做快乐教书人心得体会范文（五篇模版）

第一篇： 做快乐教书人心得体会范文

做快乐教书人心得体会范文

只有快乐的人，才会去快乐的工作，只有会感到幸福的人，才会觉得工作幸福。这次的培训内容对于现在的教师真的尤为重要，尤其是对年轻教师，不仅这是关系到教师自身的发展，也关系到祖国的未来。这里给大家分享一些关于做快乐教书人心得体会范文，希望对大家有所帮助。

做快乐教书人心得体会范文1

花儿争芳斗艳，是春天的幸福；婴儿的啼哭，是方为人父人母的幸福；那么教师的幸福又是什么呢?是学生的琅琅书声，还是后进生的一次小小的进步?我想都是，但我认为教师的最大的幸福应该是心平气和的读书。

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我认为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。

常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

教书和读书生活，使人感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。

常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。

做快乐教书人心得体会范文2

管理处领导为了丰富职工娱乐生活和提高工作的主动性，.我抽空阅读了《快乐工作》感到受益非浅。

对于大多数人来说，人的一生，除了吃饭睡觉，最主要的活动恐怕就是工作了。工作，首先是为了满足人类最基本的需求：工作可以更好的提高自己的生活质量；其次，从较高的层面来说，工作还是人们体现自我价值，创造社会财富的最主要途径。尤其是在现代的社会化协作越来越成熟的时期，每个人所做出的工作都能比以往任何时代发挥更大的作用，因此，如何能尽我所能的利用才能创造财富和推动社会进步就成了现代社会人们关注的热点问题。

本书中有这样一句话：“在工作中不失去热度，你会生活的更快乐。”可以这样理解这句话，曾有人做过这样的统计，在人的一生中平均工作时间是9.1小时/天，占了三分之一还多；如果你在工作中毫无热度，得过且过，那除去睡觉休息的时间，我们生活中的大半时间都将变得索然无味。因此，快乐的工作不仅仅是关系到工作质量的问题，还与我们的生活质量息息相关。在一定程度上可以这么说：快乐工作等于快乐生活！但在实际工作中，还是有一部分人怎么也提不起精神和热度，只能日复一日，年复一年的被动地完成工作，在枯燥重复的感觉中消磨时间。这是什么原因呢?原因是多方面的，书中都给我们作了分析。

首先是定位，寸有所短，尺有所长，一个人应该清楚自己的特长和兴趣，且以之作为主要条件来选择你的工作，而随波逐流或盲目跟

风所选的工作自然不容易培养兴趣，又怎能有快乐呢?“要实现自己的理想，享受自己在奋斗过程中的幸福和快乐，就要选择正确的道路。”

其次，高效的工作也是重要的因素。如果，拖延的工作作风会给我们带来什么，相信很多人都会有所体会，当时间、精力在拖延中一点点的被磨掉，当没做完的工作越来越多，而限定时间越来越近的时候，那种被山压迫一般的沉重感不是谁都可以谈笑应对的。因此有很多人之所以在工作中慢慢变得烦躁不安，心情恶劣，就是因为一个不好的习惯――拖延。要在工作中感到快乐，就要减少“不快乐”的事，“珍惜时间，管理时间，学习科学管理时间的方法和技巧，减少低效率重复劳动”就是我们的工作良药了。

再次，优良的人际关系和有效的学习能力也很重要，有句俗话说的好“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，而后者则决定了事业发展的前景和深度，如果把工作当作人生中长途旅行的话，学习能力就是这个漫长征程中的一个个加油驿站。

最后一点就是协调好生活与工作之间的关系了，工作带动生活质量，生活质量又反过来影响工作状态，两者之间的平衡十分重要。我们既不能一味的疯狂工作，做个加班狂人，又不能好吃懒做，纵情享乐。疯狂工作只是在透支自己的精力，很容易造成身体变差―加倍工作的恶性循环；而好吃懒做则是种消极的生活状态，是任何一个投入生活的人所不耻的。

如何快乐的工作，可以概括为：了解自己，确立方向，高效工作，和谐人际，协调生活。如果你还在为工作而烦恼，就试着改变一下自己吧。即使不能做到如鱼得水，也应该向“恢恢乎其于游刃必有余地矣”的庖丁学习。

做快乐教书人心得体会范文3

最近拜读了___老师的《做幸福的教师》一书，陶老师说：“文化一旦在心灵安顿之后，就成为了一生幸福的储蓄。”他掷地有声的话深深地触动了我的心弦，我不禁陷入了深思：作为老师，我幸福吗?自己真的收获了职业幸福感了吗?

