济南学习心得体会

第一篇：济南学习心得体会

性格决定命运，态度决定成败

三个小时的课程，好久没有坐下来认真的思考和学习，原来忙碌的步伐终于可以停一停，歇一歇，今年碰到是一个山东外国语的老师，很实在。

今年，王老师主要准备的有关一轮复习的内容，高三政治复习要处理好的十大关系。

一、知识与能力的关系；

二、主干知识与非主干知识的关系；

三、知识点与知识点的关系；

四、记忆与理解的关系；

五、教师与学生的关系；

六、讲与练的关系；

七、个体与集体的关系；

八、课内与课外的关系；

九、规范答题与创新答题的关系；

十、激励与批评的关系。尽管一轮复习已经接近尾声，但是对二轮复习也有很大的指导作用，无论一轮还是二轮，方法是相通的。

王老师多年从事一线教学，2010年带的毕业班，教学经验丰富，听了王老师的讲座，我对其中的第六个关系和第七个关系很有兴趣，我认为对现在和下学期的复习很有意义。

要正确处理好讲与练的关系，教师讲什么？讲疑点、讲结构、讲思路。在课堂上讲在关键处，易混处，不在于讲多少，关键是学生掌握落实多少。讲疑点就是学生有疑问的问题，我对此深有体会，政治学科内容多课时少，要想完成教学任务，取得优异的成绩，必须向课堂要效率，构建高效课堂，如何构建高效课堂呢，我认为，理念是——一切为了学生，一切从学生出发。没有调查就没有发言权，所以在讲之前，一定要先调查，掌握学生的疑点，做法也很简单，只要准备一个本子，我把他称之为《疑难点》，去年就开始用，效果不错。讲结构就是知识要全面，讲思路就是做题的方法和技巧。关键在于落实，想想这段时间，落实的还是不到位，因为这届学生基础不好，课堂上讲的比以前多了，检查的少了，我认为提问不是一个很好的办法，最好是默写，这样的好处是，一方面检查的面广，所有的学生都能检查到；另一方面，学生的知识落实到纸上，背的好不好要通过实践的检验。练习要精选，给学生练习的题目，教师必须先做一遍。要考虑学生的负担和承受能力。在选题上，一是注意选易错点和易混点；二是选凸显重点核心考点的题；三是选能教给学生答题思路的典型启发的题；四是有时政和现实时代特色的新颖题；五是试题的难度把握要准，既不能偏难，也不能过易。在讲评中注意知识的迁移、拓展；同类考题的转换；不要就题论题，应适当发散，启发学生多角度的思考。注重知识的跨度和整合，掌握知识间的内在联系。

要正确处理好个体与集体的关系。人各有所长，个人要自觉融入集体，打群体战，决不孤军奋战，集体的力量是巨大的。集体备课要解决以下几个问题：把握高考动向、梳理清晰考点、精挑细选习题、总结答题方法，每个教师都要为每次集体备课做出自己最大的贡献。主备人必须明确：本堂课要给学生讲什么？学生手中的资料需要修改什么？本堂课需要学生重点记忆的知识点及其完备内容是什么？课堂检测题应怎样设计的？与本课联系的社会热点问题有哪些？

关于今年的热点问题：紧紧抓住“两个会议”：十七届五中全会和中央经济工作会议。视角一：牢牢把握“十二五”规划的主题和主线：以科学发展为主题；以加快转变经济发展方式为主线。加快转变经济发展方式的“五个坚持”：加快转变经济发展方式是我国经济社会领域的一场深刻变革，必须贯穿经济社会发展全过程和各领域，坚持把经济结构战略性调整作为加快转变经济发展方式的主攻方向，坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑，坚持把保障和改善民生作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点，坚持把建设资源节约型、环境友好型社会作为加快转变经济发展方式的重要着力点，坚持把改革开放作为加快转变经济发展方式的强大动力，提高发展的全面性、协调性、可持续性，实现经济社会又好又快发展。例如：坚持把经济结构战略性调整作为加快转变经济发展方式的主攻方向，主要内容包括坚持扩大内需战略；促进城乡和区域协调发展；推动技术创新和结构升级。例如：保障和改善民生是加快转变经济发展方式、扩大国内需求的重要途径。我国经济在保持高速增长的同时，投资、出口与消费之间的不平衡日益突出，部分产能过剩和对外部市场过度依赖的问题十分突出。投资是派生需求，消费才是最终需求，而要发挥消费的作用，就要重视民生问题。没有民生的改善，国内消费需求很难持续扩大。只有依靠消费拉动，才能真正实现经济的内需循环与良性互动。因此，我们必须更加重视保障和改善民生，努力通过多种途径和方式提高居民收入，合理引导居民消费转型升级，以实现经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，实现经济增长由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变，提高发展的全面性、协调性、可持续性，实现经济社会又好又快发展。

