精彩人生从热爱阅读开始

第一篇：精彩人生从热爱阅读开始

精彩人生从热爱阅读开始

阅读带来梦想、改变人生的故事如此激动人心，父母都希望自己的孩子爱上阅读。但是如果孩子对阅读不感兴趣，或者他们在书海中迷航，找不到自己的方向怎么办？目前已经有不少教师和专业人士在引导少儿读书方面作出了有益的尝试，这些成功的经验令人信服地说明，引导少儿阅读有章可循。读书让每一颗种子向着梦想飞翔

儿童的阅读能力将决定他们未来的学习与社会竞争能力。尽早培养孩子的阅读能力，就像给孩子一双翅膀，可以让他们飞向更广阔的天空。父亲留下一屋子书籍

一个山沟里的小男孩，用自己卖草得来的钱买了人生中的第一本课外书。这本书给他带来了梦想，更给他带来了人生命运的改变！

我有一个因为阅读而结识的好朋友，他出生在黑龙江省依兰县的山沟里。这个山沟里出生的小男孩和别的农村孩子一样，每天放学回家后会帮着家里放牛，打猪草，养鸭喂鸡。然后，无忧无虑地奔跑玩耍。9岁那年，读小学三年级的他打了一筐草去供销社卖。他用卖草得来的钱买了几颗糖，还买了他人生中的第一本课外书——图画书《小种子旅行记》。书中的故事说蒲公英妈妈把她的孩子“种子”们托付给清风，带上蓝天，让它们一个个独自去旅行。“小种子”的哥哥姐姐们没有飞出多远，就落下安家了。只有这一粒“小种子”抱着要飞到“天涯海角”的梦想，越飞越高、越飞越远。它飞过城市，飞过高山，飞过大河。刮风下雨它不害怕，电闪雷鸣它不退缩，它一直勇敢地向前飞去。终于有一天，它真飞到了天涯海角，落在了海边一块岩石的缝里。不久，从岩石缝里钻出一棵小苗，一棵快乐而满足的小苗！

这个故事深深地打动了这个山沟里小男孩的心，他想，我长大了也要像小种子那样，飞出大山，飞到天涯海角去！有了梦想的小男孩每天放学回家，帮着家里放牛、打猪草、养鸭喂鸡后，会非常自觉地学习，尽可能地去阅读他所能找到的课外书。村里小学毕业后，他考上了乡里的初中，初中毕业后他考上了县里的高中，高中毕业后他考上了上海外国语大学，大学毕业后又进了外交部，成了一名外交官。

他就是国际儿童读物联盟（IBBY）国际执行委员张明舟。他告诉我说，是读书给他插上了翅膀，使他能像小种子那样向着梦想飞翔。现在，他每次回

到家乡，总要给那里的孩子带去好多书。因为他知道，读书能够让每一颗种子向着梦想飞翔。

台湾小鲁文化出版社社长陈卫平先生在演讲中经常讲到他自己的故事。他说，他父亲任职于新闻界，总会在过年过节的时候，提回一袋袋的故事书。因为父亲有钱就买书给他读，在他小学一年级的时候，阅读速度大大超过了同龄的孩子。每次考试，他每一科都能轻轻松松考100分。

不幸的是在他13岁的时候，他父亲突然撒手人寰，没有留下财产，只留下一屋子的书籍。在家徒四壁的困境下，他母亲曾经带着他去算命，算命先生说：“这个孩子的父亲留给他不少家产。”母亲失望地对他说：“我看靠命也没个准儿，还是靠自己吧！”就这样，他走过了漫长的坎坷岁月，而父亲留下的一屋子书籍，在经历20余载的变迁后，仍然完整无缺地保留了下来。