《做幸福的教师》这本书分为三板块，一是《读书与教师生命成长》，二是《写作的“道”与“术”》，三是《打点幸福人生》。

《读书与教师生命成长》主要谈的“取法乎上”诵读经典，这是浓缩了精华，可以让教师从书中汲取养分。读书可以明智，可以医愚。读一本好书，就像在和一个高尚的人谈话。学无止境，读书不仅是学生时代的事，更是我们一辈子要做的事。每一个教师的成长都离不开书籍的陪伴，这也是时代赋予教师的责任与使命。做幸福老师，就要懂得去享受读书的乐趣，懂得用知识去武装自己的头脑，丰盈自己，让自己做一个知识广博的人。陶老师给我们列举了许多名人静心读书的事例，陶老师提到：“每一个教师只有一次生命，读书的质量的高下优劣，往往决定这其走向是幸福还是悲苦。希望教师在经典诵读的过程中，实现文化升值，不但让教育教学水平不断攀升，而且也让整个生命发生翻天覆地的变化。”作为老师，首先应该是个文化人，所谓文化就是以文“化”人。也就是说教师既要接受文化之“化”，又要以文“化”人。教师为人师表，首先自己得有内涵，有修养，做好学生的表率。而要想拥有文化，就必须读书，经典文化一旦内化到教师的心里，外化出来的就是一道绚丽的风景。因为经典文化不仅流淌着智慧的光华，而且还摇曳着思想的要义。

《写作的“道”与“术”》主要讲的是教师“立言”的必要性，以及“道”“术”并进的理性思考与重要路径。陶老师提到：“目前不少教师不愿写作，甚至害怕写作，有的当了一辈子教师，真正用文字留下教育感悟与生命印迹者寥寥无几。”这个章节中陶老师通过采访勤于笔耕的教师，以及自己的写作经历与感悟，让我们教师明白一个道理：写作非但不是难事与苦事，反而有可能成为一种审美之旅。教师写作越多越好，教育教学水平也便越高，并可以由此照亮自己精神生命的前程。在日常的教学工作中，我也喜欢写一些教育随笔，把课堂及教学过程中遇到的人和事用笔记录下来，这也是我成长过程中的一笔精神财富。

《打点幸福人生》幸福是一种感觉，它传递的是一种积极乐观的生活态度。幸福地工作，幸福地生活，也是我们毕生的追求。作为教师，更是注重打造自己的职业幸福感。我们要学会在繁杂的工作中丰盈自己的精神与心灵世界，学会换位思考，学会宽容，学会微笑着面对生活，用一颗仁爱之心看待周围的一切。它会让我们从职业倦怠抑或其他痛苦的泥潭里挣脱出来，去主动地追求久违了的人生幸福，并享受“己欲立而立人，己欲达而达人”的精神之美。你若爱，生活哪里都可爱。只要心中有爱，无论人生的路多艰难，相信都能走过去。于是，生命在持续发展中变得更加美好，快乐地走进幸福的殿堂，这就是幸福的人生。

对于什么是幸福，仁者见仁，智者见智，不同的人会有不同的诠释。“桃李不言，下自成蹊。”这是教师的职业幸福。幸福，并不遥远，就存于每一个人的心中！让我们以书为友，沉淀自己，完善自我，怀着一颗仁爱之心、宽容之心，教书育人，做一个新时代的幸福教师。

做快乐教书人心得体会范文4

最近我读了《做幸福的教师》这本书，使我感悟颇深。幸福是夏日的井水，是雨后的朝阳，是雪中送炭，是为他人忘了自己，是给别人带来快乐。作为一名普通的教师，幸福在哪里?