视角二：国家宏观政策的变化。

视角三：国家采取多种方式控制物价上涨。

措施1： 11月17日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，明确要求确保市场供应，促进价格稳定；完善补贴制度，安排好困难群众生活；增强调控针对性，改善价格环境。必要时对重要的生活必需品和生产资料实行价格临时干预措施；加强监管，维护市场秩序。

措施2：国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，决定对《价格违法行为行政处罚规定》作出修改。

措施3：中国人民银行决定，从2010年12月20日起，上调存款类金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点，存款准备金率达到了18.5%，创历史最高。这是中国人民银行年内第六次上调人民币存款准备金率。

措施4：中国人民银行今天公布自2010年10月20日起上调金融机构人民币存贷款基准利率的决定。金融机构一年期存款基准利率上调0.25个百分点，由现行的2.25%提高到2.50%；一年期贷款基准利率上调0.25个百分点，由现行的5.31%提高到5.56%。

关于时事部分，不能单纯的给学生印资料，我甚至认为没有必要印发文件全文，而应该根据教材选取其中的关键部分，这个工作只能由我们来完成，不能单纯的依靠学生，或者说学生根本没有这个时间和能力完成。给出材料以后，最重要的是引导学生运用知识分析材料，锻炼和提高学生的答题能力。

我已经工作七年了，有进步，也有困惑，最大的困惑是感觉自己的不足越来越多，我想学习更多的东西，可是仅仅靠自己的学习，进步很慢，效果也不明显，不识庐山真面目，只缘身在此山中。我非常渴望实地学习先进学校的经验，而且时间至少要半个月，浅尝则止，也学不到真东西。所以每次外出学习的机会我都很珍惜，每次对自己的成长都会产生促进的作用。学以致用，我会把学习的心得体会贯彻到实践教学中，也会认真向老师们汇报。性格决定命运，态度决定成败，我坚信只要我们充分发挥主观能动性，一定会用所进步的，我也坚信明年的六月一定更加辉煌。

性格决定命运态度决定成败

——济南学习心得体会

高三政治 姜洪涛

2010年12月22日

第二篇：济南学习心得体会

济南学习心得体会

我于10月14日至18日参加了在济南举行的全省新课程骨干培训者培训，3天半的时间聆听了七位专家的报告，可以说是收获颇丰，七位专家分别为临沂师范学院的李红婷教授、潍坊市昌邑市奎聚小学的徐丽霞、潍坊市教科院教研员李秀伟、济南市历城区教研室教研员谢兆水、淄博市张店区潘南小学赵国防、山东省教育学院数学系教授郑强、青岛实验小学的李玲。在这七位专家中有四位齐鲁名师，大部分来自于新课程改革的一线。下面我把学习的所学所感所想向大家做一简要汇报。

通过学习我觉得他们的成功主要得益于以下几个方面：

一、他们能积极投身于新课程改革的浪潮中，勇于拼搏，敢于实践。新课程实施初期，有种种困难，也出现了很多的问题，他们没有被暂时的困难所吓倒，而是知难而进，以自己的亲身实践证明了新课程改革的魅力。

二、他们能够及时的对自己的实践活动进行反思和总结，吸取失败的教训，总结成功的经验，从而能够不断地提升和进步。无论是教授还是这些齐鲁名师，都是发表过好多篇有价值的论文，既展示了自己的实践成果，又为自己的成功一步一步的奠定了基础，发表论文著作是齐鲁名师评选的重要条件之一。

三、他们能够把教育理论付诸于教学实践中，在数学课堂中渗透生活，在生活融入数学，生活化与数学融合为一体，不要只是做表面文章，尽量形成一种体系：生活——数学——生活，体现数学来源于生活，而生活中也应用数学，这也正是新课程改革所倡导的和需要的。

四、勤奋执着，是他们成功的又一要素。这些专家教授和名师都是专心致力教学和研究工作，不否认，他们具有一定的天赋，但是最主要的还是来源于后天的学习与实践，虽然他们的工作日程安排的满满的，但是每天都还要坚持反思自己的教学，总结自己的经验，一直工作到深夜。

