训练基础理论：轻武器实弹射击的组织与实施教案

第一篇：训练基础理论：轻武器实弹射击的组织与实施教案

轻武器实弹射击的组织与实施教案

讲授提要

课目：实弹射击的组织与实施

内容：

一、准备阶段的工作；

二、实弹射击的组织程序；

三、结束阶段的工作

目的：使同志们了解实弹射击的组织程序，学会组织实弹射击的 方法：理论提示，示范讲解，现场介绍

保障：胸环靶12个，报靶杆12根，子弹400发，信号枪2支，信号弹2发；警戒旗6面，信号旗、指挥旗各3面，班长电台3部，射击场各种标示牌，勤务人员袖章等

地点：靶场 时间：90分钟

讲授进程

讲授准备········································10分钟

1、清点人数

2、宣布教学提要

3、提示有关理论

讲授实施·······································75分钟 讲解：实弹射击通常由教务处计划，教保处保障，教研室组织，任课教员负责实施。实弹射击是在射手完成据枪、瞄准、击发练习的基础上进行的，其目的是为了全面检查射击训练效果，锻炼和提高射手的射击技能。

实弹射击的组织程序分为射击准备，射击实施，射击结束三个阶段。

一、射击准备

讲解：指挥员通常应做以下几项工作：

1、选择设置射击场地

射击场分为基本射击场和战斗(应用)射击场。基本射击场应选在地形平坦，视界开阔，靶挡可靠，靶壕安全的场地上。

2、组织参加实弹射击的人员学习射击规则

3、检查武器弹药，矫正射效，准备所需器材

4、确定射击指挥人员

通常由指挥员1人，地线指挥员2—4人，示靶长1人，调理员1人组成。

5、培训勤务人员

勤务人员有示靶员、电话员、信号员、警戒员、发弹员、记录员、观察员、军械修理员和卫生员等组成。

6、进行射击编组

大体上按照建制班的人员构成编组 提问：组织实弹射击应做哪些准备工作?

二、实弹射击的组织程序

讲解：指挥员通常所做工作及程序是：

1、下达课目，明确目的，提出要求。

2、宣布射击条件，射击方法，射击编组名单及射击的先后顺序，指定各组负责人。

3、规定信记号

4、派遣勤务、警戒

5、给射手指示射击位置，射击目标，令发弹员发放子弹等。

6、指挥实施射击。当第一组进入射击地线后，令第二组带至出发线地做好射击准备。(由示范班级配合，教员讲一个内容，示范班级示范一个内容)

三、结束阶段

讲解：结束阶段指挥员应做如下工作：

1、指挥员发出射击结束信号，收回各种勤务人员，集合部队；

2、宣布射击成绩，讲评射击情况；

3、布置擦拭武器，清理场地、器材；

4、提出下步训练要求。

课终讲评········································5分钟

1、重复训练科目，目的，内容。

2、讲评训练情况，指出存在问题，提出纠正方法。

3、对下次训练提出要求。

第二篇：实弹射击的组织与实施教案

实弹射击的组织与实施教案

武警二支队一大队二中队 二○○三年二月一日

批准人：钟 涛

二○○三年二月一日

实弹射击的组织与实施教案

作 业 提 要

课目：实弹射击的组织与实施

目的：使同志们了解和掌握实弹射击组织与实施的基本程序和组织方法。

内容：

一、实弹射击准备阶段的工作

二、实弹射击实施阶段的工作

三、实弹射击结束阶段的工作 时间： 小时 地点：射击训练场

方法：理论讲解、观看录像、实地观摩

依据：总参谋部二OO一年七月颁发的中国人民武装警察部队《军事训练与考核大纲》

要求：（略）

作 业 提 要

第一个训练问题：实弹射击准备阶段的工作

实弹射击，是射击训练的重要组成部分，它包括体验性射击和检验性射击两种。通过实弹射击，检验射击训练的效果，锻炼和检验受训者使用手中武器迅速、准确消灭各种目标的技能。

