优秀获奖校本教研课题论文-浅谈在数学教学中对学生实践能力的培养

2020-10-12 11:00:28下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了这篇《优秀获奖校本教研课题论文-浅谈在数学教学中对学生实践能力的培养》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《优秀获奖校本教研课题论文-浅谈在数学教学中对学生实践能力的培养》。

教学论文

浅谈在数学教学中对学生实践能力的培养

数学教学本身的目是用来解决实际问题,学生在学习中去实践,在实践中去总结,尤其在初中几何教学中起着非常重要的作用。科学有效地使用数学知识去解决实际问题,不仅能调动学生学习的积极性,而且能使抽象的数学知识变的直观形象。进而发展学生的智力,培养学生的能力,全面提高教育教学质量。

在日常教学活动中,如何充分发挥学生的实践能力的作用,来激发学生学习兴趣、培养学生的观察能力、解决实际问题的能力呢?现结合本人教学经验浅谈如下:

一、在实践中激发学生的学习兴趣。

在教学中,把所学知识合理运用到实践中去,不仅加深学生对知识的理解,还可以调动学生的学习积极性。中学生对外界具有强烈的好奇心,喜欢参加各类活动,通过看图、看演示、自己动手,利用学具操作,满足了他们的心理特点。学生通过课内操作,能够感知知识的形成过程,增强学生学好数学、用好数学的信心。例如学习《概率》这一章时,通过让学生抛掷硬币、骰子等来感知“概率”的概念,从而使比较抽象的概念简单化、明了化。解决了“概率”概念数学知识非常抽象、深奥难懂;其次,直观的操作过程不仅能调动学生的积极性和主动性,激发他们的求知欲,使他们自觉参与到学习过程中来。同时通过教具的教学,让学生把课内的数学知识与生活实际联系起来。可见,合理使用教具能使学生的思维向多元化方向发展,使抽象的知识形象化,充分激发了学生的学习热情,在动手操作活动中很好地掌握知识。

二、在实践中培养学生初步的空间观念。

大多数中学生的空间观念淡薄。在教学几何知识时,多媒体教学虽能演示几何形体的特征,但仅停留在看的层面上,学生缺少真正动手实践的机会,难以在头脑中留下深刻的印象。如充分利用教具和学具,让学生先直观感知,再通过不同形式和方位观察、分析,有利于学生对几何形体的形状、大小、位置关系在头脑里形成鲜明的表象,有利于学生空间观念的逐步形成。如在教学长方体的三视图时,我先用教具演示长方体的面、棱、顶点,再让学生用从不同的方向和位置观看长方体,然后,让学生动笔画出学生看到的这个长方体的平面图,这样使学生很快掌握了新知识三视图的画法,又培养了学生对长方体的空间观念。又如叫学生用萝卜、橡皮泥、纸等自制正方体、三棱柱、三棱锥、圆台、圆柱、圆锥等并细心从不同的角度去观察他们,把实物和平面图形有机的结合起来,使学生很快就掌握了三视图的画法,收到了非常好的效果。

三、在实践中培养学生的观察能力和思维能力

观察是操作与实践活动之本。因此,教师在活动中必须注意引导学生观察,养成良好的观察习惯,逐步培养观察能力。例如:在教《全等三角形》时,通过动手操作、动画演示等重叠三角形来找出对应顶点、对应边、对应角,从而得出全等三角形的性质,同时还可以引申得出:全等三角形对应中线、高线、角平分线相等等。学生在操作中思考,在思考中探究,这样有助于拓宽学生思维的空间,有利于学生思维能力由具体到抽象的发展。学生在操作中有自己的见解和看法,不拘泥于课本和老师,培养学生的创新意识和创新精神。

四、在实践中培养学生操作能力

充分把所学知识运用到实践中去能突出课堂教学的重点,化解难点,帮助学生理解感受知识的形成过程。在此基础上,加以归纳总结提炼,把感性认识上升为理性认识。例如在九年级教材中的《旋转》这一章,更加明显的显现出它的作用。这节课内容少但是学生不易理解。不会寻找旋转中心、旋转方向和旋转角,适时引到学生动手操作,灵活地引导学生处理操作过程中遇到的问题,使操作活动有针对性,有目的性,讲究实效,避免流于形式。在课前我让每位学生用硬纸板剪了一些几何图形,如三角形、四边形、五角星等,我在讲台上边演示边讲解旋转中心和旋转方向及旋转角,学生也一边自己操作,自己体会、领悟。在教学中我就特别注意设计生生互动、师生互动的教学情境,给每位学生提供了实践的机会来展示自我。学生积极性高,参与意识强,也培养了学生的动手、动脑的习惯。这样即使遇到比较复杂的图形也会很快地掌握了其要领,把难点突破、简单化了。既让学生学会了新知,又使学生的学习热情得到了激发。不仅增加了课堂教学的趣味性,同时调动了学生的积极性,使他们养成爱动手、勤探索的好习惯。