通过聆听各位专家教授的报告，我觉得在今后教育教学工作中，作为一名一线教师，作为一名新课程改的具体的实施者，必须首先改变观念和方法。

一、深入研究新教材更新教育教学观念。

新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的感情、态度、价值观和一般能力的培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。这就首先要求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。只要教师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。反而，如果教师的观念没发生转变，即使面对新课程、新教材，仍旧会“穿新鞋走老路”。作为教师，一定要把握好新教材，将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。早在两千多年前，儒家大师孟子就说过“尽信书不如无书”。我们现在的数学使用的是青岛版教材，由于是一种区域性的教材版本，里面存在一些弊端和问题，这就要求我们要灵活运用教材，不能拘泥于教材，根据教材所呈现出的知识点，可根据实际情况做适当的调整。新的课程准要求在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中，教师必须做到让学生自由的想、大胆的想、给予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片自由的蓝天；彻底改变以往的教学模式，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正“活” 起来。要全面把握新教材的特点。教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的内容，通过教师的“引”和“导”使学生形成能力而提高他们的综合素质。因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系：课程标准是一个要求贯穿于教学中的“纲”；而教材是教学的具体内容，是课堂教学的具体依据。

二、改变学生的学习方式。

重建师生课堂生活是本次课程改革重要标志之一，而帮助学生确立科学、正确的学习方式是课程改革的一个重要内容。我们应当正确的认识学生。学生是学习的主体，这已成为我们的共识。关键是课堂教学不能像过去那样，不顾儿童的生活经验和思维方式，采用以灌输为基本特征的接受式学习方式，而应带之以学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式。

三、改变教师的角色意识。新的课程改革，要求教学活动师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将有居高临下的权威转向“平等中的首席”。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位与师生互教互学，彼此间形成一个真正的“学习共同体”；教学不只是一个忠实的执行课程计划的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程实施将变成一种动态的、生动的、发展的、富有个性化的创造过程。课堂开放以后，教师的作用不是削弱而是加强了。教师的目标意识要加强，当学生茫然无绪时，教师要给他们有益的启迪，当学生缺乏信心时，教师要唤起他们前进的力量。要从整体考虑课堂教学的育人目标；创新意识要加强，一切从有利于学生的发展出发；合作意识要加强，教师应该走下“讲台”，走到学生中间，与学生一起探讨与交流；调控能力要加强，在开放性的课堂教学中，很多情况是无法预料的，这就需要我们不断加强学习，不断研究课堂调控艺术。

四、不断提高自身素质。在这一方面，我把赵国防老师的做法向大家做一介绍，供大家借鉴和参考。他的具体做法包括三大方面，一是有效备课，二是有效上课，三是有效研究。

一、有效备课：要三问，一问教什么？抓核心问题；二问为何教？理清知识网；三问怎样教？用适合自己的方法去教，关注学生起点，突破常规，巧设问题情境，超越课堂，尊重学生。

二、有效上课：一抓，一放，三关注。一抓是抓核心内容；一放是课堂开放，三关注是关注课堂民主，关注课堂生成，关注课堂评价。

三、有效研究：八多。多读书、多思考、多观察、多交流、多听课、多动笔、多投稿、多帮助别人。

由于我对新课程改革学习还很不够，只能谈点粗浅的看法，有待于今后进一步努力学习，才能不断提高。有不当之处请领导和老师们批评指正。谢谢大家！

第三篇：济南学习心得体会

山东培训学习心得体会

陇脚乡中学

郭忠武

7月25日到7月29日，我来到了山东，听了即墨市第二十八中李志刚校长与杜郎口中学的孙玉生校长精彩的演讲，并到杜郎口中学实地参观。本次学习参观，带给我的是震撼。

自2000年以来，我一直都在摸索，总在寻找一种最谁适合现代学生的教学法，也实验了多次，总是却得不好，这次听了李校长与孙校长的讲坐，实地参观了杜郎口中学的学生学习情况。使我翻然醒悟 ：

原来我们只知道教而学生没有学。我一直是在寻找的是好的是教法而忽略了好的学法。目前，在大部分的学校，都是老一套的教学方法，整堂课，就老师在讲，学生在听。上面老师讲得天花乱坠，下面同学东倒西歪在睡，没办法，听不懂呀。自“普九”以来就取消了留级制度，成绩好的不好的一律往上，会的不会的，只在坐在教室里就行。我曾抽了初二学生的作业看，有些学生两位数的乘法都不会，有些学生初三毕业了还不会写收条请假条。

