对于五个过硬专题存问题与认识体会[推荐五篇]

第一篇：对于五个过硬专题存问题与认识体会

关于五个过硬专题存在问题与认识体会

一、班子工作态度更加过硬：

存在的不足：在开展工作的过程中，偶尔会出现工作态度不够端正，对待工作情绪较为消极，做起事情来不情愿，拖拖拉拉，能躲就躲，在制定了工作计划后，即使有能力能够完成计划任务，也很难做到高质量，高效率，高标准。并且极少数情况下不能全面结合学院现存在的问题进行针对性的解决，不能偶结合现状，明确工作目标，只是盲目完成工作。

认识体会：全心全意为人民服务是身为共产党人终身践行的宗旨和使命，除此之外，我们更要学习先进的、科学的理论知识，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，发扬实干精神，坚持问题导向，才能在工作中快速判断出问题所在，找准问题切入点。否则，面对工作，没有清晰的方向，很容易思想渺茫，遇到问题根本无法应对。作为党员干部，要不断提高自身党性修养，和政治能力，在基层练就一身真本领，才能更好地贯彻好党的基层正常方针

二、创新能力更加过硬：

存在不足：面对学院和党所安排的任务时，有时会遇到没有新想法，循规蹈矩，不能做到创新。在新时代要求下，有时会跟不上时代发展的脚步，缺少开拓进取的精神和工作态度，少数情况下会不可避免地思想僵化，自我封闭。

认识体会：党的十九大提出创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。作为当代党员干部，必须要有创新思维，发扬开拓进取精神，坚定不移地站在时代浪潮的最前列，在不断创新开拓中提升自己。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。习近平总书记指出，“创新是驱动

发展的第一动力。”作为一名共产党员，要在工作中秉承创新的理念，学会创新的本领，做实创新的举措，发挥自己的光和热强化突破创新意识，敢于打破旧框框，革除陈旧陋习。面对新情况、新问题，勇于思考，敢于探索，大胆进行创新。

三、党组织的组织力更加过硬：

存在不足：作为一名党员，在党支部工作方面对于抓党建工作精力不够，不能切实发挥一名党员的组织作用，带头作用有待加强。基层党组织的创新驱动组织能力有待提升，政治功能有时会不突出，组织生活有待进一步加强，存在党员人数不可避免地难以到齐、不严格、不到位的问题，工作缺乏主动性、预见性、针对性。

认识体会：党的十九大强调，加强基层组织建设，要以提升组织力为重点，突出政治功能。这是党中央对基层组织建设的新目标、新定位、新要求。党的力量来自组织，组织力是组织生命力的具体体现。学习贯彻党的十九大精神，加强新时代基层党组织建设，必须更加突出政治功能，更加突出提升组织力，坚持问题导向，创新方式方法，持续用力，久久为功，推动基层党建全面进步、全面过硬。

四、纪律作风更加过硬：

存在不足：在日常工作中，偶尔会因为过去做出一些成绩而存在自我满足现象，对自身的要求有所降低，有些许工作是想做而又不敢做，缺乏果断和胆量，在一些情况下没有针对实际情况，主动地去寻找出路，业务知识不够钻研。

认识体会：积极开拓进取，提高工作水平。要不断加强学习，加强锻炼，努力提高自己处理实际问题的能力;要讲究方法，注重实际，加强自己工作能力和修养;要开拓创新，积极进取，把工作提高到一个新的水平。

五、担当作为更加过硬：

存在不足：对待工作有时不够及时主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中碰到难题，等待上级的指示，说一步走一步，未把工作做实、做深、做细。有时由于工作的重复性，图个省事，照搬照抄，只要按时完成工作就算了事。不能够主动承担起一些任务，主动担当，主动作为，工作热情少数情况下会有些许降低。

认识体会：责任是信念之基，担当是力量之源。要有担当，就要深入践行“三严三实”，勤政敬业、先之劳之、以上率下，用铁的肩膀扛起应该肩负的担子，努力创造经得起实践、人民、历史检验的业绩。为人民服务是党的根本宗旨，以人为本、执政为民是检验党一切执政活动的标准。共产党员要勇于担当有作为，必须将坚定理想信念、担当的能力素质和实际行动有作为有机紧密结合起来，三者相辅相成、密不可分、缺一不可。在新的历史时期，共产党员要勇于担当有作为，为党和人民书写出一份满意的答卷。