陈卫平在台湾政治大学哲学系毕业，是辅仁大学哲学研究所的硕士。他曾经尝试过各种不同的职业，最后，终于发现自己最大的兴趣还是和小时候一样，做一个快乐的读书人。于是他立志要把最精彩最好看的故事写出来，出版给小朋友看。1986年他创立了天卫文化图书有限公司，专门出版少年儿童图书。他现在是天卫文化图书有限公司及小鲁文化事业股份有限公司的发行人。多年以后，他回想当初那位算命先生所说的话，深有感触。他说，父亲留给他的财产的确一生也受用不尽。

神奇的大声朗读

崔利斯发现，大声为孩子读书能强烈激发孩子们的阅读欲望。1979年他的《朗读手册——大声为孩子读书吧》的出版，推动了整个国家的阅读进程。《朗读手册》的作者吉姆·崔利斯有一位爱读书的爸爸，他爸爸经常为几个孩子读书。给孩子读书，是他家一种快乐的仪式。后来，孩子们长大了，分享阅读的快乐就成了他家生活中的重要节目。无论是谁，读书读到兴起处就会对大家说：“来！听我读一段。”再后来，这几个从小爱读书的孩子又有了自己的孩子，他们便把原来家庭的优良传统又带到了各自的家庭。

崔利斯大学毕业后从事新闻工作。后来，记者协会派他到各地的学校去作巡回讲演，主要是普及新闻常识。讲演之余，他常常跟孩子们分享他读书的快乐，讲书里书外的故事。他发现，他的职业讲演获得的反响平平，而讲演之余的读书分享，反响却异常热烈，在许多地方被再次邀请回学校谈读书的问题。在与孩子们无数次的讲演和交流中，崔利斯发现，大声为孩子读书能强烈激发孩子们的阅读欲望。于是，他决定写一本书，将他发现的显而易见的秘密告诉大家——为孩子大声读书是培养阅读者的最有效的方法。

崔利斯回忆说，当时没有多少人愿意接受这种大声为孩子读书的方式，人们认为这种方法实在太简单了。一来简单，二来免费，三来孩子们乐在其中，那肯定不是什么好的教育方法。但是，1979年，崔利斯出版了《朗读手册——大声为孩子读书吧》。这本书从1983年2月起，连续17周荣登《纽约时报》畅销榜，被美国数十所教育院校选为教材，至今仍畅销不衰，后被誉为改变了美国历史的书籍。它之所以受到推崇的重要原因是它掀起了一股为孩子大声读书的热潮，进而推动了整个国家的阅读进程。

他倡议家长或老师要“大声为孩子读书”，并介绍了这样做的神奇效果——珍妮弗出生时即患有唐氏综合征，但她的父母并没有放弃，而是抓住所有可能的机会给她读故事听。珍妮弗4岁时接受智商测验，智商高达111分。罗伯特·艾伦6岁时成了孤儿。7岁时，他的姑婆开始读书给他听。后来，他读一切他能获得的书。他从未上过一天学，直到32岁他考进一所社区学院。3年后，他以最优异的成绩毕业。接着，他获得了英文硕士与博士学位，如今在田那西马丁大学任教。

选择那些让孩子着迷的书

孩子的阅读经验可以帮助他选书，他也能在许多书中找出优秀的书。我们为孩子读书的时候，应当选择那些让我们自己都爱不释手的书。

小时候，父母工作很忙，我经常一个人在家。书架上站立的大都是《资本论》、《马克思全集》、《恩格斯全集》、《列宁全集》、《毛泽东选集》、《鲁迅全集》等书籍，在书架的下层，还密密挤着好些看不到书名的书。小学三年级的我把一些书抽出来看，读不太懂，就放它回去。而且，鲁迅的《狂人日记》、《药》中那些描述杀人、鲜血的文字又让我心生恐惧。上层书读不了就去下层抽那些挤着的书，那里有很多有趣的书。马克·吐温的书，好兵帅克的故事，让童年的我领略了幽默的力量。《青年近卫军》、《远离莫斯科的地方》，让我热血沸腾。然而，在众多的成人书中，我居然读到了一本《大鲸牧场》，我好喜欢，于是就开始做梦，于是就爱上大鲸，爱上科普类的图书。

