蓝态幸福文化课堂培训学习心得报告

第一篇：蓝态幸福文化课堂培训学习心得报告

蓝态幸福文化课堂培训学习心得报告

尊敬的公司领导！你们好！

首先感谢公司给予我这次难得的培训机会，对中国传统文化有一种新的认识，让我很受启发，五天的培训感悟了很多，学习了很多。

从一开始进到蓝态公司的大门，感动就不断的萦绕在自己的身边。在大门，义工老师就开始迎接我们，向我们鞠躬，并说——老师，一路辛苦了！从此，义工老师无私地默默奉献就一直感动着我。

主要学习了《家和万事兴》，这堂课让我明白了孝是爱的原点，要是一个人连自己的父母都不爱，他说能爱谁这都是假话。一个家庭和睦了，才能给自己和家人带来幸福。努力让家成为温暖的地方，有爱的地方，有感恩的地方，无私付出的地方。

《健康养生》，这堂课让我学到真的没有听说过的知识，甚至我颠覆了自己以前学到的知识，真是让我大吃一惊。原来素食包含了人类所需要的营养物质，它不仅给人类带来健康的身体，而且对环境的影响远远比肉类食品对环境的影响要小。在环境危机越来越触目惊心的今天，要是大部分人能坚持素食或者尽量减少肉食，也许我们的地球就能得到一丝缓解的机会，否则我们的地球母亲将会走向更严重的深渊。我目前虽然不能完全地坚持素食，但是要做到能尽量减少肉食就尽量减少肉食，也算是对环保做出一点微薄的贡献吧。

《爱心伴孩子成长》，从这堂课上，我学到了如何去影响别人。要是你要求别人做，而自己不去做，这样别人怎么会去做呢？行动要从自己做起，以身作则，否则你要求别人怎么做都注定是失败的。孩子就是自己的复印件！

《百善孝为先》，孝是中华文化传统提倡的行为，指儿女的行为应该遵从父母、家里的长辈以及先人的心意。他认为现在我们国家提倡以人为本，和谐第一重要。人是本，但是还有一个比人更根本的，是什么？是德。德还有一个根本，是什么？是孝。这几天的培训让我感受到了中国传统文化的魅力，老师们用他们幽默的言语和一片真诚的心，教我们从孝做起，从我做起，把中华传统文化和《弟子规》落实在日常生活的点点滴滴中。在今后的实际生活、工作当中，我要把中华传统文化和老师们的教导变成自己的行为规范，时刻在内心谨记。

做为儿子对父母，要“孝”字为先，遵循孝道，时时感念父母的养育之恩，这才是爱的原点。百善孝为先，切记切记！莫让“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的悲剧出现

李奎

2015-01-27

第二篇：高效课堂培训学习心得

高效课堂培训学习心得

四烈中学李远芬

12月1日，有幸参加了我县组织的高效课堂课改培训。这次培训县教育局特别邀请了《中国教师报》陈立、安徽省铜都双语学校汪兴益等专家来为大家做了专题讲座，为大家传经送宝。这次学习，虽然只有短短的一天时间，却让我充实了“高效课堂”的更多理论知识，开阔了眼界，拓展了视野，解放了思想，打消了顾虑，使我感触良多，受益匪浅。

一、走出误区，正确认识“高效课堂”。

高效课堂是以人为本的课堂，要有学生立场，以学生的成长为目的，看到学生实实在在的进步。尽管每位教师采用的教育形式不同，但殊途同归，都是为了同一个教育目的，即要为学生的终身学习与成长奠基.高效课堂之“高效”不应只是分数和升学率的最终高效，而应落实于每一天、每堂课的有效、高效上。我县当前正在积极推进的“导学案教学”模式和安徽省铜都双语学校创建的“人本跨界大课堂”都是为了实践“高效课堂”，从而促进师生和谐、全面、可持续发展的一种新的课堂教学形态。