第二篇：对于课程与学生的认识

1、《 铁道概论》的认识

通过多半学期的《铁道概论》教学工作，让对这门课有了更深的认识，而以前只是对于铁路的工务工作比较熟悉。

《铁道概论》这门课主要学习铁路基本知识与基本原理。包括交通运输业的性质、种类和特征，世界铁路和我国铁路的建设与发展；铁路线路、车辆、机车、动车组、牵引供电系统、车站、信号及通信设备等铁路运输设备的基本构造和基本原理；铁路旅客运输组织、货物运输组织、行车组织、铁路运输经营管理和铁路运输安全管理的基本知识；中国铁路的管理体制与发展战略、客运高速、货物重载运输、铁路运营管理信息化的基本知识。

《铁道概论》第六版是最新版，比起以前的各种版本，更加接近目前世界及我国铁路与铁路运输设备发展的节奏。使得我更加清楚的学习到目前铁路发展状况，及时将新的内容传授给学生。比如我国调整过的中长期铁路网规划，动车组和高速列车，“和谐号”（CRH）系列动车组等新内容。

2、对高职学生的学习剖析

高职学生整体学习水平比较低，高职学生的学习情绪化较强，对感兴趣的东西学习积极性较高。而对于内容枯燥的内容，因此在教学过程中必须注意结合社会实际，增强教学的生动性，从而提高学生的学习兴趣.作为高职高专教育，实践教学应该是其一大特色，学生对实践性环节的学习兴趣明显高于理论课程的学习。

高职学生在进校之初，自己就已经基本明白将来的工作岗位，并围绕一定的职业定向学习基础课、专业基础课和专业课。与中学阶段的学习相比，高职学生学习途径具有多样性。高职高专学习具有更多自由支配的时间，学习内容有一定的可选择性。

教学不可盲目地照本宣科。教学内容的传授应考虑学生的接受程度和接受能力。超出学生接受能力的教学是没有意义的。会招致学生的反感。

高职学生的学习动机主要有以下两个方面：①自尊心、进取心和不甘落后。②为了自己今后能有一份好工作，多挣点钱以使自己和父母能生活得好一些。而学习困难的高职学生，他们往往存在更多的情意障碍，表现为学习动力不足。

第三篇：对于生物工程的认识与理解

对于生物工程的认识与理解

第一次接触生物工程这个词是在初中时，那时就听说过“21世纪是生物的世纪”，虽然当时只知道那是一种与科技前沿接轨的高超技术，还不知道它确切的定义，但这个词在我幼小的心灵里留下了一个深深的波痕。到了高中才粗粗的算是真正的接触过生物这门神秘，又新潮的学科，从此对它的兴趣才真正体现出来。

进入大学，不禁感到羞愧，原来以为自己已经懂了蛮多了，其实就只是夜空中的一只萤火虫一样，根本提不出口。经过一学期的学习，以及查阅了许多有关资料后，我了解到了很多相关的信息：

掌握生命科学和工程科学的复合型人才是未来高技术和人才市场的一个热点，生命科学的发展以及它和工程科学的结合带来了生物工程产业的蓬勃发展，生命科学和工程科学的渗透提供了人才的广阔发展前景，生物工程专业就是在这样一个背景下诞生了。

生物工程主要有以下几个研究方面：

1.发酵工程

发酵工程是指采用现代工程技术手段，利用微生物的某些特定功能，为人类生产有用的产品，或直接把微生物应用于工业生产的一种新技术。其内容包括菌种的选育培养基的配制、灭菌、扩大培养和接种、发酵过程和产品的分离提纯等方面。发酵工程可以认为是生物工程产品化的桥梁。目前发酵工程的技术已经从微生物拓展至动、植物细胞的生产和产物表达，应用领域涉及医药、食品、农业等各个行业，为人类生产力发展做出巨大贡献，并提供巨大生产力。