《会阅读的孩子更成功》的作者南美英自小就喜欢自由自在地阅读各种故事书，她妈妈常常责备她，担心她长大了找不到工作。有一次，南美英读的一本书里写了一个精灵，可以帮助小孩实现3个愿望。南美英便祈求精灵能够赐给她一份“只要看有趣的书，也可以生活”的工作！她那么着迷地读自己喜欢的书，直到长大成人。她真的得到了一份“只要看有趣的书，也可以生活”的工作！她是一位“童话作家”兼“读书教育专家”，她认为是精灵答应了她的愿望，让她成了一位非常快乐的大人。

其实，当孩子读了足够多的书时，他的阅读经验就可以帮助他形成自己的选书原则了，他也能在许多书中找出优秀的书了。我们为孩子读书的时候，应当选择那些让我们自己都爱不释手的，千万别读自己不喜欢的书。因为你为孩子读书时，孩子从你这里得到的绝不仅仅是书本身的内容，还有你的情绪，你的爱，你的希望。

这种选书的方法是最简单可行的，面对众多的书，取出一本你可能喜欢的，翻阅，爱不释手，好了，选中。再取，翻阅，不喜欢，放回原处。

你读了都爱不释手的，你就渴望分享。你认为那是好东西，你就想让你的孩子也能得到它，于是你就讲给他听。首先，孩子被你的情绪感染，听时兴致勃勃；然后，加上你的热爱和理解的讲述或朗读，一定会让孩子和你一样对这本书爱不释手。

孩子进行阅读前一定要过识字关吗？

识字和阅读有联系，但它们不存在先后、因果、条件关系，它们是相互交织、相互促进着走入儿童的生活的。首先，我们要明确，有效的识字不只是能发出字的正确读音，还要力求调动儿童的生活经验，识用结合。其次，在儿童发展的不同阶段，所阅读的图书中图画和文字所占比例也要有所差别，不能揠苗助长。最重要的一点是，儿童要以欢喜、享受的姿态进入阅读，不必被识字关挡在门外。

建议大家读松居直先生的《我的图画书论》，正如他所说，“读书不是读字，而是理解书的内容。”能识字不见得会阅读，不识字也可以通过读图或听来读书。

孩子已经认字了，还是不愿意自己读书，怎么办？

理解孩子的感受，继续享受共读时光。

在图书中，文字是以句子、段落、篇章的形式出现的，对于认字初期的孩子，只在视觉的刺激下，一边分辨文字一边连接成句，还要用心去理解句子表达的意思，并且将意思连贯成篇，是一件很复杂、很辛苦的事。当阅读成为一种苦差事的时候，孩子不愿意去做是可以理解的，因为享乐是人的本能。而在亲子共读时，孩子利用各种感官在边听边看中进行视听结合的阅读活动，很容易进入图书情境，感受到阅读的乐趣。

孩子不愿意独立阅读的另外一种原因可能是他很依恋亲子共读的温馨，喜欢与家人在一起共同做一件事的感觉。如果是这样，那父母就更要坚持亲子共读了，当阅读和安宁、满足的情感联结在一起时，阅读会伴随孩子一生。孩子不喜欢父母帮他选购的好书怎么办？

尊重孩子的选择，了解被拒绝的原因，引导阅读的方向。

俗话说“强扭的瓜不甜”，当孩子对你选购的好书置之不理时，首先，要尊重孩子的选择，不要强迫孩子进行阅读，否则几本书下来只会使孩子因屈从而逐渐失去自主能力，或者因逆反而拒绝阅读。

接着，就要了解原因，对于年龄小的孩子主要进行观察，年龄大一些的孩子可以进行沟通，分析好书被拒绝的原因，是不合时宜还是不合胃口。如果是不合时宜，也就是说书的内容与孩子的阅读能力不相匹配，那就先放一放，阅读是一生的事，不必只争朝夕。如果是不合胃口，那就想办法让孩子的胃口变得多元一些，至少可以尝试不同内容的阅读。