首先，要懂得享受课堂。课堂是教师生命重要舞台。一个懂得享受上课的人，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。我们要懂得享受学生，学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，而要真正做到这点并不容易，但如果你只知道用你的来管理学生，也许你就会离幸福更远。

其次做幸福的教师，要拥有一颗宽容的心。一个教师要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识学生。在评价学生时，多一些鼓励，使学生时刻感到自信；当学生犯错时，多给学生一些宽容；当学生取得成绩时，别忘了给学生送上掌声；当学生有疑难时，做学生的心理医生和真诚的朋友；当学生大胆表现自己时，做学生的欣赏者。宽容是阳光，她会让我们每个人拥有健康，拥有幸福。

3、做幸福的教师，要善于营造富有情趣的课堂。新的课程标准要求我们必须树立以人为本的教育理念，一个好教师一定会给孩子营造一个富有情趣的课堂。在平时的工作中，我们要让教学与读书相得益彰，要享受自己的课堂，使自己乐教，学生乐学，让每次课堂都迸发出生命的活力，读了《做幸福的教师》这本书，让我的心变得豁然开朗起来。在平时的工作和生活中，始终做到从容淡定，宠辱不惊、淡泊名利，与经典为伴，与学生为友，多一些享受，少一些抱怨；多一些赏识，少一些责备；多一些宽容，少一些苛求。真正做一个拥有“健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生”的幸福教师！

做快乐教书人心得体会范文5

管理处领导为了丰富职工娱乐生活和提高工作的主动性，.我抽空阅读了《快乐工作》感到受益非浅。

对于大多数人来说，人的一生，除了吃饭睡觉，最主要的活动恐怕就是工作了。工作，首先是为了满足人类最基本的需求：工作可以更好的提高自己的生活质量；其次，从较高的层面来说，工作还是人们体现自我价值，创造社会财富的最主要途径。尤其是在现代的社会化协作越来越成熟的时期，每个人所做出的工作都能比以往任何时代发挥更大的作用，因此，如何能尽我所能的利用才能创造财富和推动社会进步就成了现代社会人们关注的热点问题。

本书中有这样一句话：“在工作中不失去热度，你会生活的更快乐。”可以这样理解这句话，曾有人做过这样的统计，在人的一生中平均工作时间是9.1小时/天，占了三分之一还多；如果你在工作中毫无热度，得过且过，那除去睡觉休息的时间，我们生活中的大半时间都将变得索然无味。因此，快乐的工作不仅仅是关系到工作质量的问题，还与我们的生活质量息息相关。在一定程度上可以这么说：快乐工作等于快乐生活！但在实际工作中，还是有一部分人怎么也提不起精神和热度，只能日复一日，年复一年的被动地完成工作，在枯燥重复的感觉中消磨时间。这是什么原因呢?原因是多方面的，书中都给我们作了分析。

首先是定位，寸有所短，尺有所长，一个人应该清楚自己的特长和兴趣，且以之作为主要条件来选择你的工作，而随波逐流或盲目跟

风所选的工作自然不容易培养兴趣，又怎能有快乐呢?“要实现自己的理想，享受自己在奋斗过程中的幸福和快乐，就要选择正确的道路。”

其次，高效的工作也是重要的因素。如果，拖延的工作作风会给我们带来什么，相信很多人都会有所体会，当时间、精力在拖延中一点点的被磨掉，当没做完的工作越来越多，而限定时间越来越近的时候，那种被山压迫一般的沉重感不是谁都可以谈笑应对的。因此有很多人之所以在工作中慢慢变得烦躁不安，心情恶劣，就是因为一个不好的习惯――拖延。要在工作中感到快乐，就要减少“不快乐”的事，“珍惜时间，管理时间，学习科学管理时间的方法和技巧，减少低效率重复劳动”就是我们的工作良药了。