出现这些问题，我们去怪社会，怪学生，有用吗？想想我们没有责任吗？大学说高中没教好，高中说初中没教好，初中说小学没教好，小学说幼儿园没好，哪幼儿园只好怪家长没生好了。推是没有用的，我认为，作为一个教育工作者，不管是高中初中，大学小学，我们各人管好各人的哪一阶段，合起来不就好了吗？有一次在贵阳培训，曾有一位专家说：“一个学生就如一件产品，每一阶段的学校就如同流水线上一个个车间，只要有一个车间出错产品都会不合格。”我们作为流水线上的每一个“工人”，只有管好我这个“车间”才是对下一个“车间”，对“消费者”负责。

当然，教育学生并不象产产品那么简单，毕竟，学生不是物品，我们也不是车床，他是有血有肉有思想的高等动物。我们教得好，他并不一定学得好。教育是双边活动，教学教学要有教更要有学。教得再好，不学没用。而在日常的教学中，我们往往只注重教而不太注重学，所以我们总是付出很多得到很少。

在教学实践中我也想过，能否让老师少讲点，但总是不放心，生怕讲少了学生听不懂。这次听了李校长和孙校长的讲座及亲身到杜郎口参观考查，让我终于明白了：我们一定要改变观念，要学会“放手”，给学生一定的空；我们讲多了并不定是好事，主要是要让学生学会学习学会思考。杜郎口中学的老师讲得很少，但学生做得很多。本次培训，给了我指明了方向，让我坚定了课改信念。

第四篇：赴济南学习心得体会

把时间还给学生

——赴济南学习心得体会

中寨乡中学

李文友

2013年7月25日至27日，我有幸参加了在山东济南天雨酒店组织的专家教学报告和杜郎口中学课堂教学模式的观摩。两天下来，受益颇多，现将几点体会表述如下：

一、雷锋精神孕育“和谐互助”

即黑市二十八中的校魂是“雷锋精神”，走进二十八中，最显眼的位置座落着雷锋像。二十八中这所以研究并能很快推广出“和谐互助”教学策略，追本溯源，是“雷锋精神”重新建构了学生的价值观、教师的育人观、学校的发展观，是“雷锋精神”所蕴含的爱心、责任心、互助精神已经内化为学生、老师和学校的内在品质，可以说把雷锋精神渗透到课堂中来挖掘出的教学策略，是二十入中42年坚持学雷锋文化内涵长期积淀的结果。

三、“和谐互助”创建高效课堂

课堂教学要动态备课，互助备课，用敏锐的眼光发现问题，有效指导师友互助。将雷锋精神内化到课堂，德育成就了教育基础。

新授课、复习课、讲评课，课前备课二利于，一是有利于学，让学生学得快，让师友互助实效高，有利于形成学习能力。二是有利于点拔总结、提升，有利于高效落实，有利于学生分层次提升。

四、杜郎口中学一堂数学课主要分五个环节进行：

1、教师组织教学，落实目标约2至4分钟；

2、学生自学约8至10分钟；

3、学生发现问题提出问题约5分钟；

4、学生展示约10分钟；

5、分组讨论约15分钟。

第五篇：济南学习个人心得

“发电机及励磁知识”学习个人体会

为进一步提高对发电机及励磁设备掌握水平，根据领导安排，经刘总批准，本人有幸参加由济南发电设备厂举办的“发电机及励磁知识”培训，以下是本人从实际工作出发，结合本次学习所获得的体会，供大家交流参考。

一、发电机基本原理。

发电机是发电厂重要设备，它是利用电磁感应原理把机械能转换成电能的机器。在火力发电厂中，发电机是由汽轮机带动的，它的特点是功率大、转速高，因此结构较为复杂。发电机有两个主要部件：一个是高速旋转的转子，一个是静止不动的定子。转子上绕有线圈（也称磁极圈），位于定子的内腔，与定子之间有间隙（气隙）。当转子线圈通上直流电后，在磁极间就产生磁力线，原动机带动转子旋转，磁力线就做切割定子绕组运动，根据电磁感应原理，发电机定子绕组将有感应电压产生，定子绕组形成回路，就有电流流过，从而实现机械能到电能的转换。

