用心、用情、用力，做好课堂改革的践行者-“双减”课改心得体会

用心、用情、用力，做好课堂改革的践行者--“双减”课改心得体会

伴随着浓浓的年味，在“双减”的大背景下，我区课堂改革正在紧锣密鼓地进行着，为了进一步贯彻上级的课改精神，XX中心校全体教师在杨XX校长的统一的部署动员下，及时召开了课堂改革专题报告会，校领导及时下教研组和教师就课堂改革进行面对面的交流，这是我即开阔了我视野，又深刻体会到，更新课堂教学观念的重要性，面对“双减”背景下的课改，在新学期面对自己的课堂改什么，怎样改，如何抓好落实，如何转变自己的教学方式，才能真正成为学生学习的组织者，引导着。下面是我对本次课改学习的一些体会：

一、首先教师要转变教学观念，倡导学生自主学习，注重引导学法，以推动这次课堂改革的顺利进行。

面对新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。作为新课程改革的执行者，教师必须首先从思想上转变自己的观念，观念变了，遇到的困难就不再是困难，观念新了，我们的动力也就足了。教师要将课堂和时间还给学生，不要占用和侵犯学生的认知构建。在新课改的指引下，教师应该注重培养学生能力，提倡自主学习，注重学习策略，创造性的使用教材。教师的责任不在教，而在教学生学。并应该抓住课堂教学这个主阵地，以学促教，这样才能取得最佳的教学效果。

二、优化课堂教学模式，利用信息2.0模式创设和谐的课堂氛围。

1.利用智慧校园和希沃白版5平台进行教学资源融合。我们都知道，本次课堂教学改革与以往的杜郎口和宜川中学教学改革模式有所不同，我们要充分发挥智慧校园网和希沃白板5平台下如何进行有效教学，而教师只是教学的组织者和指导者，学生才是学习的主体。要想很好地使用“智慧校园”来引导学生自主学习，教师应该根据不同的教学内容，认真利用网络资源钻研挖掘教材，组织教材中的重要知识点和疑难点。同时，要充分关注学生，设置自学、探究、练习等环节，通过多种形式的问题设计，把散乱的知识点变为系统的知识体系。

2.在现有的“双减”政策和校园信息技术条件下，整合学科资源，利用网络直播，同步课堂，更可以利用先进的信息化手段去优化课堂。把课堂还给学生，让学生从外在压力推动或者受逼学习状态中能够解脱出来，变以前的被动学习为主动学习，并结合我校学生的学情，变导学案为课前预习单，给学生提供自由学习的个性空间，让学生体验到学习是跟个人的生活是有关系的，学习是一件有意义的、甚至是一件愉快的事情。

3.改变现有的课堂教学评价模式，努力创设民主的课堂教学氛围。学生是课堂学习的主体，教师是引导者，合作者。在课堂上多让学生独立思考，自主探索，多鼓励少批评，学生才能大胆展现自己的个性，才能成为课堂教学的主体，才能激发学生的表现欲，才能自主探索，才能培养创新能力，才能促使学生不断获得成功的感情体验，从而得到心理满足，获得自信和力量，去追求新的成功，即使失败了，教师也不能过多指责，应多鼓励，增强学生的学习信心，争取下一次的成功。

4.采取激励措施，使课堂小组合作活动落到实处，进一步激发他们的学习兴趣。改变以前课堂学生参与意识不强。究其原因是课堂缺乏对学生合作的激励，没有调动起学生合作的学习兴趣。在今后课堂教学中，首先教师要对学生进行耐心指导，鼓励学生积极融入到课堂当中。其次要充分发挥班级优化大师来创造浓厚的班级学习竞争氛围，进一步使全体同学的学习热情逐步高涨，促使课堂教学效果高效化。

三、落实好课堂教学改革过程中教学效果的有效检测。

在新的课堂改革过程中，学生自主学习之后，反馈检测是相当重要的。课前预习单内容与课堂的主要环节是一一对应的，如问题导学和学法指导对应自学和交流展示环节，反馈检测对应反馈环节，知识体系梳理对应提升环节，同时，教师设置的课堂反馈检测题要将教材、练习册和参考资料上的习题充分整合，避免重复训练，且题量不宜过大。这样一来它既是检测学生对知识的掌握情况，又是学生体验学习成功，享受快乐的有效环节。

课改不是一朝一夕就能成功的，他需要我们教师持之以恒，久久为功，不断总结反思，积累经验，落实好立德树人的育人目标，方能行稳致远。