2.基因工程基因工程又称基因拼接技术和DNA重组技术，是以分子遗传学为理论基础，以分子生物学和微生物学的现在方法为手段，将不同来源的基因按预先设计的蓝图，在体外构建杂种DNA分子，然后导入活细胞，以改变生物原有的遗传特性、获得新品种、生产新产品。基因工程可应用于药物与疫苗的生产，如生产胰岛素、干扰素、生长激素等产品；基因工程可应用于遗传疾病的诊断和治疗，基因诊断是遗传病最准确的诊断手段，或是通过基因调控的手段，将正常基因转入疾病患者机体细胞内，表达缺乏产物；基因工程可应用于农牧业品种改良，通过其技术获得高产稳产的优良品种，和具有抗逆性的新品种；基

因工程可应用于环保和工业生产；应用于新能源与新材料开发。总的来说，基因工程的光明发展前途是无可非议的。

3.细胞工程

细胞工程是应用细胞生物学和分子生物学的方法，通过类似于工程学的步骤在细胞整体水平活细胞器水平上，最讯细胞的遗传和生理活动规律，有目的的制造细胞产品的一门技术。细胞工程可分为植物细胞工程和动物细胞工程两大类。以研究水平分，还可以分为基因水平、细胞器水平、细胞水平、组织水平等几个不同的研究层次。目前细胞工程渗透到了人类生活的许多部分，取得了一些开创性的成果，为经济发展做出了一定贡献。

4.酶工程

酶工程，是将酶或微生物细胞、动植物细胞，细胞器等在一定生物反应装置中，利用每所具有的生物催化功能，借助工程手段将相应的原料转化成有用物质并应用于社会生活的一门科学技术。作为生物技术革命第三次浪潮的工业生物技术，关键核心就是利用酶进行生物催化和生物转化。各国都已加大了对此类的发展研究。然而我国的生物催化新产品和生物加工技术方面的科技开发投入少，技术相对薄弱。因此有必要加大研究发展力度。

5.生化工程

生化工程是一门以化学工程为知识为基础，研究和解决发酵过程实际问题的学科。随着现代生物技术的发展，把细胞作为反应器，对其代谢和调控进行系统，并采用基因重组技术有目的的改造其代谢，从而有效提高细胞的性能。这部分已经成为了生化工程 的热点。加强了细胞内部生物学的研究后有人认为生化工程逐渐变化成了生物工程。

生物工程专业属于工学，生物工程类，经过几十年的演变，已经进入到一个全新的阶段。在生命科学、生物技术的迅速发展下，生物工程正在成为应用最广，潜力最大，竞争最为激烈的领域之一。生物工程正在崛起，大大影响着经济、科技发展，逐渐显露的优势预示着它即将成为前途最光明的专业之一。生物工程受到广泛关注，是由于它的涵盖面广，影响大，但是我国目前的的技术水平，专业设备等和国际先进水平还有一定差距，这需要一代代研究者的工作热情和努力消除差距，是我国的生物工程走向世界领先地位。

我们的时代，是生物的时代。生物工程的发展刚刚起步，它需要我们这个时代的人。大学四年对于有些人来说，学到的东西很少、很杂乱，以至于学习会成为一件非常无趣的事情。但是对于有计划和目标的人，学习有条有理，学习的兴趣会随着知识的增长而增长。所以，在刚进入大学的我，应该为自己大学四年做一个规划。

首先，学习好基础课，为以后的专业课学习打好坚实的基础。在专业课的学习中，需要大量的基础课知识，学好每一门基础课是我们所必须做到的。对于生物工程专业，它属于工科性质。作为我们，就应该有扎实的数学基础。还有一个我认为非常重要的就是我们应该具备扎实的英语功底，这对于我们以后查阅外国文献和出国深造都是非常有好处的。

其次，认真钻研每一门专业课。专业课学习包括专业课知识和实验两方面。牢固的专业课知识是做好实验的前提条件。在学习专业知识时，对教材上的内容要熟悉、理解，在通过做实验来将理论知识实际的掌握。实验中我们应该注意每一个细节，使我们的实验结果尽可能的准确。同时，注意实验细节也是避免实验事故发生的一个必要条件。