组织实弹射击必须严格按照教令的有关规定和射击条件，从实战需要出发，从难入严进行，锻炼射手独立自主地完成射击任务的能力，并防止各种事故的发生。

实弹射击准备工作主要包括：

一、熟悉教令

二、选择和设置射击场地

实弹射击通常在部队的射击场进行。如需要选择射击场时，应根据实弹射击的条件进行选择和设置。

如何选择和设置基本射击场？

基本射击场应选择在地形平坦（仰俯角示应超出＋15度）、视界开阔、有可靠的靶挡、便于构筑掩体和靶壕（靶壕深不少于2米）的地形，应避开居民地、交通要道、高压线等。靶挡即被弹面，应地质良好，其高度不低于15米，坡度不少于20度。根据不同的射击条件，要考虑足够的射击距离和卧、跪、立三种姿势的射击位置。选择基本射击场最好是南北射向。

基本射击场的设置有出发地线、射击地线、和靶壕等，具体设置可结合录像。根据基本射击条件，靶们的间隔一般不小于4米，可用旗帜或号码进行标示，出发地线和射击地线也应用同样的方法标示，在警戒或和警戒线上应插上红旗。夜间射击时可用红灯标示各个地线和警戒的位置。

三、准备武器弱药

四、准备各种器材 主要包括：

（一）靶纸、靶板、浆糊及报靶杆；

（二）靶号位牌、射击位置号牌、勤务保障人员（记录员、发弹员、卫生员）位置标示牌；

（三）开始及停止信号旗（大白旗、大红旗）、警戒旗、指挥旗、出发地线小白旗（牌）、射击地线旗（牌）靶壕地段旗；

（四）信号枪、信号枪（红、绿）或警报器、小喇叭；

（五）指挥员及各种勤务人员的袖章、观察镜、秒表、成绩登记 表、通信器材等。

五、培训勤务人员

教会示靶员示、报靶，明确有关规定。警戒人同要熟悉警戒位置、警戒区域和各种信（记）号规定。

六、进行射击编组

根据参加人数和靶位数，进行射击编组，确定各组名单及组长。第二个训练问题：实弹射击实施阶段的工作

一、实弹射击开始前的工作

分队到达射击场后，组织指挥者应做好以下工作：

（一）清点人数，检查武器弹药和各种噪垢携带情况；

（二）下达课目，提出要求，宣布射击条件；

（三）明确射击的有关规定、注意事项和射击场有关人员的职责；

（四）明确报靶的方法和规定各种信记号；

（五）宣布射击编组名单；

（六）派出警戒、警戒到位后，发出安全信号；

（七）令靶壕指挥员组织示靶员设靶，其它人员迅速到位，并履行职责，视情况发出准备射击的信号。

二、实弹射击的实施 基本射击的实施：

（一）靶壕竖起红旗或发出可以射击的信号后，指挥员令信号员发“开始射击”的信号，并竖起红旗，指挥第一组射手进入出发地线；

（二）令发弹员按规定弹数，发给每个射手子弹。其口令为：“发弹员”“发给每个射手X发子弹”。射手领到子弹后，将子弹装入弹匣并放进弹袋。而后，指挥员在出发地线给每个射手规定射击位置和射击目标。其口令：“第X名，在第X号位置，射击X号目标！”

（三）指挥员下达“向射击地线前进”的口令，射手前进到射击 地线后，对正自己的射击位置，自行立定。

（四）指挥员下达“卧（跪、立）姿装子弹”的口令，射手按口令和要领装子弹，定表尺，做好射击准备。除第一练习外，其它练习指挥员均应按规定的时间发出显示目标的信号，射我发,现目标自行射击。规定的射击时间一到或目标隐蔽，指挥员即下达“停止射击”的口令，射手应立即停止射击。尔后指挥员下达“退子弹”的口令，射手按口令退子弹起立。

（五）指挥员下达“验枪”的口令，射手按要领验枪，地线指挥员应严格检查，逐个验枪并收缴剩余子弹；验枪后，指挥员下达“以XXX靠拢”的口令，射手应跑步靠拢，尔后令组长按规定路线带到指定地点。

（六）指挥员发出报靶的信号，信号员竖起白旗，并通知靶壕检靶，靶壕指挥员先令竖起白旗，再组织示靶中检靶、补靶和报靶。其它各组按上述方法依次进行，再组织示靶员检靶、补靶和报靶。其它各组按上述方法依次进行，直到射击完毕。