引导阅读的办法有三。其一，让好书等待孩子路过。可以将你认为的好书买来放在孩子喜欢的图书旁，总有一天孩子会将它拿到手中。其二，和孩子聊你所选的那些书中的内容，说说你在书店发现它时的心情，说说你购买的原因，说说那些让你心动的片段，渐渐把孩子的好奇心挑起来，他就会主动走向那些好书。其三，在亲子阅读时间里，每天抽出20分钟为孩子读那些书，或者，请孩子每天为你读一段你喜欢的书，读着读着，孩子会逐渐感受到不同的滋味，阅读方向就会变得多元起来。

第二篇：精彩人生从CBD开始

如何做一名优秀的CBD员工

多少黑暗的夜晚，等待黎明和曙光，历尽生活的沧桑，期盼甘露和阳光，你我不同的人生，出现同样的感动，插上梦想的翅膀，飞在雨后的天空。在企业中，员工都渴望成为有用的人。对于如何成为德才兼备的优秀员工这个问题，大多数员工都在苦心琢磨。CBD集团历来重视人才，培养人才，努力为员工提供发展的平台。7月2日，CBD组织部分员工学习了中智信达系列培训课程。总厂生产部除了正在当班的员工全部参加了本次培训。

良好的心态

培训课上，艾莫老师说：“在世界上根本没有秘诀，当你决定做一个最有用的人才的时候，那就是你成功最大的秘诀！”要成为德才兼备的员工，首先要有良好的心态，要把CBD当做第二个家来精心经营。CBD既然留下你，就证明你有能力胜任工作。CBD公司给CBD员工提供自身发展的平台，员工自身价值要和CBD价值观保持一致，和CBD理念、愿景相协调。对工作要有最高的热情，每天要有积极的态度面对伟大的人生，良好的心态是高效工作的基石。CBD以迅雷不及掩耳之势的蓬勃发展不仅仅只是其产品深受消费者的青睐，很大程度上也决定于CBD人的态度：做精品家居，创百年CBD。正是CBD人正确的态度，才铸就了CBD今日的辉煌！

坚持每一件事

做最有用的员工就要坚持做好每一件事。我们很小的时候就已经学过从小事做起。要想成为最有用的好员工那就要：相信这件事；相信别人；相信自己；相信系统的方法；因为方法总比问题多，摸索是最笨的方法，最好的方法是学习。放下你此时此刻背的最为重要的东西，选择去相信，学会去坚持，系统的提升自己的价值。相信是这样一种力量，当别人相信的时候你就会朝这个方向努力；坚持是这样一种力量，当别人选择放弃的时候你一直在坚持。这就是你对你自己价值的提升，然而这个普遍到几乎人尽皆知的道理去真正实践它的人却很少，总是有人在接近成功时就选择了放弃。CBD人要的就是坚持，认真做好每一件小事，这就是成功的大事。

成功要注重团队合作

一群由狮子率领的绵羊队伍能够打败一群由绵羊率领的狮子队伍，事实上没有完美的个人只有完美的团队，在今天这个时代，孤军奋战的时代已经结束，最重要的是团队合作。CBD注重团队合作，不管是生产团队内部还是营销团队内部以及团队之间都积极配合。比如经销商加盟CBD，CBD总部提供一切，还定期举行销售培训给经销商提供经营模式和方法。因此，众多的经销商才信得过CBD，选择CBD，加盟CBD，才有了CBD今日的辉煌和明天的希望！

培训结束了，很多学员还意犹未尽，他们纷纷表示从这次培训中受益匪浅，感悟颇深。小李说：“这次培训让我当初百思不得其解的问题，如剥丝抽茧般瞬间明晰。心中自我怀疑的情绪也瞬间随风飞逝，此时眼前一片光明，我的精彩人生即将从CBD开始，在此我感谢公司给我提供这次培训学习的机会。我会在今后的工作学习中积极努力的展现自我，实现自己在CBD中的价值。”