最后，在大学四年结束后，我想我会进入更高的学府进行深造。也许有人认为这是一件很难完成的事情，但我相信努力就会有收获。

路是人走出来的，老天只会看看，不会给你掉馅饼，我想这个“21世纪的生物时代”我们都是其中的一颗新星。

生物工程132

刘豪彬

2013013808

第四篇：对于化工安全的认识与建议

安全生产论文

对于化工安全的认识与建议

【摘 要】化工行业在我国是一个发展晚，但发展速度很快的高危行业，技术方面也做到遥遥领先。但作为一个高危行业来说，安全生产对于任何一个企业，乃至任何一个岗位都是其命脉所在，本文意在提高企业管理安全和企业员工自身安全，追求‘安全意识很重要’的体会。【关键词】化工安全 教育 责任制 管理

【正文】

化工行业在我国是一个发展晚，但发展速度很快的高危行业，技术方面也做到遥遥领先。但作为一个高危行业来说，安全生产对于任何一个企业，乃至任何一个岗位都是其命脉所在，本文意在提高企业管理安全和企业员工自身安全，追求‘安全意识很重要’的体会。

一、加强一线员工的安全素质培养

在每个岗位加强‘三级安全教育’的培训，通过演讲、班前会宣贯、提问、1、强化安全生产再教育、再培训工作，重视不同岗位安全生产知识的实际需求进行再教育再培训工作。本着‚学什么，干什么；干什么，学什么‛的原则，让在岗职工将本岗位危化品熟记于心。

2、通过多种活动形式加强安全教育宣传活动，营造良好安全文明氛围。如组织考试、检测一系列活动，使员工提高自身安全意识，掌握安全生产的必要性。

开展‚火灾隐患排查整治‛、‚灭火器的使用宣传画‛、‚安全监督审查表‛，等专项活动形式提高员工的安全知识，增强员工的安全知识，提高员工的的动手能力。在开会期间看安全教育影视片，参与安全知识有奖竞答，以讨论方式全面的让每个人都牢记安全！

二、全面落实安全责任制

1、领导干部靠前指挥、安全关口向基层推移。用制度管理安全，推行‚安全管理到个人‛领导24小时跟班制度，明确领导分管生产车间的安全监督工作，承担责任范围，出现安全事故或存在未落实的重大安全隐患时作出安全监管方案，将安全隐患降低到最小。

2、增强班组安全责任制，发挥终端管理优势。签订终端安全管理者《安全生产责任制》、严格落实安全生产责任制，增强班组长角色安全管理意识，形成‚一级抓一级、一级保一级、下级对上级负责的安全生产责任网络‛，促进安全生产工作的顺利开展，确保生产安全、平稳、有效的进行。

3、每个小岗位必须健全自己岗位的安全责任人，将每一天的安全整改作总

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安全生产论文

结和汇报，记录每一个安全隐患以及整改的方案向上级汇报，确保领导、员工、现场，三方交流群。

三、设备安全管理工作薄弱环节，突出重点，严格落实定期复查，不定期安全积极采用职业安全健康管理体系认证、风险评估等方法，设置安全生产薄弱环节，实施重大危险源管理方案。落实安全防范措施，提高安全生产保障水平。在日常安全检查中严格按照‚一岗双责‛的要求，进行‚及时排查，各负其责‛。

在实际工作中，‚查重点、重点查；查反复、反复查；横向到边、纵向到底；不疏不漏、不留死角‛。将发现的隐患及事故及时汇报、归类、建档，健全资料档案制度。为领导决策，工作研究，检查指导，工作讲评，考评提供第一手资料，使安全工作更具有预见性，规范性和针对性。

四、明确个体岗位工作内容，深化考核，提高安全工作执行力。

1、职责一次性划分到个人，让每个员工有宏观的摸不到的概念化的内容转变为具体的事项。通过不同岗位危化品不同，制定日常工作卡片。把做多错多变为做多错少，消除领导与员工、员工与员工之间的管理低效率，扯皮推诿、责任真空等。实现重落实轻形式的工作目的，提高了安全管理工作效率。

2、基层安全管理工作必须依托强有力的考核途径达到安全管理工作效率的目的，采用有奖有惩的制度，对于注重安全生产的员工给予必要的奖励、对于不遵守劳动规则的员工，给予严厉的处罚和必要的警告以及罚款制度，让每一个员工都有‘四不伤害’的意识。

安全工作一直是全球人类关注的关键性话题，是一个永不过时的话题，应该在每个人的意识海中树立一个‚安全第一，时刻安全‛的烙印，只要人人都真正明白‚两改一归‛的含义时，每个人将会将自身和外在的危险降低到——最低！