在探索“高效课堂”，实践“导学案”教学中，教师要牢记“课堂是一切教育的基点”，切记要走出“两个误区”：一是走出“教与学”的误区，要认识到“教”不等于“讲”，“讲’只是”教”的一部分、一种方式；二是走出“听与学”的误区，“听”不等于“学”。在实践探索中，教师要充分用好“导学案”、“小组建设”、“管理评价”这“三个工具”，最大限度的开发、优化、利用教育教学资源，调动学生积极性，促进学生自主学习、合作探究，促进学生发展。一切美好的教育理想最终只能发生并实现在课堂，“教无定法，”但“课堂有道”，它体现在对课堂本体的理解和认识，体现在课堂功能和意义的认识，体现在实现课堂价值的途径和方法。作为教师，要提高课堂效益，实现课堂高效，必须重新审视课堂、生活、世界这“三对关系”，从改革课堂结构入手寻求突围，践行课改，转变思想、更新观念，重构文化，让课改真正走向教学课堂。

二、转变观念，重识教师作用与责任。

长久以来，我们都认为在教学过程中，有两个主体，一是教师，二是学生。教师作为教与学的一个主体，应该在教学中发挥“主导”作用，引导学生学习。

而陈立老师却在这次培训中，引导我们思考：教师主导是否就说明教师不具有主体性？学生为主体是否就说明学生不具有主导性？陈老师用犹太人的一句谚语：“女人要让男人成为一家的头，而自己则要成为这颗头的脖子”，生动形象的给了我们一个全新的认识，这就是“学生主体、学情主导、教师助推”。教师要以生为本，根据具体学情，帮助学生学习、成长，在此过程中，教师应积极发挥“助推”作用。

“千教万教教人求真”, “千学万学学做真人”;作为教师，我们应深刻认识到：打造高效课堂是一场持久战

学习本身就是艰苦的劳动，打造高效课堂更是一件需要不断探索、反思、总结的逐渐提高、逐步完善的工作，不可能一蹴而就，要想赢得胜利，就决不能心浮气躁、急功近利。要做到爱心、耐心和恒心;要坚持“二益”，即有益于学生自身的发展，有益于学校长远的发展。牢牢记住：“三心”之道促高效;“二益”之中求发展。

教育是一件知易行难的事情：教学之道，任重道远;教学之道，取法自然;教学之道，贵在专心;教学之道，更要从实际出发，遵循规律。“学海无涯，教海有道”，让我们在激发、培养学生潜能的同时，不断加强学习、提高自身素质，与时俱进，积极探索、大胆课改、实践创新，实现自我人生的价值！为学校的发展，为国民素质的提升开创和谐共赢的局面!

2012年12月5日

第三篇：高效课堂培训学习心得

“我与高效课堂”通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。

一是在课前。就是在备课上下功夫。备课，是上好课的先决条件，是高效率完成教学任务的基础。准备充分的话，课的教学思路就清晰可见，学习目标就明确无误。精心设计教与学的每一个环节，是高效课堂的最大着力点。

二是在课中。教师要认真组织好课堂教学，努力创设民主、轻松、活泼的课堂教学氛围。课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，让学生动脑、动手、动口。要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度。重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯。

三是在课后。就是要认真做好教学反思，提高每课的“教后感”的质量，通过反思来促进教学的改良与优化。

第四篇：高效课堂培训学习心得

连续三天的高效课堂教学培训，让我和同事们在“班主任”的带领下共同体验了小组合作学习的快乐，以学生的身份亲身感受教育对象的想法、需求和所面对的实际问题，感触颇深。

第一天的培训是快乐和轻松的。从入座开始，我们已经在不自觉地进入到培训的第一课环节——分组。从思考选组长，思考组名、口号、组规、组训时，大家已经积极参与到小组交流中的“对学、群学”这一环节。特别是大家在创意展示出场和游戏时，笑声不断，老师们像个顽童，自由展现自己，充分显示人与人之间的个性差异和特点；最有趣的是小组用现黑板展示小组特色时，老师们竭尽所能，特别是老师们向“班主任”老师讨要加分时，坐在后面的我，在揣摩大家的表现与学生心态，也包括我自己表现是属于哪一类型学生，学生也是这样都有一颗积极向上的心，有的乐于表现自己，有的一言不发只是观察等待，还有的无所谓的态度。我在思考，怎样能让所有的学生在行动和思维上都动起来才是最重要的，也是我们班级首要解决的重要问题，因为从长远来看学生的学习是不能指望家长的，关键是终身学习能力和习惯的培养。