第三篇：国旗下讲话：精彩人生从读书开始

精彩人生从读书开始

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

今天我讲话的题目是《精彩人生从读书开始》。

同学们都知道，长期以来我们学校对学生阅读一直非常重视，在经典诵读方面取得了喜人的成绩。远的不谈，就拿这个月来说，好事连连：11月1日上午，教育部中国教育电视台2011“书香校园”电视展播活动的拍摄工作在我校圆满完成；11月18日上午，在无锡市雪浪中心小学，江苏省“新经典诵读观摩”现场会上，我校肖燕老师代表学校作了《诵读雅言，丰盈心灵》的经验发言；11月20日，也就是昨天上午，在扬州江苏省中小学“中华诵·经典诵读行动”暨语言文字工作推进会上，姚校长作了《雅言清音泽校园，诵读经典润童心》的精彩报告„„

这些成绩正是同学们阅读的成果见证，正是同学们诵读的最好呈现。大家潜心诵读，遨游浩瀚书海，享受快乐童年。

也许，有些同学会小嘴一撅，很不情愿地告诉我：是爸爸妈妈逼迫的，是老师布置的，我要为完成任务而读书。如果是这样，读书就变成了苦差事，文章中再美好的味道也会被你忽略过去，再横溢的才情也会变成一堆废铜烂铁，读书成了一种痛苦，一种煎熬，读书也就彻底地失去了意义！

在这里，我想讲一个故事给大家听。中东有个以色列国家，那里的犹太人在小学生入学第一次听课时，必须穿上新衣服，由有学问的人领到教室里，教室里放着一块干净的石板，石板上有几行用蜂蜜写下的希伯来字母和简单的《圣经》文句，然后让孩子们一边诵读字母，一边舔掉石板上的蜂蜜，意思是让小学生知道书是甜的，要热爱读书。在以犹太人为主的以色列，14岁以上的人平均每月读一本书，平均每人的读书量高居世界各国之首。正是由于犹太人有热爱读书的优良传统，使该民族在长期的颠沛流离中能够不断涌现出优秀的思想家、科学家、艺术家和一流的经营者。马克思、爱因斯坦等就是其中杰出的代表，诺贝尔奖得主中的犹太人，历年来比例惊人。大量的阅读所产生的功效是显而易见的，当我们徜徉于书的海洋，我们的心灵会更自由和幸福，我们的视野会更开阔和久远，我们的思想会更充实和健康。

同学们，请你们带着兴趣去读，带着好奇去读，带着疑问去读，你们就会被书中的知识吸引，被书中的情节感动，你们就会发现读书其实是一种享受，一种

幸福！鸟语高飞先展翅，人求上进先读书。只要求上进，我们就应该无休止的读书。在读书的过程中，我们攀上了一级又一级新台阶；在读书的过程中，我们品味了千百种不同的人生；在读书的过程中，我们超越了一个又一个自我；在读书的过程中，我们渡过一个又一个的迷津。我们的人生少不了读书，我们的人生中不能不读书，我们的人生与读书不可分割。

只要你用心读书，你就会发现，不出家门就能领略自然界的美丽风景；未曾谋面却获得了与伟人、精英对话的机会。高尔基说得好，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。因为读书，你浮躁飘忽的心态会趋于平静；因为读书，你粗俗鲁莽的言行会走向文明；因为读书，你就能拥有更多的知心朋友，你的人生也会因此而发生根本改变„„

“热爱书吧,这是知识的源泉!”是的，给每一天留下阅读时间，给每一个阅读时间留下宁静心情，给每一份宁静心情留下悠悠书香，我们的每一天都会变得充实又甜蜜。

“同沐四季风,共享读书乐”，同学们，让我们在老师的引领下，从现在开始养成爱读书、会读书的习惯，扬阅读之风帆，济书籍之沧海，一路与好书为伴，努力将自己的人生也写成一本漂亮、厚重、精彩的好书！