监察，以现场巡检人员合理化建议予以整改。

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第五篇：管理学的认识与体会

管理学的认识与体会

通过《管理学原理》的学习，我对管理学这一学科有了些许了解。所谓管理，即在特定环境下对组织拥有的基本要素进行有效的计划、组织、领导与控制，以实现资源最优配置和既定目标的活动与过程。就管理的实质内容看，理论层面可以主要概况为计划，组织，领导与控制等基本职能，实践层面则可以集中通过战略与决策，配置与协调的传导作用而具体表现为一系列的实现组织目标的行为与过程。

凡是有人群的地方，就有管理活动；凡是有管理活动的地方，就有相应的管理理念；凡是有管理理念的发展与演变，就有管理理论的程式化、系统化、体系化、亦即管理学。管理学是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。管理学是一门综合性的交叉学科。

管理的一般规律：是指一切管理现象和活动普遍具有和遵循的规律，这些规律在各个层次、各种组织中普遍存在并发挥作用，支配着管理活动的进行和发展。管理的一般规律：

(1)、管理的人本规律

(2)、管理的组织规律

(3)、管理过程的循环规律

(4)、管理的择优规律

(5)、管理的权变规律

(6)、管理的反馈规律

管理学的四大原理：

(1)系统原理：现代管理的任何对象都是一个系统，都必须进行深入细致的系统分析、评价、设计、优化、决策和实施，进行系统管理。

(2)人本原理：人是管理系统的核心，管理活动应在对人的思想、感情和需要充分条件的基础上，充分发挥人的主动性、创造性和积极性。

(3)动态相关原理：管理系统及其各要素之间的相互关系是运动变化的，应在动态中把管理工作做好。

(4)效益原理：良好的经济效益是企业的主要追逐对象，也是企业管理的出发点和归宿点。管理学的基本原则：

(1)经营管理原则:在经营企业时，要顾及民主性、合理性、职能化的推进、公司全体与各个职员间是否协调、公司与社会是否协调，则以下原则非常适用。

(2)有关目标的原则:经营管理的目标不是支配，而是满足劳资双方为优先。所谓的满足是指处在某一时点下，从各个状况而言，双方都能同意的水准。也就是说，双方设定同意的目标。

(3)命令一元化原则:在原则上，一位职员只接受一位上司的命令。为了避免复数命令造成混乱局面，这是绝对必要的。不过在特殊条件下，可以打破这项原则。

(4)分业与专业化原则:工作时应尽可能采用分业制度及专业制度，若想使本原则与命令一元化原则不致发生冲突，可引入“指挥参谋组织”制度。

(5)管理幅度（大）原则:它也称为“管理范围”。每个管理人员所管理的人数皆有一定限度。通常，作业员以15～30人为限，事务员以6～8人为限，企划方面以2或3人为限。不过，视情况而定，可弹性增减。