综上所述，发电机要能发电，必须具备三个条件：

1、要有磁场；

2、要有一个安置于磁场中的导线或线圈；

3、导线或线圈与磁场必须要有相对运动。这样，导线或线圈在磁场空间切割磁力线，就能感应产生电压，进而产生电能。

建立磁场有两种方法：

1、由永久磁铁形成；

2、由导线通以电流产生磁场。由于前者磁性弱且固定不变，不能调节。后者又称电磁场，它的磁场强度强且可以通过控制电流大小实现调节。所以在发电机中基本都采用由线圈通以电流形成磁场方式。

二、发电机的组成结构。

如上所述，发电机的两大主要部件是定子和转子。定子是由铁芯、线圈、机座等组成。铁芯由扇形硅钢片叠成，与转子本体一起构成封闭的电机主磁回路。

1、铁芯内圆有布线槽，槽内安置定子线圈，铁芯外圆通过鸠尾形筋条紧固在机座上成为一个总装部件即定子。定子铁芯既要起良好的导磁作用，又要在旋转磁场中有最低的涡流损耗。硅钢片有良好的导磁性能，而其单片厚度愈薄则其涡流损耗愈小，因此发电机的铁芯都是采用很薄的硅钢片冲片叠成。

2、定子线圈嵌在定子铁芯布线槽内的一段称为直线部分，是切割磁力线产生电能的高电压部件，发电机的输出电压和输出电能的大小完全由此直线部分决定。在直线部分两端称为端部部分，仅起线圈直线部分之间电连接作用，其本身不增加发电机的感应电压和输出电能，但由于端部有电流流过，会产生导线自身能量损耗而引起发热。此外，由于定子线圈处于交变的磁场中，导线流过的是交变电流（三相正弦波），在线圈上会产生交流引起的附加损耗，为减少交流附加损耗，定子线圈不能由单股大截面导线制成，改用多股绝缘导线经过编织换位，再包绝缘层，经加温加压最后成型（多股玻璃丝包扁铜线迭压而成）。每个线圈均需经过各项试验以检验其性能。

3、机座与端盖，其作用是将发电机封盖、保护起来，并与铁芯一起构成发电机内部的通风冷却系统。机座都是由钢板拼搭焊接而成，要求有足够的机械性能且焊缝不应漏气。端盖采用铸件，由于端盖处于定子线圈端部交变磁场所作用的空间，因此须采用无磁性材料铸造。

转子是高速旋转部件，由转子轴、绕组、护环及风扇等部件组成。

1、转子轴是发电机关键部件之一，轴本体既是一根轴的主体，承受很大的旋转机械应力，又是发电机磁回路的组成部分。因此要求转子轴具有良好的电磁性能（即导磁性能好，磁阻要小），还要有高机械性能，一般采用整体优质合金钢锻造而成。

2、转子绕组是通入直流电以产生磁场，因此在导线上没有交流附加损耗，横截面可选大些。转子绕组安置在转子上，除了要求电气绝缘外，因其高速旋转和通电时发热，还必须有可靠的紧固和散热冷却措施。整个转子绕组串联成一个回路，由一根引入和一根引出，两根引接线分别接到转子集电环上，励磁电流从集电环引入转子绕组，再经过绕组、集电环引出。（无刷励磁旋转励磁机产生的经整流后的直流电直接引入转子绕组，没有集电环）

3、护环是圆筒形，起保护转子绕组端部作用，装载转子本体的两端。

4、风扇是起冷却转子绕组作用，安装在转轴上随转子做高速旋转。

三、励磁系统知识概述

励磁系统是指供给同步发电机励磁电流的电源及其附属设备的统称，一般由励磁功率单元和励磁控制系统（励磁调节器）两个主要部分组成。励磁功率单元向同步发电机转子提供励磁电流，而励磁控制系统则根据输入信号和给定的调节准确控制励磁功率单元的输出。励磁系统的重要任务是在提高电力系统的稳定性，若励磁系统发生故障就直接导致发电机停运，因此它需要与发电机其它部件具有同样高的可靠性；同时发电机正常运行时要经常对励磁电流进行调节，所以励磁系统的组成必须使励磁电流调节方便且平稳。当电网发生短路故障时，为维持发电机机端电压，提高系统动态运行的稳定，励磁系统还应具有满足强行励磁要求。