最初，我对高效课堂的概念有些模糊，对它的实用性有很大的怀疑，认为这种教学与以往的“小班化”教学是相同的，它不适于小学低年级学生。但是，到了第三天培训书后，我有了自己的一些想法：无论是“以学为主，当堂达标”还是高效课堂，无非是让学生具有自学能力和合作学习能力，当学生具备了一定的学习能力，自然学习兴趣产生，就有了学习的效果了，某些方面这恰好适合我班学生，我们班的学生自从入学以来，总体成绩一直是学年倒数第一，本来我是对学生是充满信心的，可是三次考试后，我有些灰心，尽管我在尽力从引导教育学生，在生活中改变学前的习惯，但是仍无济于事。在班级进行试验。首先分组。把原来的八组变成十一个小组，新增三个组长，原组长不变，因为没有时间进行再培训。组员老师分配，之所以没有让学生选择组员，是为了避免学生因学习能力不同分配不均，造成评价的不均等。老师征得组长的同意后确定组员分配完毕。分组培训学生汇报问题能力是我所面临的最大问题，学生不会说，而且不想说，又说不出属于自己的看法。学生缺乏真人倾听和判断的能力。

老师现在在课堂教学中缺乏的是完善的评价标准，需要思考的是如何去激发学生潜在的学习积极性，调动学生有效的合作学习。以上是我在实际课堂教学中需要探究和摸索的内容。

第五篇：虎门学习《幸福文化大课堂》的感想

东莞汇利兴职员参加《幸福文化道德讲堂》课程感想

四天的幸福文化大课堂的课程，让我们收获很大，领悟很深。看了这么多的视频，听了这么多家人的经历分享，自己也不知不觉落下了泪，但我们迟早也会面对所有的问题。讲到传统文化，仁，义，礼，智，信，还是有所领悟的。正所谓“百善孝为先”。自问这点我们还是做到了。

看到这么多父母离婚，子女被抛弃，子女暴打父母等情况，一半原因是这个时代，社会造成的。我们都知道天下父母一样伟大，也许他们把自己抛弃了是有不得以的苦衷，没有父母不爱自己的孩子，所以，不管怎么，我们都要怀着感恩的心去感谢父母给予我们的生命。

今时今日，每个家庭只有一个或两个孩子，家长都会把他们宠上天，要什么就买什么，让孩子有了长久的依赖，有点目中无人一样。在家就像个皇帝一样对长辈做这做那。没有一点尊敬长辈，孝顺父母的知觉。这全都是我们家长教育出来的。这不是为他们好，而是害了他们也害了自己。因为父母是孩子的第一任老师，我们要从小教会他们如何孝顺，如何感恩，知道长幼有序。

科技发展快速，接受西方文化的今天，我们已经快把老祖宗传下来的文化给忘了，抛弃了。但我们的传统文化传到其国家却发扬的很好，而我们自己呢？看到这，连自己也感到惭愧。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”这句话是借树欲静，而风不休不止吹之为喻。实叹人子欲孝敬双亲时，其父母皆已亡故。后喻事与愿违，不尽人意。或客观情况与主观愿望相悖，多用此语。其实我觉得这句话说得很好啊~~要趁父母都在身边是好好孝敬父母~不要等年华老去~双亲不在之时懊悔当初。

所以我们要从小教育下一代，学习传统文化，从小知道要孝顺父母长辈，要怀着感恩之心去对待身边每一人，只有家庭和谐了，社会才会和谐，社会和谐了，这个国家才会更加强大。

我们要用真心去对待每一个人，即使以前他曾经看不起你，羞辱过你。我们都要以“报怨短，报恩长”的心态对待。只有用心去为他人付出，别人也会用心去回报你。让我们生活在感恩的世界中，对身边的人、事、物、心有感恩之心，对每个人都同感恩之心，人人做感恩的事，人人讲感恩的话，感恩父母养育之恩。

最后，谢谢我们钟总跟他太太辛老师的到来，让我们非常的感动。我们钟总是47期幸福文化大课堂的荣誉班长，是他给了我们这么好的学习机会，让我们成长。谢谢！