再次，优良的人际关系和有效的学习能力也很重要，有句俗话说的好“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，而后者则决定了事业发展的前景和深度，如果把工作当作人生中长途旅行的话，学习能力就是这个漫长征程中的一个个加油驿站。

最后一点就是协调好生活与工作之间的关系了，工作带动生活质量，生活质量又反过来影响工作状态，两者之间的平衡十分重要。我们既不能一味的疯狂工作，做个加班狂人，又不能好吃懒做，纵情享乐。疯狂工作只是在透支自己的精力，很容易造成身体变差―加倍工作的恶性循环；而好吃懒做则是种消极的生活状态，是任何一个投入生活的人所不耻的。

如何快乐的工作，可以概括为：了解自己，确立方向，高效工作，和谐人际，协调生活。如果你还在为工作而烦恼，就试着改变一下自己吧。即使不能做到如鱼得水，也应该向“恢恢乎其于游刃必有余地矣”的庖丁学习。

第二篇：快乐教书

快乐教书，快乐生活

本着做一天和尚撞一天钟和不误人子弟的原则，我勒令自己去兢兢业业一丝不苟，强迫自己去苦口婆心诲人不倦。所以，当学生在做作业上经常开空头支票时，我也会变得面目可憎；当学生在我一遍遍讲解后仍然无法大彻大悟时，我也会变得焦燥不安；当学生时不时捅个漏子让我去收拾残局时，我也会冲他们龇牙咧嘴，装出一副痛心疾首的样子。

挣扎在理想与现实的旋涡里，我很郁闷，很不自我。所以我花了很长的时间试着让自己快乐，快乐地教书，快乐地生活。

有一个这样的故事：唐代著名的慧宗禅师常为弘法讲经而云游各地。有一回，他临行前吩咐弟子看护好寺院的数十盆兰花。弟子们深知禅师酷爱兰花，因此侍弄兰花非常殷勤，但一天深夜，狂风大作，暴雨如注。偏偏当晚弟子们一时疏忽将兰花遗忘在了户外。第二天清晨，弟子们后悔不迭：眼前是倾倒的花架、破碎的花盆，颗颗兰花憔悴不堪，狼藉遍地。几天后，慧宗禅师返回寺院。众弟子忐忑不安地上前迎候，准备领受责罚。得知原委后，慧宗禅师泰然自若，神态是那样的平静安详。他宽慰弟子们说：当初，我不是为了生气而种兰花的。慧宗禅师告诉我们，人生十有八九不圆满，因为这个世界是不以我们的意志为转移的。但我们能选择一个快乐豁达的自我。不是为了生气而教书，这既是对工作、也是对人生、更是对生命的态度，它是快乐的真谛。一个快乐幸福的人，一定会工作得很好，一个快乐幸福的人民教师，书也一定会教得很好。只有真正快乐的教师，才能快乐地、充满激情地教书，才会给学生真正的快乐。让我们忘却心头的烦恼，淡化自己的得失，不断追求做老师的快乐。做简单快乐的教师，用心真诚地传播知识、教授方法、感染学生使他们开心快乐地学习！

当然，快乐教书，谁不希望？谁喜欢成天故意扳着一副面孔装深沉？那么，我们可以怎么做呢？下面是我从书上学到的几个方法，值得一试。

一、不苛求他人。很多人把希望寄托在他人身上，假如对方达不到自己的要求，便会大失所望。其实，每个人都有他的思想、优点和缺点，何必要求别人迎合自己的要求呢？这是将自己的“标准”强加于人。