我的讲话到此结束，谢谢大家！

第四篇：精彩人生从管理时间开始美文摘抄

对于鲁天俊来说，20XX年4月无疑是最有成就感的月份，他先后收到了来自美国弗吉尼亚理工大学、堪萨斯大学、克莱姆森大学的硕士研究生录取通知书。

鲁天俊出生于湖北省大冶市，父母均为普通职工。其实，鲁天俊的精彩人生是从他高考痛失水准的那一年开始的。20XX年，他在高考中发挥失常，只考上了第二批线，被广西桂林一所大学的城市规划专业录取，学制五年。尽管高考不理想，但是鲁天俊并没有就此心灰意冷，反而激发出更大斗志。进入那所二本院校后，他没有像其他很多同学那样沉迷网游、翘课、睡大觉，而是给自己定下了硬性指标：每3个月必须拿到一个证。

为了实现这个目标，他对时间进行了严格管理，每月、每周、每天该做什么，他都心中有数，严格执行，从不随便更改。五年一晃而过，当很多同学发现自己一无所学的时候，鲁天俊却获得了丰厚的收成，在五年里，他先后拿到各种证书、奖状56个，其中包括“广西优秀三好学生”和“广西优秀毕业生”等荣誉证书。

20XX年，带着一份优秀的毕业成绩单，鲁天俊步入社会，受聘于湖北黄石新东方学校，当了一名英语老师，教授大学英语四、六级，并担任托福、雅思培训工作。然而，这不是他的最终追求，他的理想更高更远更精彩。为了自己的理想，进入社会后的鲁天俊依然像在大学里一样，严格管理自己的时间。在繁重的教学任务完成后，他将自己的业余时间全部用来做两件事，一件是埋头继续学习城市管理专业知识，因为他相信总有一天会派上用场；另一件事，就是强身健体——每个周末，他都要到住地附近一所大学踢足球。

很快，他的坚持就有了回报。几个月后，湖北黄石市招考公务员，鲁天俊凭借过硬的城市管理专业知识和强健体魄，顺利通过笔试和面试，成为黄石市铁山区规划建设管理局干部，端上了当下许多大学毕业生梦寐以求的金饭碗。

然而，在规划局的工作并不轻松。由于鲁天俊的专业知识和能力非常突出，而且年轻，领导放手让他挑大梁，干大事。在短短两年时间里，他同时在3个部门里兼职，先后主持6个项目建设管理工作。20XX年，他每天来回奔波在3个部门和6个工地之间，除了法定节假日，他全年仅仅只休息了20天。业余时间，对于他来说，如同奢侈品。

如此劳动强度，放在一般年轻人身上，恐怕早就怨声载道，或者撂挑子不干了。然而，鲁天俊没有。他始终能够把工作做得井井有条，忙而不乱，赢得了同事赞赏和领导的肯定。更为难得的是，在如此繁忙的工作之余，他仍然能够安排出时间做两件事情：一是继续钻研城市管理专业知识，二是踢足球。

最终结果是什么呢？是本文开头所说的连串惊喜。是的，在繁忙的工作之余，鲁天俊没有停止追逐梦想的脚步，他先后顺利通过美国三所高校的面试。最终，他选择去全美城市规划专业最好的学校——弗吉尼亚理工大学。

当人们一再追问“你为什么能做得如此好”的时候，鲁天俊有些腼腆，想了想后，写下了这样几行字：

·写下你明天要做的6件最重要的事；

·用数字标明每件事的重要性次序；

·明天早上第一件事是做第一项，直至完成或达到要求；

·然后开始完成第二项、第三项……

·每天都要这样做，养成习惯。

最后，鲁天俊微笑着说：“我就是这么做的。它有一个名称叫：艾维·利时间管理法。”

