如果仅把聪明界定为智力的发达，那么，我不敢确定，因为这并没有得到科学的证实。但如果我们把聪明理解得多元一些，音乐是绝对能使宝宝更聪明的，因为音乐中充满了爱与想象，充满了亲情，充满了秩序，而这些都是宝宝健康成长不可缺少的精神食粮。
父母需要用语言表达出对音乐的感悟和理解吗？
专门的语言描述是不必要的，你不一定要把你从音乐中理解到的东西告诉孩子。孩子和成人的经验不一样，对音乐的感受和理解肯定会有很大的不同。音乐对孩子的影响是整体的、全方位的，有时甚至是不可言说的。对于宝宝而言，唱词是一种刺激，哼出的旋律、节奏是一种刺激，音乐里面既包括了爱与想象，又包括了秩序，虽然孩子不一定能清楚地表达，但他在听，在感受。父母实际上是用音乐在和宝宝进行交流，你向他传达的是一种交流的方式。这种交流是一种非常好的教育，是一种爱的教育，互相关怀的教育。3岁前有没有必要进行专业的音乐教育？
这很复杂，不是有没有必要的问题。孩子还小，可能更多的时候是父母的选择，而父母的价值倾向会影响选择，所以父母的选择有时是盲目的，有可能完全出于一种功利性的需要，或是对父母自身幼年生活的一种补偿，觉得自己曾经没有机会学习的，现在一定要让孩子学会，这样在和别人的孩子比较起来，才不会觉得有失面子。
除非孩子表现出对音乐的特殊兴趣，同时又有天分，也未尝不可尽早让其接触专门的音乐教育，是所谓“早定性，早成功”。但对于大部分孩子来说，家长还是要客观一些，不要代替孩子作选择。除非孩子无所事事，对什么都不感兴趣，然后，家长有必要介入，着手培养他某一方面的兴趣。
可以让3岁以前的孩子学习乐器吗？
前几年，铃木教学法曾经很流行，也因此掀起了一股学习乐器的热潮。其实在我看来，铃木教学法的核心，是为了在学小提琴的过程中，培养儿童一种克服困难的精神，而且孩子在做出选择以前，成人要经常带他去看别的孩子拉琴，使他逐步产生了学的愿望后，还要给他一个考验期，因为一旦做出选择，就是绝对不能更改和放弃的。其实铃木学校具有法西斯性质，是很不人道的。如果孩子真的有天赋，家长可以让宝宝学习玩玩乐器，但要对学习乐器的目的有一个客观的期待，不是一定要让孩子学出个子丑寅卯，而更多的是一种修养、一种陶冶，在乎的是学习过程中人的交往，人生价值的获得，及如何学习其他人的长处，如何克服自己在认知、情感上的困难。
不进行专门的音乐教育的孩子照样可以拥有灿烂的人生，音乐和生活是紧密结合在一起的，音乐不是一个技术，而是一个媒介，一个交往的媒介。家长要参与孩子的音乐活动，和孩子共享音乐，使音乐成为家庭生活的背景，成为共享交流的一个资源和话题。非洲人都是天生的音乐家，而他们的音乐教育都是在生活中进行的，音乐就是生活本身。
怎样才能知道孩子对音乐是否有兴趣或天赋呢？
家长可以经常放一些音乐给宝宝听，观察他是否表现出高兴，是否能模仿再现，是否要求成人重复等。这样可以看出孩子对音乐有无兴趣。
至于宝宝是否有音乐方面的天赋，则要经过专家的鉴定。
父母要具备什么样的音乐素养呢？
关键是爱心，这是最重要的，而且父母要自始至终参与到宝宝的音乐活动中去，要用自身对音乐的敏感和理解去引导宝宝喜欢音乐、感悟音乐。父母本身的音乐素养在早期并不是最重要的，父母只要不是纯粹的音盲，就都能够用自己的爱心，用饱含情感的自然人声来给宝宝哼哼唱唱。到了宝宝正式学习的时候，父母完全可以和宝宝一起学习。
第四篇：美好人生从扫地开始
美好人生从扫地开始
也许有同学会问：美好人生怎么会从扫地开始呢？我是这样理解的：