第三个训练问题：实弹射击结束阶段的工作

一、严格组织射手验枪（验弹）和收交剩余子弹。

二、指挥员令信号员发出射射击结束的信号。

三、组织射击场所有人员和参加实弹射击的部分人员清理现场，收拢器材，检查武器，装备和器材有无丢失与损坏。

四、将分队带到预定集结地点，由指挥员宣布射击成绩，讲评射手及分队在整个射击过程中的优缺点和遵守纪律情况，提出改进的意见。

作业讲评

（略）

编写人：刘 丰 二OO三年二月一日

第三篇：97式防暴枪实弹射击的组织与实施教案

97式防暴枪实弹射击的组织与实施教案

97式防暴枪实弹射击的组织与实施教案 课目：实弹射击的组织与实施 内容：

一、准备阶段的工作

二、实弹射击的组织程序

三、结束阶段的工作

目的：使队员们了解实弹射击的组织程序，学会组织实弹射击的方法。并且能够在实战中快速完成装填子弹与射击

方法：理论提示，示范讲解，现场介绍，体会练习

时间：120分钟

地点：靶场

要求：确保人员的安全，有组织，有纪律

保障：97式防暴枪4支，97-1式防暴枪4支，枪械维修工具及附件2套，秒表1块，半身靶6个，报靶杆6根，子弹500发（杀伤弹200发，动能弹300发），警戒旗6面，信号旗、指挥旗各3面，射击场各种标示牌，勤务人员袖章等 教

学

进

程

一、教学准备

(一)清点人数，由各中队长统计所属中队所有押运队员的人数和姓名并上报

(二)宣布教学提要，以及强调靶场安全注意事项(三)提示有关理论，并由教练组示范

二、教学实施 讲解：实弹射击通常由押运办公室计划，机动中队保障，押运经理组织，教练组负责实施。实弹射击是在押运队员完成装弹、据枪、瞄准、击发练习的基础上进行的，其目的是为了全面检查射击训练效果，锻炼和提高押运员队员的装弹速度和射击技能以及在突发情况下快速装弹并射击。

实弹射击的组织程序分为射击准备，射击实施，射击结束三个阶段。

(一)射击准备．

讲解：指挥员应做以下几项工作：

1、选择设置射击场地。射击场分为基本射击场和战斗(应用)射击场。基本射击场应选在地形平坦，视界开阔，靶挡可靠，靶壕安全的场地上。

2、组织参加实弹射击的队员学习射击规则。

3、检查武器弹药，矫正射效，准备所需器材。

4、确定射击指挥人员。通常由指挥员1人，地线指挥员2—4人，示靶长1人，调理员1人组成。

5、勤务人员。勤务人员有示靶员、信号员、警戒员、发弹员、记录员、观察员、枪械修理员和卫生员等组成。

6、进行射击编组，以6人为一组。

(二)实弹射击的组织程序

讲解：指挥员通常所做工作及程序是：

1、下达课目，明确目的，提出要求。

2、宣布射击条件，射击方法，射击编组名单及射击的先后顺序，指定各组负责人。

3、派遣勤务、警戒。

4、给射手指示射击位置，射击目标，令发弹员发放子弹，将射击用枪置于射击地线等。

5、指挥实施射击。指挥员下达口令：“第一组，向射击地线--前进”，待人员到达指定位置后下达口令：“取枪”，“端枪”，“快速装弹—开始”，“打开保险，开始射击”，射击完毕，下达口令：“验枪”，“持枪”，“枪置地”。第一组列队带回，第二组带入。（当第一组进入射击地线后，令第二组带至出发线地做好射击准备，以此类推。）

6、快速装弹的评分标准。装两发杀伤弹时4秒以内为“优秀”，5秒以内为“良好”，6秒以内为“及格”，6秒以上为“不及格”；装三发动能弹时6秒以内为“优秀”，7秒以内为“良好”，8秒以内为“及格”，8秒以上为“不及格”。

7、射击过程中如遇到卡弹、哑弹或不能正常发射弹药的情形时，应先将枪口置于射击区后向指挥员报告，“报告！XX号靶台枪械故障!”。而后等待保障人员处理（更换备用枪支或在确保安全的情况下当场排除故障）。(三)结束阶段