二、疏导自己的愤怒情绪。当我们勃然大怒时，很多错事或失态的事，都会做出来的，与其事后后悔，不如事前加以自制。

三、偶然亦要屈服。一个做大事的人，处事要从大处看；因此，只要大前提不受影响，在小处，有时亦不必过分坚持，以减少自己的烦恼。

四、暂时逃避。在生活受到挫折时，应该暂时将烦恼放下，去做你喜欢做的事，如运动、睡眠或看电视等，待到心情平静时，再重新面对自己的难题。

五、找人倾诉烦恼。把所有的忧郁埋藏在心底里，只会加剧自己的苦恼、如果把内心的烦恼告诉给你的知己朋友，心情会顿感舒畅。

六、为别人做些事。助人为乐为快乐之本，帮助别人，可使自已忘却烦恼，并且可以确定自己的存在价值；而不是把自己的快乐建筑在别人痛苦的基础上，这叫做“落井下石”。

快乐不过是我们处于愉悦时刻的一种情绪，它同血液循环一样是人类健康生存的必要因素。生活中你是否在享受着除教书以外的快乐？你的职业是教师，但你的生活并不仅仅只有教书。在教书之外，你是否有心情在灯下静心地读你所喜爱的书籍，并将你的读书心得用恰当的方式转达给学生，让学生来分享你的快乐。同时，你是否通过阅读来不断地扩充自己的知识面，从而使你能在高效完成教学的同时，还能不断地向学生讲解一些学生们感兴趣的东西，即使这些东西与你所教的学科知识并无太大的联系，但只要学生喜欢聆听，就无形中拉近了你们之间的心灵距离。课外你是否也能微笑着平等、融洽地和学生相处？你所到之处是否能把阳光和热情带给同事和学生？你是否偶尔就某个时世热点话题和学生开展畅所欲言的讨论，激发学生和你的语言和思辨能力？你是否可以放下老师的威严和他们打一次球、玩一次游戏？

做一个快乐的教师，不仅将教学和科研当作职业，当作事业，更当作一种乐趣，甘之如饴，才可以从根本上激励自己，感染学生，去热爱工作，热爱生活。快乐教书原本可以很简单。它需要的只是我们心态的转变：选择你喜欢的教育事业，爱你选择的教师职业。保持一颗平常心和进取心，快乐就在其中了。而快乐地工作，是对自己最好的奖励！希望你是快乐教书、快乐生活的老师，每一天都能感受工作和生活的美好，和学生一起享受学习和生活的快乐！

第三篇：快乐教书

做一名快乐的班主任

陈玉杰

几天来的学习，让我有了很大的收获。在听讲座时，边听边自己对号入座，马上感觉到自己在教学中和那些优秀的教师有着巨大的落差。也让我深深地体会到一名教师拥有快乐的心态有多重要，只有快乐地教书，才会教出有着健全人格的学生。这也是我今天要和大家交流的题目是：做一名快乐的班主任

一提到班主任这份工作，很少有人把它和快乐这个词放在一起。是啊，每天面对着各种各样的学生，努力的、听话的、淘气的、顽皮的，性格各异，学习、生活、品德什么都得管，心都快操碎了，家长不理解、不支持，偶尔再有上告的，许多灰色心情不请自来，再加上备课、上课、批改作业，工作量大，卫生纪律还要时时抓，哪天没有几件烦心事等着处理，能快乐吗？，心情是可以相互感染的，如果你不快乐，你的家人又怎么能快乐？你不快乐，你的学生又怎能快乐？我也曾陷入到这样的困惑中，一旦陷入其中很难自拔，也是很危险的一件事，前两天在网上看到一则消息：一位女教师因为承受不了繁重的工作压力和不公平的评价体系，而走上了绝境。一个人不快乐，会带来许多的负面影响，据有关科学报道，一个人每生一次气时，身体会分泌出很多毒素，这些毒素足够毒死一只老鼠，看到后，我大吃一惊，一想我每天都在为不写作业的学生、淘气不听话扣分的学生、不听讲的学生，干教不会的笨学生而生气，那得分泌多少毒素，天哪，这岂不是在搞慢性自杀吗？实践也在我身上得到了证明，不该长的肌

