《农村小学学生自主学习习惯养成的研究》课题组阶段性总结

2021-10-24 03:00:07下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了这篇《《农村小学学生自主学习习惯养成的研究》课题组阶段性总结》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《《农村小学学生自主学习习惯养成的研究》课题组阶段性总结》。

《农村小学学生自主学习习惯养成的研究》课题组阶段性总结

当研究课题申报后,我们成立了课题研究小组,认真做到研究课题、人员、奖惩三落实。确保课题研究工作有序开展。近几年来,我校顺应时代发展趋势,遵循素质教育的规律,结合学校教育教学的实际,及时而广泛地开展了“农村学生自主学习习惯养成的研究”的课题研究活动,经过近一个多月来的研究和实践,已初步取得了较为一定的成果,现代教育理论的学习、现代教育观念的确立、现代教育技术的掌握、学生主体地位的体现等已成为广大教师的自觉行动和追求目标。我们提出“农村小学学生自主学习习惯养成的研究”,目的在于:根据我校学生学习的普遍性问题,深入调查分析影响其良好学习习惯养成的原因;研究总结能够培养其形成终身受用的学习习惯的对策。学生学习的主动性和积极性得到了很好的激发,自主学习的时空渐趋拓宽,同时,学生的个性特长也得到了发展,学生素养也得到了提高。培养学生良好的学习习惯,包括:课前预习、课后复习、作业规范、书写整洁、集中精力、认真听讲、独立思考、认真审题、仔细检查等常规习惯。着重要培养良好的自学习惯,良好的书写习惯,良好的自觉完成家庭作业的习惯。

课题研究成果

农村小学生大多是留守学生,他们的学习习惯在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益。

在参研老师的精心指导下,留守学生经过不断的训练,我校留守学生原有的一些不良的学习惯得到了改正,逐步养成了多种良好的学习习惯。坚持每天练字15分钟;能做到书写工整、规范、美观;在新课前能主动进行预习,养成了“不动笔墨不看书”的习惯,这大提高了他们听课的效率和读书的质量;在课后能及时复习,加深对所学知识的理解与掌握;部分留守学生坚持课外阅读,既拓展了视野,吸收了大量的信息、知识,又丰富了自己的课余生活,激发了学习的热情;较多学生慢慢养成了科学思维的习惯,掌握了创新思维的方法,敢于向老师提问,敢于大胆发表与老师不同的看法。

留守学生合理安排时间的能力得到提升,珍惜时间的意识得到加强。现在,进行那种毫无意思、百无聊奈

“耍”的孩子越来越少;边学边玩、边玩边学这种一心

二用的现象越来越少;大多数孩子(尤其是高年级的孩子)都能制定作息时间表;部分孩子能够自律,严格按计划学习、娱乐和休息。

大多数留守学生好的学习习惯基本得以养成,因此他们的学习效率较高,学习效果较好。他们能抽出更多的时间参加体育锻炼,从事他们感兴趣的活动。学生素质得到了提高,个性特长得到发展。

通过对培养学生自主学习习惯的方法的研究,教师的教学理论得以丰富,教学技巧得到锻炼,教学能力得以提升,教研水平得以提高。参研教师们不是为了课题研究而进行研究,而是把这项研究融入到自己的教学常规工作中去,用研究成果指导自己的教学实践,在教学实践中又不断地完善自己的研究。更重要的是,教师们在日常教学工作中积极运用研究成果,指导自己的教学实践,我校的教研之风更浓。简而言之,课题研究促进了教师的专业成长。

课题研究的反思

1、课题组的成员中,大多数的教师能积极进行课题研究,主动寻求教学改革,不断用课程改革的理念指导自己的课堂教学,积极推动课题研究的深入,但也有一些教师课题研究的积极性不高,科研能力需进一步的提升,导致在课题研究中常常处于被动的局面。

2、课题研究中缺乏闯劲,创新力度不够。

3、农村小学生自主学习学习习惯不是一朝一夕能培养形成的,是一项长期而又艰巨的工程,有时由于教师和家长督促不够,导致部分留守学生好习惯时常夭折。

4、在课题研究中,我们发现在教学活动中培养学生自主学习习惯的策略和方法还缺少一定手段,特别是可操作、可观测的手段,还有许多方面需进一步研究。

5、农村小学生自主学习习惯的培养并不仅限于我们研究的方面,还包括从情感、意志,从动机、信念等方面入手进行培养。许多新的经验还有待我们去总结,许多措施还有待于我们去进一步完善。我们将以此次研究为起点,努力去多做一些关于小学生教育和成长方面的研究,推进自身教学水平的提高。