讲解：结束阶段指挥员应做如下工作：

1、指挥员发出射击结束信号，收回各种勤务人员，集合队员；

2、宣布射击成绩，讲评射击情况；

3、布置擦拭武器，清理场地、器材；

4、提出下步训练要求。

三、教学讲评(略)

第四篇：勤务组织与实施教案

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日常勤务的组织与实施教案

第一部分 实施内容

1.目 的

为让各岗位动作统一及提高业务能力，熟练掌握上下班的基本动作和一般程序，学会执勤的基本方法，为今后工作打下良的基础。2.适用范围 3.正 文 3.1主要内容 3.1.1上哨前的准备； 3.1.2上 哨； 3.1.3换 哨； 3.1.4站 哨； 3.1.5下 哨； 3.2时 间

约一个小时 3.3地 点 综合训练场 3.4方 法

示范讲解、动作练习、模拟演练。3.5要 求

3.5.1一切行动听指挥，严格遵守操场纪律； 3.5.2认真体会，刻苦训练，互帮互学，共同提高； 转载类学习文档

3.5.3精神振奋，姿态端正，警容严整，动作迅速准确，协调一致。3.6 实施步骤 3.6.1上岗前的准备

上岗前的准备工作，就是哨兵在接到上哨通知后，应在十至十五分钟内迅速完成的各项准备工作。内容通常包括三项： 3.6.1.1排除

为排除执勤中的麻烦琐事，上岗前要迅速完成就餐、饮水、排除大小便等工作。3.6.1.2着装

按规定着执勤服装，按照甲方需求，根据不同季节换着工装。3.6.1.3携带

按规定携带执勤用品，包括装备器材、笔、本、警棍、头盔、对讲机、水壶、雨衣等执勤用品。

 哨兵在完成上述准备工作后，应迅速到预定集合点集合，班长（或领班班员）应做如下几项工作：

1）集合；2）清点人数；3）整理着装；4）明确岗位；5）抽查任务职责；6）提出要求； 3.6.2上 岗

上岗就是按领班员明确的岗位，采用不同的形式和方法向哨位行进，到达岗位进行换岗。

上岗的形式，通常有徒步、骑自行车、乘车三种形式。根据岗位与驻地距离及执勤条件分别采用。转载类学习文档

3.6.2.1导线法

导线法，就是由领班员带领队员依次到达岗位，并监督队员换岗方法。这种方法适用于岗位集中、距离较近和带新队员上岗时使用。3.6.2.2光线法

光线法，就是按领班员明确的岗位和方法，队员自行到达岗位接

岗，领班员只监督主要岗位和队员交接的方法。这种方法适用于岗位分散、距离较远时采用。

3.6.2.3光线、导线结合法

光线法和导线相结合的方法，就是部分队按领班员明确的岗位和方法，采用光线法上岗；部分队员按领班员明确的岗位和方法，在领班员带领下采用导线法上岗。这种方法适用于岗位多，个别岗位远和带新上岗时采用。3.6.3换 岗

换岗，就是队员按勤务规定进行交接班。换岗的内容包括：交接班的礼节、方法、内容、要求和交班中的情况处置。3.6.3.1礼节

礼节，是我们之间团结友爱，相互尊重的具体表现。队员交接时应相互敬礼。3.6.3.2交接方法

队员交接的方法有同向交接、异向交接和侧向交接三种。根据目标的性质、岗位附近的地形，周围的环境和上岗的时间分别采用。3.6.3.3同向交接

同向交接，就是交接队员面向同一方向并肩站立进行交接的方法。这种方法常用于背后没有安全顾虑的岗位 转载类学习文档

3.6.3.4异向交接

异向交接，就是交接队员面对面相对站立（特殊情况下或因地形条件所限，也可并肩而立或背靠站立），进行交接的方法。这种方法常用于情况比较复杂或夜暗条件下的岗位。3.6.3.5侧向交接

侧向交接，就是交接队员双方，面向内侧，成九十度角站立，进行交接的方法。这种方法常用于白天各类目标的岗位。3.6.3.6交接内容

3.6.3.6.1讲解：交接内容，是根据当班执勤情况，队员相互交接的具体内容。概括地讲：一任务、二规定、三设施、四情况、五待办。具体内容如下： 1）本岗位的任务及活动区、控制区、监视区的范围和警戒线的位置； 2）证件及使用方法