瘤也都长了。有时我也在闷心自问，哪来那么多的气啊？真是当局者迷，记得有一次还是邬校长找我谈话，让我毛塞顿开，也让我知道了，为什么快乐不起来，总是感到工作太累，就是自己缺少快乐的心态，缺少一颗悦纳学生宽容学生的心。也正是应了前几天，我们听李晓丹教授的讲座的内容，教师要锤炼自我，内在有张力胸中装有船，张力都从学生来，学会宽容接纳孩子，接纳犯错误的孩子。从这点上可以看出，我们邬校长的教育理念要超前了许多。建议大家在想不开时，多找找我们身边的这些校长主任们，也是我们这些身边的专家谈谈心，会受益匪浅的。

爱是可以传递，心情可以互相感染。学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事”。班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢？做班主任只能给自己带来痛苦吗？怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢？经过这几天听的讲座，使我受到很大的启迪，我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。无非是做到以下几点： 第一，要学会在工作中寻找快乐。

我们每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着

一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。

记得有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。当你走在马路时，会有学生从迎面走来，亲切地问上一句，老师好！甚至从后面追上来，也要问一声好，都会使我们深深地感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。诸如此类的事情很多：比如当你刚训斥完学生，他转身给你行个礼，又亲切的叫你一声老师时；你会觉得孩子比我们更有宽容心，比如在教师节，孩子们手拿贺卡向你走来，深情地说:“老师教师节快乐！又如学生用最自然的动作递给你他爱吃的小零食的时，比如在节日到来时，学生给你出其不意的惊喜、画着满黑板的彩画和祝福语时；比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。

在我们当班主任工作生涯中，这样的事情太多了，这样的感动也太多了，这难道不是当班主任的快乐之处吗？我们经常给我的学生说一句名言，我们身边不是没有美，而是我们眼睛缺少发现。我们能够拿这样的话来劝慰我们的学生，但我们自己有没有做到呢？我们把眼睛看往何处，我们的心态就会是什么样的，看到鲜花我们会心旷神怡，看到垃圾我们会恶心呕吐。每个学生都有优缺点，多看看学生的优点

会让我们更公正的看待我们的每一个学生，也同样会使我们自己更快乐。我们无法改变人生，但可以改变人生观；我们无法改变环境，但可以改变心态；我们无法调整环境来完全适应自己的生活，但可以调整态度来适应一切的环境。相信只要有积极的心态，我们就可以坦然的微笑地面对生活。

第二，变“说教”为“行动”，无声胜有声

以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提前安排的头头是道，然后自己忙自己的事。结果每次都有很多同学偷懒，严重影响活动的速度和质量。经过几次的实践，我改变自己以前的做法，每次活动我“事必躬亲”，特别是卫生区，每到打扫卫生时间，我都会提前来到教室，并且自己亲自带领大家打扫卫生区，而且自己还亲自负责一块儿。很快，所有的学生积极性调动了起来，尤其是平时耍懒的学生，也干得汗流浃背，打扫任务每次都提前完成。记得有一次清理楼梯两侧的油漆时，我亲自拿着小刀，趴在地上，一点一点地去刮时，孩子们没用我分配，就都学着我的样子，一人一层台阶，趴在地上刮起来。使我预料不到的是这些小事情为我的班主任工作铺平了道路，一方面拉近了师生距离，在学生中建立了威信；另一方面，这件小事让我意识到实干的效果远远好于批评。在现在的工作中，我尽量减少向学生说“不要做什么，应该做什么”，而是以自己的行动去影响学生。追求“德高为师，学高为范”的境界。

第三，宽容的对待学生，多做自我批评，以情感人。经历了一些事以后，我也总结出了一条经验：宽容的对待和理解学生，多做自我批评，做到以情感人才是快乐工作的一剂良药。如有一天早晨，进了教室发现地下有几片小纸片而且讲台上还有昨天未清扫的粉笔末。顿时怒火中烧，想批评昨天值日的同学，刚要大发雷霆。转眼一想要用自己的爱心打动他们，于是，我二话没说拿起抹布就擦，拿起扫把就扫。看到我这个举动，学生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的时间，学生们值日工作都做的非常好，每到教室巡视，学生都会低头看周围有没有纸屑并主动捡起，班里卫生情况自然就好转了。

苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批评；多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在面对学生犯错误时，我们的心态平和了，也少了许多无名火，学生和老师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。

第四，班主任应该学会幽默。

时下有句很流行的话是，跟生活混要学会幽默，这里我要说，跟学生混，我们更要学会幽默。班主任在原本严肃、拘谨的课堂上来些幽默，用阳光般的心情和充满睿智的语言活跃课堂气氛，感染每个学生的情绪，使凝重的课堂变得轻松，使学生紧张的情绪得以调节，变得精神愉快，情绪高涨，学习效率得到提高。长此以往，学生会因为喜欢快乐的课堂而喜欢相应的科目，从学生成长的眼光来看，这是受

益终生的。幽默能让人身心愉悦，更能让学生在轻松的氛围中，快乐学习。幽默有助于我们创造明快欢乐的课堂气氛，有助于我们巧妙摆脱某种不期而至的窘困与尴尬。学会幽默不但快乐自己，也快乐别人。

第五，班主任应学会微笑。

你微笑着对待学生，学生也会微笑着对你。当老师尤其是班主任更应学会微笑。一个自身感觉到快乐的教师，那么她的学生也一定是快乐的。

通过找快乐，我们会学会赏识学生；激励着学生向我们所希望的方向发展，这样，我们和学生之间的关系会形成一个良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活。

总之，一个快乐的班主任会教育出一群充满阳光的孩子。因此我们要学会快乐，用微笑去迎接孩子，用爱心去打动孩子，做一名快乐的班主任。这也是我所追求的。

第四篇：我教书我快乐

我教书我快乐

——读《于丹〈论语心得〉》有感

神木中学 赵瑞芹

我校09年给我们大家发了一本于丹的论语心得，学校想乘“走进书香校园，构建和谐神木“这一活动来陶冶我们的情操，所以我利用短暂的寒假仔细阅读了于丹教授的《论语心得》这本书，读后虽不能大彻大悟，但感触颇深，给人一种心灵的触动，心中顿生一份感悟。

大多数人都会觉得《论语》难懂，给人一种枯燥的感觉。而于丹老师却用通俗易懂、朴实无华的语言和一个个震撼人心的小故事对《论语》中孔子的一些为人处事作了经典的诠释，使我们对几千年来的传统文化有了一个再认识，也使孔子的形象在我们的眼中变得清晰、亲切而温暖。对我的生活观、为人处事观、教育教学观等各方面都起到不可估量的作用。下面从两方面谈谈体会：

一、让“快乐”陪伴我们的教师

孔子说，“居之无倦，行之以忠。”他主张“不在其位，不谋其政。”“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。” 这就强调教师要有爱岗敬业的精神和终身学习的理念。作为一名教师，应不断地提高自己的水平，以较高的水平去完成自己的任务，努力教好自己的学生，向他们传授有用的知识，让他们有所发展。还应利用平时的休息时间来不断学习，来适应时代对教师的要求。在工作和学习中，在不断提高自己的业务水平和职业道德水平中，一种涵养一种自信让我感受到无比的充实和快乐。

在今天这么一个竞争激烈的时代，保持良好的心态显得尤为重要！作为一名教师，只要自己拥有健康的心态，才能培养出拥有健康心态的学生。人的一生不可能一帆风顺，难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变这个事实，而我们可以改变的是看待这些事情的态度。既然生活中的缺憾不能避免，那么用什么样的心态来对待这种缺憾就非常重要了。就如我们教师这一职业，社会上有不少人羡慕它，而我们当中有不少老师常抱怨，自己的工作思想压力大，不如其他单位……其实这是因为“我们的眼睛看外界太多，看内心太少”的结果。如果纠缠在这些牢骚里，一遍一遍地问天问地，这样是不能解决任何问题，反而加重我们的苦痛，严重影响我们的生活。既然我们不能改变现状，不如我们就放开胸怀，正确面对人生，以积极、乐观的心态对待自己的工作，这样我们的内心就平和多了。正如那句经典的老话：“记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。”在日常的教学中，我们要学会积极地控制自己的情绪，让快乐成为教师生活的主旋律！