努力方向

课题研究中,我们做了大量的工作,虽然取得了一定的成绩,但实验过程中也存在着许许多多不足的地方,因此,提出如下努力方向:

1、继续加强师资队伍建设,提高教改水平。

为适应教育改革的需要,我们将继续加强科研能力的修养,建设一支高素质的教师队伍提高教改水平,使课题研究顺利进行。严格要求,勇压担子。严格要求青年教师,对他们勇压担子、加砝码,要求青年教师把压力变为动力,努力钻研业务,苦练基本功,提高自身素质。加强培训,促进群体。鼓励教师努力学习,积极参加各种培训,不断完善自己,并将创造更有利的条件,让教师外出听课、学习、参观、研讨,开阔眼界,学习先进,改革教学,将多邀请教育行家来校讲座、听课、教研,使全体老师都能受益,使课题实验更有利地开展。

2、探索研究中的问题,及时调整研究方案。

我校课题虽说是级的研究课题,但研究中仍会出现些没有预测到的问题,我们将及时发现、探讨研究中的问题,及时调整研究方案,使课题研究扎扎实实地进行下去。

我们坚信只要我们努力用新的教育理念来指导教育实践,积极倡导高效课堂教学模式与方法,使学生真正成为学习的主人,学生就会在自主探索的学习中享受到浓浓的乐趣,蕴藏着的无限创造潜能就会尽情地释放,我们的课题研究目标将更为充分地体现出来。

本课题组构成人员:

长:@

副组长:

@

员:@

下载《农村小学学生自主学习习惯养成的研究》课题组阶段性总结word格式文档
下载《农村小学学生自主学习习惯养成的研究》课题组阶段性总结.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    农村初中生自主学习习惯养成的研究

    《农村初中生自主学习习惯养成的研究》实施方案 [ 2010-6-9 20:31:00 | By: 任风 ]大境初中《农村初中生自主学习习惯养成的研究》实施方案 一、课题研究背景 我国著名教育......

    《农村留守学生习惯养成的研究》课题组阶段性小结

    店子小学 《农村留守学生习惯养成的研究》课题组阶段性总结 2011年12月 当研究课题申报后,我们成立了课题研究小组,认真做到研究课题、人员、奖惩三落实。确保课题研究工作有......

    养成学生自主互助学习习惯课题实施方案

    培养学生自主、互助学习习惯 课题研究实施方案 一. 课题提出的背景 目前,在新课改的的要求下,整个教育界都在做学生自主互助学习习惯的研究,对此很多工作在教学一线得教师都做......

    小学科学课养成学生良好学习习惯的研究

    《小学科学课养成学生良好学习习惯的研究》总结 杜宪丽 (2011——2012)第一学期 一.理念:培养良好学习习惯,奠定终身学习的基础 《基础教育课程改革纲要》中明确提出,必须重视培养......

    农村小学低年级学生良好语文学习习惯的养成研究论文

    农村小学低年级学生良好语文学习习惯的养成研究 小学是学生学习的起始阶段,也是学习习惯养成的基础阶段。语文学习究其本源就是个习惯的问题,再聪慧的学生学习习惯不好,也很难......

    低年级学生良好学习习惯养成的研究

    《低年级学生良好学习习惯养成的研究》课题实施方案 一、课题研究的背景、研究的目的和意义及国内外研究趋势分析 (一)课题提出的背景 我校地处银川市南部,是一所农村移民小学,......

    学生学习习惯养成建议

    完成家庭作业方面孩子的不良习惯表现1 写作业前不清楚要做哪些作业,先做什么后做什么,没有条理。有时候写的是这个,想到还有另一样要做,又急急忙忙把另一个拿出来些,结果竹篮打水......

    学生学习习惯的养成

    学生学习习惯 之读书细节行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。要养成良好的学习习惯,纠正学生不规范的行为,并给予长时间的坚持来逐步养成学生习惯。 几乎全部新课程改革前......