3）岗位设施及执勤用品的数量和完好情况； 4）当班发生、发现问题及处理结果； 5）上级指示及待办事项。3.6.3.6.2要求

交接中不论采用哪种方法，都要注意做到以下三点： 1）交接时，口齿要清，声音要小，以对方听清为宜。

2）交接内容要清，没听清或未弄懂的问题，要及时问清弄懂，必要时可要求接班队员复述

3）交接中，警惕性要高，要严密监视周围情况。3.6.3.6.3交接中的情况处置 转载类学习文档

交接中发生情况，队员立即停止交接，以交班队员为主，接班队员协助进行处置。3.6.4站岗

站岗，是队员履行职责，完成执勤任务的关键阶段。

站岗的内容包括：正确地选择站岗位置，观察和对各种情况的妥善处置。3.6.4.1选择站岗的位置

选择站岗位置，就是根据不同的季节，天候条件和岗位附近的地形地物，在规定的活动范围内适当的站立位置。3.6.4.1.1选择岗位的原则： 1）便于观察控制； 2）便于出击，处置情况 3）便于隐蔽 4）便与友邻联络。3.6.4.2选择的位置：

主要着眼于观察和处置情况，选择高而突出的位置；夜间主要着眼于隐蔽，选择低、静、避光的位置。3.6.5岗位的选择 3.6.5.1门卫岗

门卫岗，是控制人员、车辆出入，保证目标安全的重要岗位。选择的时机，主要掌握选择职工上、下班高峰时和夜间大门关闭后的时间。3.6.5.2要害部位岗

要害部位岗，是为保证目标的安全，在易被反坏分子利用、破坏的部位设立 转载类学习文档 的固定岗。是保证目标安全的重点岗位。

要害部位岗的选择，如临时现场警卫勤务中的主席台区岗、休息室岗；机关警卫勤务中的楼道岗、工厂、仓库、科研机构守卫勤务中的机房岗、主控、室岗等，白天应选择在靠近出入口、门窗和易于控制的部位；夜间应选择在便于隐蔽的避光处；雷雨、刮风等恶劣天候条件下，应选择在下风避雨的位置，尽量避开独立建筑物、树木和高压线路，但要便于对要害部位实施不间断的控制。3.6.5.3游动岗

游动岗是为保证目标内部安全和加强对部分安全设施较差地段的控制而设立的岗。

要领：游动的路线，白天应选择地势较高，便于观察控制的路线；夜间应选择地势较低，灯光较暗，便于隐蔽的路线；雷雨天 应选择避开独立高大建筑物和高压线路的路线。

选择岗位的要领归纳：选择岗位看地形，不同天候各不同。上班门外左侧站，下班门内右侧站，夜晚避光暗处站，风雨交加防雷电。灵活选择保安全，四个便于是关键。3.6.5.4观察

观察，是队员在执勤中发现情况，争取主动，准确判断，妥善处理情况的重要手段。

要领：观察时应由左至右，由近及远，不间断地反复观察。在正常情况下视线不在一处停留过久；发现可疑征候，应细心观察，及时弄清情况；夜间对要害部位和阴暗角落，应重点进行观察。

对人员要远看衣着打扮，近看表情，重点判断行动企图注意发现可疑征候； 转载类学习文档

对车辆要远看车型，近看车牌号，分清内外部车辆，重点观察司机行动及车上物品；

对地形地物要注意察看形状、位置和细微的变化。

对可疑征候要善于从异常的声、响、光亮和气味中发现可疑征候，采取听、看、溴相结合的方法，及时弄清情况排除可疑征候。

观察的要领归纳：察言观色看表情，规律特点要摸清，细微之中看异常，蛛丝马迹不放松。3.6.5.5验证

验证，是门卫队员控制人员、车辆出入，保证目标安全的重要手段，也是单兵单哨执勤的基本动作。

验证时，根据目标性质，采取认人认证相结合的原则；针对不同时机，或严或宽，灵活掌握。如：领导住地、机关、宾馆、科研单位等目标，进严于出；一般目标是进门以查工作证为主，出门以查携物证为主。具体验证的方法可分为以下三种：