首先，扫好地与学好习并不矛盾。扫地与学习之间并无不可调和的矛盾，相反，扫好地对学习还有促进的作用。也许有同学还会问：扫地耽误了我们的学习时间，怎么能会促进我们的学习呢？这不是明摆着矛盾吗？当然，如果单从学习的时间上看，扫地确实会占用我们的学习时间，但扫地是一种良好的生活习惯，对完善我们的人生有着重要的作用。学会学习固然重要，学会生活同样地重要。难道我们能把良好生活习惯的养成看作是一件浪费时间的事吗？有句话叫“细节决定成败，习惯决定命运”，这句话说得十分深刻，我认为这“习惯”中一定包括卫生习惯，“细节”中一定有扫地的细节。因此如果我们能养成扫好地的好习惯，养成认真对待每一件事、每一个细节的好的生活习惯，这种生活习惯就能迁移到学习中去，这对提高我们的学习成绩是大有裨益的；相反，我们扫地马虎、做事不认真，这种生活习惯也会迁移到我们的学习中去，当然这种迁移是负迁移，对我们的学习是非常有害的。
其次，扫地能折射我们待人待事的态度。有同学认为扫地是小事，学习才是大事，于是乎在值日时马虎应付、“偷工减料”。没错，扫地事虽小，却能反映出我们对待事件的态度。一滴水，少吧，照样能折射出太阳的光辉；一片树叶，小吧，同样能透出气候的变化与季节的更替；雷锋一生做的都是小事，但雷锋精神却能代代相传。可见小事与大事之间并无绝对的界限，“千里之行，始于足下”就是一个成功的典范，“千里之堤，毁于蚁穴”就是一个深刻的教训。古人云：一屋不扫，何以扫天下！试想一个连地都扫不好的人，将来又能成就什么样的大事呢？又有谁会把重要的事交给一个连地都扫不好的人去做呢？同学们，让我们每天都谨记：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
另外，扫地是爱班级、爱集体的重要表现。应该说我们班的所有同学都是爱班级、爱集体的好同学。谈到爱班级、爱集体也许同学们想到最多的是如何为班级争更多的荣誉，如何在运动会上获得更多的金牌，如何在考试成绩上取得更大的优势等很多方面。诚然，这些确实是爱班级、爱集体的表现。当然，做好自己的值日工作，扫好每一片地、擦干净每一块玻璃也是爱班级、爱集体的具体表现，而且是更为具体、更为现实的爱班级与爱集体。我们每个人都希望自己拥有一个一尘不染、窗明几净的学习环境，谁都不愿意自己整天在一个纸片满地、痰迹一片的环境下生活与学习，应该说拥有一个美好的学习环境是我们大家共同的愿望。其实，实现这个愿望真的很简单。只要我们每天作好自己的值日工作就行了，这当然得靠每一个同学的共同努力，只有大家齐努力才能让我们的地面更卫生、玻璃更干净。
亲爱的同学们，我们将来肯定不会去扫地，但我们每一个人又必须学会如何去扫地。因为美好人生从扫地开始，最后祝愿我们班的每一位同学都拥有一个美好的人生。
第五篇：人生从四十岁开始
人生从四十岁开始
四十岁在不经意间就到了。四十岁，不再如十几岁，有着许多天真；不再如二十几岁，有着许多幻想；不再如三十几岁，有着许多不平。四十岁，开始了生命的第一次彻悟，凡事想得更开，更为豁达，更为超脱，更为宽容，更为成熟。虽然未必会有光宗耀祖的功名与地位，但岁月的磨砺总是使人有了一份获得，有了一份坦然，不会再随波逐流。既使面对失败和挫折，也更平添了几分底气和平静。人们常说淡泊明志，宁静致远，这与其说是一种信念，毋宁说是一种境界，达到这种境界靠悟性，更靠时光的磨砺。古人云，四十不惑，说的大概就是这个道理。
四十岁，人生有了这样的资本：可以在生命的历程中，享受从磨难的树荫中透出的和蔼的阳光，可以在喧嚣中独享一份宁静。“人生到处何所以，应似飞鸿踏雪泥。”四十岁，已经过了“为伊消得人憔悴”的阶段，但还不到“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的境界，因此，四十岁，多了一份自信，少了一份虚幻；多了一份自尊，少了一份虚荣；多了一份追求，少了一份欲望，多了一份坚定，少了一份张狂，多了一份对亲情的眷恋，少了一份对浪漫的盲从。四十岁是这样一个年龄：可以坚定的去做，也可以无悔地说“不”。从此，世界展开了又一张可以任你描绘的洁白的纸。
四十岁，是生命的一次升华，一次涅槃。
有一位文友说过一句话：人生从四十岁开始。
细细想来，深以为然。
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