励磁控制系统最基本和最重要的任务就是维持发电机端（或指定控制点）电压为给定值。主要原因为：

1、保证电力系统运行设备（如发电机）的安全。发电机运行规程规定发电机运行电压正常变化范围为5%，最高电压不得高于额定值的110%。

2、保证发电机运行的经济性。规程规定，大型发电机运行电压不能低于额定值的90%，当发电机电压低于95%时，发电机应限负荷运行。

3、提高维持发电机电压能力的要求和提高电力系统稳定的要求是一致的。励磁系统按按励磁电压响应速度可分为常规励磁、快速励磁、高起始励磁三大类；按结构可分为直流励磁机励磁系统、交流励磁机励磁系统、静止励磁系统三类。目前在小机组上广泛采用静止励磁系统（硅整流励磁系统），它具有如下优点：

1、无旋转部件，结构简单，稳定性好；

2、励磁变压器的二次电压和容量可以根据电力系统稳定的要求而单独设计；

3、响应速度快，调节性能好，有利于提高电力系统的静态稳定性和暂态稳定性；

4、装置所占面积小，容易维护检修方便。它主要缺点：电压调节通道容易产生负阻尼作用，导致电力系统低频振荡的发生，降低了电力系统的动态稳定性。

四、励磁调节器概述及大、小修维护项目

发电机励磁调节器性能和技术要求需满足GB10585《中小型同步电机励磁系统基本技术要求》和GB7409《大中型同步电机励磁系统技术要求》的规定，在制造上应符合IEC34—16/1《汽轮发电机励磁系统技术要求》的规定。

DAVR发电机励磁调节器有多种控制运行方式：自动电压调节、恒功率因数调节、恒无功调节等。自动电压调节通道以发电机机端电压为调节对象，根据电网电压变化，自动调节励磁电流进而调整发电机输出无功功率，从而达到恒机端电压运行目的。为增加励磁调节器的安全冗余度以及方便试验，还设有手动恒流运行控制方式，控制发电机的励磁电流为恒定值。同时为确保发电机运行于安全范围内，调节器设有各种限制器，如最大励磁电流限制、定子电流限制、低励限制、最小励磁电流限制、PT断线等附加功能。

DAVR调节器大、小修维护内容：

1、柜体的清洁、检查；

2、电源单元检查。可用电压表测量每组电压值；

3、模拟量输入通道检查，检查PT、CT及励磁电流的输入，看偏差是否在允许范围内；

4、可控硅触发脉冲及整流波形检查；

5、操作和联动回路检查、试验。

五、DAVR励磁调节器保护配置

1、PT断线：此信号保持，需复归

1）、当仪表PT电压低于励磁PT电压12.5％，认为仪表PT断线，开出量输出PT断线，面板上故障LED灯亮。

2）、当励磁PT电压低于励磁PT电压的12.5％，认为励磁PT断线，控制器转为手动恒励磁电流运行，开出量输出PT断线，面板上故障LED灯亮，“恒Ut”LED指示灯灭，“恒If”指示灯亮，退出恒无功以及其他运行方式，相应指示灯灭。

2、低励限制：此报警不保持，不需复归。

当并网情况下，无功功率为负，发电机进相运行时，开出量输出低励报警，自动增加电压给定，增至电压给定给定最大值，面板上故障LED指示灯亮。，恒电压方式限制起左右，自动方式只报警。注意：并网前应先确认CT极性无误，若不能确保CT极性无误，可先将参数“电压最大”设置低一些，以免CT极性错误，造成发电机过压。

3、强励限制：此报警保持，需复归

当励磁电流大于发电机满载额定的1.4倍时，强励动作，开出量输出强励报警，维持10秒，若故障不消除，控制器由自动转为手动运行，励磁电流给定值不大于1.0倍额定。

4、误强励：此报警保持，需复归。

1）、并网：当励磁电流大于1.4倍发电机额定，且机端电压高于1.2倍发电机额定空载电压，认为误强励，延时2秒，控制器退出运行，报强励报警。

2）、空载：当励磁电流大于0.4倍发电机额定，且机端电压高于1.2倍发电机额定空载电压，认为误强励，延时2秒，控制器退出运行，报强励报警。

5、起励失败：此故障保持，需复归

开机令按钮只有在自动运行（恒电压）时才起作用，当按下此按钮时，电压给定值会自动设置为参数“起励给定”。起励过程中会自动投起励电源，当机端电压升到额定的20％时，自动切除起励电源。如果10秒后发电机机端电压仍然低于额定的20％，则报起励失败，电压给定置零。

6、可控硅故障：

当有可控硅故障开入时，调节器直接退出运行，调节器将无输出。

以上就是本人此次的学习心得体会，存在些不足之处，请领导和专工批评指正。

总结人：陈日光

09年12月