3.6.5.5.1第一个方法：逐个查验

对进入目标的单个人员，一般采取逐个查验的方法

要领：验证时，当来人行至距队员五至七米时，队员根据观察和判断，应主动询问其来意，如“师傅（或同志），请您出示证件”。待其递证件时，队员侧身上步，一臂（一般是左臂）曲伸向前，掌心向上稍向内，接过证件，置于胸前一侧，先看封面，再看内页，重点查验照片、钢印和有效日期查验无误后，将证件交还对方，并表示谢意，同时伴以手势示意放行。“谢谢，请进”，并伴以手势示意放行。转载类学习文档

对携物外出的验证，应先查本人证件，再查验携物证（或出库单等）及证物是否相符。查验无误后，将工作证交还对方，将携物证收存，以备后查，同时示意放行。如：“请您收好，谢谢，示意放行。

要领归纳：保持距离侧身站，适时伸手接证件，单位是否对钢印，看清相貌对照片，有效日期细查验，思想警惕防突然。3.6.5.5.2第二个方法：重点查证

对人员出入集中时，如上下班高峰时，一般采取重点查验的方法。要领：在人员、车辆出入集中时，如工厂、仓库、机关、科研单位的上下班高峰时，由于人员流量大，不便逐个查验，应采取重点查验的方法，队员选择在门口一侧较高的位置上，一面招呼职工出示证件，如：“大家主动出示证件”。一面仔细观察，人群中发现可疑人员。对熟悉的持证人员不接证查验，对陌生可疑人员和不出示证件者，可将其叫到跟前，让稍等，如：“对不起，耽误您时间了，请进。”（或“我不认识您，请您协助我们，谢谢”），并伴以手势示意放行。

要领归纳：人员出入高峰期，一侧高站要警惕，宣传疏导细观察，注意异常和可疑。有证免验放过去，无证请到一边聚，待到高峰过去时，再逐个查验细。3.6.5.5.3第三个方法：免验

免验，就是对本目标的领导和保卫部门的负责人及上级事先通知的人员、车辆，根据其相貌、车号、车证和特殊的免验标志，免于查验，及时放行。

要领：当本目标领导或上级事先通知的车辆进入时，队员应根据其相貌、车号、车证或特殊的免检标志，及早做出判断，核实无误后，伴以手势示意放行。3.6.6下岗

下岗，就是当班队员交班完毕后，返回驻地，汇报执勤情况，交回执勤用品 转载类学习文档

后，转入正常的学习、训练或休息。

下岗的工作主要有以下内容：

当班队员按照接班的内容向接班队员交班 返回时做到以下几点： 3.6.6.1清点人数 3.6.6.2汇报执勤情况 3.6.6.3收缴执勤用品 3.6.6.4讲评执勤情况。

第二部分 附件内容

1.执勤基本动作

1.1执勤文明十字用语：“您好、请、谢谢、对不起、再见” 1.2车辆放行：车辆左放行、车辆右放行的各种手势。

1.3拦车：统一规定手势。右手向上抬起与肩同高，五指并拢，掌心向左，约三秒钟后自动放下。

1.4验证：动作显示：来人距离我执班人员三至五步时，我主动伸出右手向上抬起，手臂伸直与肩同高，五指并拢，掌心朝前。后自然放下，并说，“您好，转载类学习文档

请出示证件”。这时迈出右脚向前大半步，伸出右手，五指并拢，掌心向上，斜上方45度角，向来人接证件，先看照片是否与本人一致，后看有效期，确认无误后，给予放行。

1.5打接电话：当班哨兵执勤中听到电话铃声响时，（示范铃声）注意观察周围情况，同时右脚向右后方向撤半步，伸出右手接电话：“您好，我是门卫值班员，请问您找谁、好的、请稍等再见“。通话完毕后，自行放下电话，做好相关事项的记录。

2.单兵单哨情况处置综合训练

目的：通过训练，使同志们掌握日常勤务情况处置的原则和方法，学会对各种情况的正确处置，提高应变处事能力，为圆满完成执勤任务和组织业务训练打下基础。2.1内 容

2.1.1对常遇情况的处置 2.1.2对特殊情况的处置 2.1.3对涉外问题的处置 2.2时 间

约二个小时。2.3方 法

理论讲解、队列作业、模拟演练。2.4要 求

2.4.1集中精力，认真听讲，细心观摩示范动作。2.4.2严格遵守队列纪律，以假逼真，搞好演练。转载类学习文档

2.5讲 解

我们是首都的保安队伍，担负着繁重的日常执勤任务，执勤中，任务重，政治性和政策性强，接触面广，所遇情况复杂，处置情况时对值班队员要求很高，所以，我们要加强单兵单哨队员执勤能力的训练，是提高业务水平，保证执勤任务圆满完成的基础和关键。