第五篇：精彩一天从早读开始

精彩一天从早读开始

深圳市水田小学游远香

“一日之计在于晨”，早读独领学习生活中的黄金时间，有效的朗读可以激发兴趣，燃起学生学习语文的渴望和热情。其次对语文学习来说，早读课大声的朗读是必须的。读是思的凭借，是悟的前提，是说的储备，是写的基础。再次，日积月累的早读有助于提高学生的审美和文学鉴赏能力。鉴于此，我认为要激起学生对语文乃至对每一天学习的渴望与热情，一定要吹响这清晨的第一声号角，让早读成为激情语文的华彩乐章。

下面我来谈谈自己的几点想法：

一、严明纪律规范化

首先，认真落实常规教育，使学生明确语文晨读的目的，培养学生珍惜时间的观念，教育学生有效利用宝贵的晨读时间，培养学生良好的学习习惯。我认为要让学生守时，教师必须先做好表率。所以每次早读之前，只要没有其他事情耽搁，我都会快速进入教室。这样就杜绝了学生拖拖拉拉、随意迟到的现象。在教师的影响下学生也逐渐对早读时间抓得紧了。为了保证学生早读时有事可干，我还注意培训得力小助手——领读员，即使自己有事迟进教室，领读员也能及时组织学生读书学习。

二、朗读形式多样化

对于晨读的方式方法，我们需要合理地组织安排，不可放任自流。一方面，我们可以通过老师导读、学生竞读、听读、演读等多种形式进行训练，也可以采取同桌演读背诵，或者小组竞争自由朗读，极大地调动学生早读的积极性，互相带动，互相监督。在整个过程中，教师个别辅导或者巡回检查，鼓励学生大声朗读，注意提醒学生注意语音、语调、停顿、拖音等现象。以便及时掌握情况，确保晨读效果。

可以采用以下几点做法：

1、声情并茂的范读或配音跟读。这主要在学习新课前或朗诵优美句段时使用。通过示范，帮助学生去把握朗读不同作品的语气，让学生体验到“其言皆若出于吾之口”，体验到朗读的艺术魅力，同时有助于学生更深刻透彻地理解课文，诱发情感共鸣，激发学生感悟蕴涵文中的文字美、语言美、情感美，自然能激起学生的朗读兴趣，创设出浓烈的朗读氛围。

2、同桌互读互背。这主要用于复习旧知和背诵课文或优美片段的检查。这样可以让每个学生都参与进来，最小面积地最清晰地了解到学生个体掌握情况，从而便于个别辅导。

3、小组或男女生赛读、开火车、随机点读等形式。这主要是激起朗读的乐趣和斗志，始终能够以饱满愉快的情绪参与其中。

4、师生共读。主要是教师用导语将情感与内容有机串联起来，读得完整而有味。

5、在拓展性的朗读中，主要采用自由自在朗读法，即选择感兴趣的内容或起立或坐着，或摇头晃脑或正襟危坐等，大声读出来，然后背诵，检查。

三、注重差异层次化

差异是客观存在的，尤其表现在学习能力的差异，为了能在有效的时间里让每个学生都能掌握早读的内容，达成目标，并且能体验到成功的喜悦。我主要在座位安排和内容选择上进行调整和确立。让学习能力强的与相对较弱的坐一起，较强的孩子能很快掌握，就可以节省下时间来当堂帮助较弱的学生，多花点时间，告之一些方法，这样就能产生高效。内容上，较强的要求高些，多些，如积累句段就多些内容，较弱的适当减少一些，这样都能使学生感受到达成后的喜悦。

总之，语文早读课应该是语文老师给学生精心打造的一座精神乐园。但愿我们的每一个语文老师都能发挥自己的聪明才智，积极构建趣味、高效的语文早读课堂。不管是春夏还是秋冬，学生们都能在知识的海洋里畅游、在文学的殿堂里徜徉、在民族文化的天空里自由翱翔！