二、用“真爱”对待我们的学生

儒家理论的核心和最精髓的东西之一是“仁”，于丹老师在“天地人”之道中解读了“关爱别人，就是仁”。对于我们教师来说就是要爱学生。那么怎样爱学生呢？

于丹老师说得好，过分的苛责，不如宽容的力量而恒久。学会了宽容，老师就可以走进学生及家长的内心世界，学生及家长也就会感恩于老师的付出；学会了宽容，我们的内心将会有一种坦荡荡的感受，而不是整天怨天尤人。作为教师的我们，与学生的接触较多，在教学过程中经常会碰到各种各样的学生，这样或者那样的事情，学生在成长的过程中难免会出现一些问题。我们在处理时，多从积极的方面来看问题，要少一些指责和抱怨，要多一些鼓励和赞扬。只有这样，你才会在学生的心目中留下较好的印象，你的教育教学工作也才能正常地开展。只有这样，教师、学生和家长之间的关系才会和谐与融洽。

《论语》告诉我们：要本着平等和理性的心态去尊重每一个人，彼此之间留一点分寸，留有一点余地。朋友之道，亲人之道，皆是如此。稍微留一点分寸，得到的往往是海阔天空！

尊重学生才是真正意义上的爱学生。作为一名教师，在教育教学活动中，从学生的差异出发，因势利导，给学生发言的机会，倾听他们的意见与呼声，给予他们适度的宽容与谅解，体谅理解他们的难处与苦衷，肯定他们的点滴进步，不说任何伤害他们自尊的话语等等，让每个学生都能看到自己的闪光点，看到自身的价值。鼓起他们自信的风帆，让每个学生都可能达到成功的彼岸！

随着素质教育的深入开展，“以学生为本”的理念已深入人心，而关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。学会宽容与包容，要以智慧去解决，以人格去感化，爱由心生，心中有爱，言行才能有爱！所以教师必须要有一颗宽容、博大的爱心！读一本好书，使一个人终身受益。喜欢《于丹的论语心得》，喜欢书中渗透出来的那种快乐的生存态度。《于丹论语心得》给我的启示：品味人生，修身养性，用淡泊的襟怀，旷达的心胸，超逸的性情和闲适的心态去面对生活！

第五篇：教书节快乐

教书节快乐

九月，如期而至，世界因此灿烂，我们歌唱九月，因为这是您永恒的节日，我们牢记九月，因为这是我们真诚的表白。

在这金色九月里，我迎来了初一的第一个教师节，在这难忘的日子，我代表全校莘莘学子，向老师说一句：“老师，祝您节日快乐！”

我们知道，老师的工作是辛苦的，可塑造灵魂的工作是伟大的，红烛的燃烧是短暂，可他燃烧自己，照亮别人的心灵是永恒的，你们之所以伟大，不仅仅在于传授我们的科学文化知识，更在于给我们树立了一个做人的典范。

老师，您像红烛，燃起了学生心中的火把，当我们掌握了无数知识后，我们才知道，您燃烧了自己，直到红烛成灰。老师，您就像园丁，养育着我们这一株株花朵，当我们长大成人，却辛苦了自己，直到体力耗尽。老师给了我们理想的阳光；老师引导我们走上洒满阳光的人生之路，老师期待我们成为新世纪的太阳；老师的话儿像春雨滋润我的心，老师用知识的雨露浇灌我们成长，老师甘当绿叶，把我们当花儿托„„老师，我想对您说的话数不胜数，赞美您的话有无数，您对我们无私的奉献，我们能用什么来回报呢?只能用最好的成绩来报答您。

经过了六个春夏秋冬，我们将迎来一个崭新的开始，我们将在二实验这片热土上和老师一起播洒汗水。

最后，我忠心的对我敬爱的老师说一声：“老师，节日快乐！”