队员在值班过程处置情况时，必须以党的路线、方针政策和国家的法律、法规及有关规定为依据，正确区分和处理两类不同性质的矛盾，妥善处理涉外问题，坚持和遵循勤务情况处置的原则，对人民内部矛盾，应坚持说服教育的方法，弄清是非，以理服人；对敌我矛盾问题，要及时报当地公安机关处理；对涉外问题，应本着维护国家主权和尊严的原则，做到不卑不亢，有理有利有节，遇有紧急和重大情况，要果断处置，及时报告。

下面分别讲解和演练单兵单哨对各类情况的正确处置。2.5.1对常遇情况的处置  讲解：

常遇情况，就是哨兵在执勤中经常遇到的属于一般违反规定和人民内部矛盾的问题。如：进入警卫目标手续不符，忘带证件，出入大门不下车，对哨兵的正常验证嫌麻烦而引起的说话不文明、举止粗鲁，对哨兵提出一些不合理的要求，这类问题均属人民内部矛盾，处置时要坚持文明执勤和说服教育，以理服人的方法。既要坚持原则、保证安全；又要方法得当，防止警民纠纷。2.5.1.1情况一：

对不主动出示证件的处理

 印象示范：充当哨兵，与显示员配合，显示对不主动出示证件的处理。转载类学习文档

 讲解示范：与显示员配合，边讲边做。

 要领：当有人出入大门不主动出示证件时，哨兵在距来人二至三步时应主动予以提醒：“同志（或师傅），您好，请您出示证件”。当对方拿出证件，确认无误后，哨兵可说：“谢谢，请进”；当对方嫌麻烦不掏证件时，哨兵可说：“查证是厂里的规定，请您协助我们做好工作”对态度蛮横，拒不出示证件者，哨兵要坚持原则，但不使用过激的语言和动作，避免矛盾激化，及时交传达室或保卫部门处理。 常犯毛病及纠正方法：

 询问时机、距离不当。纠正时，应集中精力，认真观察,及时发现情况，适时提出询问。

 语言不文明。纠正时，应强调在执勤中克服方言土语，使用普通话注意运用执勤常用语。

 动手拉人，拉车，不及时报告。纠正时，应强调讲究方法，耐心说服，不耍态度，不感情用事，杜绝动手拉人，拉车，锁车现象，及时报告保卫部处理。2.5.1.2情况二： 对忘带证件的处理

 印象示范：（充当哨兵，与显示员配合，显示对忘带证件的处理） 讲解示范：（与显示员配合，边讲边做）

 要领：当有人忘带证件进大门时，哨兵因根据认人与正相结合的原则，如对方是熟悉的内部人员，哨兵可说：“请进，请您下次带好证件。”如果不认识对方，哨兵可说：“对不起，我不认识您，请您少等，我给你联系一下。”问清所在单位和姓名，与其所在单位联系。经核实后放行，并说：“耽误您的时 转载类学习文档

间了，请进。”如果对方表示歉意或谢意，哨兵可说：“不客气。”或让其找人证明，对证明着，记清单位，姓名和证件号码，并说：“谢谢，请进。”  常犯的毛病及纠正方法：

 语言不文明，引起对方反感。纠正时，应强调在执勤中文明用语，坚持文明执勤。

 不登记。纠正时，要支持处理后忘带证件者和旁证人的情况登记清楚，以备后查。2.5.1.3情况三：

对证件不符的处理

 印象示范：（充当哨兵，与显示员配合，显示对忘带证件的处理） 讲解示范：（与显示员配合，边讲边做）

 要领：当有人持过期或转借证件进大门时，哨兵可说：“对不起，您您的证件已经过期了，请您到传达室登记一下吧。”或说：“对不起，这不是您本人的证件，亲您到传达室登记一下吧。”在其办理登记手续后，可说：“请进”，予以放行。对过期，转接的证件不交还与对方，上交保卫部处理。如对方索要，可向其讲明规定：“对不起，证件使用有规定，凡过期或转借的证件要上交保卫部处理，请您协助我们。”  常犯的毛病及纠正方法：