(6)管理层次（少）原则:管理阶层愈短愈好。如果拉得过长，不但命令传到低层需要浪费较多的时间，且内容亦有可能歪曲。本项原则必须与第五项原则相互协调。

(7)权限委让原则:权责对等，工作与权限有密不可分的关系。把工作交给部属时，必须连同权限一起委让。它的结果是，委让者必须管理委让出去的权限。

(8)分权化原则:权限委让必须遍及组织全体，这是分权化原则。有了分权化制度，就要具备完整的公司管理体制。分权化包含决定及执行。

(9)目标管理原则:分权化的结果，担当者必须自己设定目标，或与上司一起设定目标。成绩若相当不错，部属的自主性及参加意识便会相对地提高。

管理学十分贴近生活，在我们的日常生活中经常得到应用，例如：领导艺术与班主任艺术

“三分教学，七分管理”这大概是每一位有经验的教师所深切感悟的。教学的艺术很大程度上就是管理的艺术，尤其是班主任更离不开管理艺术，而领导艺术中最重要的就是“激励”机制的运用，激发学生自主学习、自我管理、自我完善、自我发展„ “激励”可分为“激”与“励”，“激”是激发动机，“励”是效果，是评价，是落实。“激励”艺术源于“激”而重在“励”，也就是首先要激发学生学习的动机和美好的愿望，并引导他们通过学习去实现这种理想。而“励”就是对学生做出的努力、成绩的一种评价、褒奖，从而达到强化这种效果的目的。毛泽东一生就具有很高的领导艺术，他曾四次高度评价刘邦，说他是政治家。（在毛泽东的评价中，他认为政治家是最高级的）刘邦在取得天下之后曾在大宴群臣时问部下，他之所以取得天下最主要的原因是什么？有个叫王陵的人就说，您取得天下就靠三个字，那就是“奖”、“赏”、“封”。“奖”就是精神鼓励，激发部下将领的进取心。“赏”就是封赏，物质奖励。而“封”就是敢于授权给部下大将，谁攻取的地盘就让谁为地盘之主。刘邦大加赞许，说我取得天下靠四个字，王陵说出了三个，还有一个就是“用”，敢于用人，善于用人，我带兵不如韩信，用兵不如张良，安天下不如萧何，而三人为我所用，项羽只有一个范增却不能用，焉能不败？可见，刘邦具有很高的领导艺术，再看毛泽东和蒋介石也是鲜明的对比，特别是用人方面。在解放战争中，毛泽东是用人不疑，在战略上共同研究，在具体的作战指挥时，毛泽东从来都是彻底放手，让前线将领全权指挥，从不从中制肘，而出现失败时又主动承担责任。反观蒋介石却疑心重重，将领之间派系林立，互相攻讦，地方长官、军队将领、特派员、督战员互相制肘，蒋介石电令、手令满天飞，甚至亲临一线越俎代庖，作战命令朝令夕改，自相矛盾，使一线指挥员无所适从，岂能不败？（这可从三大战役及渡江战役时双方前后方来往电报中看出）可见，领导的艺术重在用人的艺术，用人的艺术重在激励，而激励又重在“励”，“励”就是刘邦所谓的“奖、赏、封、用”，“奖”是精神表扬。“赏”是物质鼓励，奖赏要用的及时、适时、具体，并不在于多少，切忌拖拉、无原则的泛泛表扬励。“封”就是放权，“用”就是善于用人。班干部就是老师的左右手，要选择有组织领导能力的学生来承担，班中有些事情要放心大胆的让他们去干，有创造性的去干，班主任要放权，少插手。

根据著名的心理教育学家马斯洛的需要层次理论，人的最高层次的需要就是自我价值实现的需要。而放权让班干部去干，在一定范围内可以让其全权处理一些事情，就使他们有了自我价值可以发挥和实现的美好意愿，自然他们可以愉快的、雄心勃勃的、有创造性的去努力工作。例如：去年的金秋艺术节活动中，我就让文艺委员全权负责文艺节目，有什么需要和困难可以向老师提，尽自己的最大努

力去工作，获不获奖没关系，结果他们热情高涨，没有提任何困难和要求，自己买表演用品并编排了精美的舞蹈节目，表演时更是掌声接连不断，一举获得一等奖、第一名，在学校各种活动中作为一个保留节目，多次进行表演并录像。对于班级管理同样不可事无巨细、事必亲躬，三国时蜀国的诸葛亮就是典型的例子，虽忠心于蜀国，但却把持大权、不善于用人、事必躬亲、事无巨细，最后心疲力竭，撒手归天，蜀国大厦没了他也立刻轰然倒塌，倘若他知人善用，各负其责，蜀国即使没了他也一样长盛不衰，可见先生一生自负聪明，反而自他手中断送了蜀汉命脉，倘若他地下有知,不知作何感想？ 刘邦、毛泽东的领导艺术对我们今天仍有很大的启示、借鉴意义，上到国家，下到机关企业，小到学校的班级在管理上都有着普遍意义。当然，“运用之妙，存于一心”所有的领导干部，包括世界上最小的主任——班主任，都不可不察也！

管理既是一门科学又是一门艺术，管理学原理有着科学的方法，包括墨菲定律、马太效应、手表定理、不值得定律、彼得原理、零和游戏原理、华盛顿合作规律、华盛顿合作规律水桶定律、蘑菇管理、奥卡姆剃刀定律、二八法则、钱的问题等。管理学是门实用的科目，我们可以通过学习管理学来处理学习，工作，生活上的资源分配问题，更充分合理、高效的进行资源分配。我会继续学习管理学的知识，将管理学学以致用，管好自己，也为自己毕业后工作前景的实现做准备。