五.在实践中培养学生解决实际问题的能力

能有效地解决日常生活中的问题,是中学生学习数学的重要目标之一。教材中提供了丰富的生活情境,将数学与生活紧密联系,体现了数学即生活的理念。解决日常生活中的问题是中学数学教学中的一个难点。有些生活中的问题,数量关系复杂,条件隐藏题中,对学生的能力要求也较高。如果教师一味地硬灌,学生只能机械地接受,很难能真正理解,更谈不上学以致用,但可以借助于教具进行实践教学,将抽象的数量关系直观地显示出来,让学生自己悟出解题规律、方法和道理,达到事半功倍的效果。例如:《如何测量一段平行河的宽度》?在学习三角形全等时用全等知识来解决,要求学生在纸上画出两条平行的线表示河流,然后启发学生构造两个全等三角形,利用全等三角形的性质:全等三角形对应边相等来证明。小组合作、交流、亲自动手操作。从而得出切实可行的方法并画出示意图来解决问题。这样既活跃了课堂气氛,又把数学知识用到实际生活中去。

当然学习了《三角形相似》时,也可以用三角形相似来估测河的宽度,只要全等的知识掌握的透彻了,其他的都不是问题。又如学习了《相似三角形》之后,对于一些象测量旗杆高度、树高、楼房高等我们都可以解决,充分体现了数学来源于生活又服务与生活,同事也调动了学生的积极性和主动性,使学生想学、乐学。

总之学生知识的掌握、智力的发展、能力的形成都必须通过其自身的提升才能实现,教师无法替代。因此,在操作与实践活动中教师要放手让学生自己去思考,去发现、理解和掌握。通过实践的操作,让学生在操作中领悟,在实践中感知,极大地激发了学生学习的兴趣,提高学习数学知识的效率,促进学生数学能力的全面发展。

下载优秀获奖校本教研课题论文-浅谈在数学教学中对学生实践能力的培养word格式文档
下载优秀获奖校本教研课题论文-浅谈在数学教学中对学生实践能力的培养.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    优秀获奖校本教研课题论文-趣味教学在音乐教学中的应用

    趣味教学在音乐教学中的应用歌曲教学是音乐教育的重要组成部分,是培养学生感受音乐、表现音乐的有效手段。在传统的音乐教育中,学生学习音乐的途径完全是建立在“一唱一随”的......

    在数学教学中培养学生的良好个性(课题实践论文)

    在数学教学中培养学生的良好个性 南平水南学校 杨和兴 随着经济改革的逐步深化,教育改革也纵深推进,这就是从"应试教育"向"素质教育"转变。改革开放的现代社会,向教育提出了严......

    数学教学中对学生探究能力的培养论文

    一、初中数学教学现状分析素质教育理念与模式已在我国实行多年,随着新课程改革的深入开展,传统教学思想的地位有所动摇。但是传统的教学模式仍然没有被打破,在初中数学教学活动......

    在数学教学中培养学生的阅读能力的论文

    阅读是人们获得信息的一种工具,数学阅读是通过阅读获得数学信息,再对数学信息进行分类、加工等,从而获得用数学解决问题的思想、方法和能力,提升自身的数学修养,反过来更好地运用......

    在音乐教学中培养学生实践能力

    在音乐教学中培养学生实践能力 音乐实践活动的内容很多,如:听、唱、奏、欣赏、创作,在课堂教学中,教师重视学生的艺术实践,培养学生对音乐的兴趣、爱好,让学生在愉快的音乐实践活......

    小学数学教学中培养学生的综合实践能力论文

    小学数学教学活动是学生整个数学学习活动中重要而又关键的一个环节,它是基础之基础。数学活动必须适合学生的认知水平,必须建立在学生的主观愿望和知识经验基础之上,创造一切活......

    优秀校本教研课题论文-再谈英语听说能力培养的重要性

    再谈英语听说能力培养的重要性英语教学的最终目的是培养学生走出去,能用英语自由的与别人进行口语等方面的交流,了解他国民族风情,增强凝聚力,对于中国学生来说,由于受应试教育的......

    在小学数学教学中培养学生实践能力的探索

    在小学数学教学中培养学生实践能力的探索 宁波市曙光小学 摘要新《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆;此外,动手实践、自动探索与合作交流是学生......