 发现问题不及时。纠正时，因强调从观察各类人员出示证件的举动人手，及早发现问题，争取主动。

 登记不完整。纠正时，应强调处理后登记详细，及登记忘带着，又登记证明着，以备后查。转载类学习文档

 扣人。纠正时，应强调积极主动，不耍特权，对态度蛮横和持假证者也不随意扣人，及时报告保卫部处理。2.5.1.4情况四：

对携带亲友等无证人员进入目标的处理

 印象示范：（充当哨兵，与显示员配合，显示携带亲友要进目标洗澡的处理） 讲解示范：（与显示员配合，边讲边做）

 要领：当有人携带亲友等无证人员今目标内洗澡、看电影、录像时，哨兵应坚持原则，耐心讲清规定，可说：“对不起，机关有规定，外部人员无证不能进入，请您协助我们”；如对方执意要进，可交传达室或保卫部门处理。 常犯的毛病及纠正方法：

 态度生硬。纠正时，应强调原则，执行勤务规定，不迁就照顾。 原则性不强。纠正时，应强调坚持原则执行勤务规定，不迁就照顾。2.5.1.5情况五：

对人员车辆写物无证或证物不符的处理

 印象示范：（充当哨兵，与显示员配合，显示职工携物外出，证物不符的处理） 讲解示范：（与显示员配合，边讲边做）

 要领：当有人员、车辆携物外出时，哨兵要按门卫制度检验携物证。如证物相符，将携物证收存，予以放行。如证物不符，可说：“对不起，您的证物不符，麻烦你再去办理一下吧。”待对方办过后，检查无误，将携物证收存并予以放行，可说：“耽误您时间了，请走好。”  常犯的毛病及纠正方法：

 查验不认真。纠正时，应强调查验时，既要查验有无证还要查验证物是否相 转载类学习文档

符，坚持携物外出制度。 拦车不及时果断。纠正时，应强调掌握拦车时机，动作果断利落、不过近距离突然拦车引起司机反感。2.5.1.6情况六：

对外来人员来目标办事的处理

 印象示范：（充当哨兵，与显示员配合，显示外来人员来目标办事的处理） 讲解示范：（与显示员配合，边讲边做）

 要领：当有外来人员来目标办事时，哨兵要热情接待，有传达室的一般交代传达室（接待）室处理，可说：“请您到传达室（或者者是接待室）办理一下登记手续吧。“如无传达室可帮其与有关部门联系，可说：“请你稍等，予以放行。

 常犯毛病及纠正方法：

态度不热情。纠正时，应强调热情接待，礼貌待客，主动帮助联系。2.5.1.7情况七：

对有人借用电话的处理

 要领：当有人要借用电话时，如是外部你员非特殊情况，一般应婉言谢绝，可说：“对不起，这是内部电话，不是外线，请您到别处去打好吗？”如是内部职工因公或特殊情况，可充许使用，可说：“好，请用。”  常犯毛病及纠正方法：

 态度生硬。纠正时，应强调婉言谢绝，既讲清规定，又指明就近打电话的位置。

 不区分情况一概拒用。纠正时，应强调具体情况灵活处置，一般情况婉言谢 转载类学习文档

绝，特殊情况充许其使用。2.5.1.8情况八：

对有人要托哨兵转交或看管物品的处理

 要领：当有托哨兵转交信件、物品或要在岗位附近存放物品，让哨兵看管时，哨兵要婉言谢绝，可说：“我正在执勤，不便帮您转交，请您另想办法。”待对方离去可说：对不起，再见。 常犯毛病及纠正方法：

 拒绝态度生硬。纠正时，应强调婉言谢绝，态度和蔼，并根据情况给其指明。 迁就照顾违反规定。纠正时，应强调坚持原则，不为对方好言相求而迁就，也不为熟人碍于情面而照顾。2.5.1.9情况九：

对有上访人员要找领导解决问题的处理

 要领：当遇有上访人员要找领导解决问题时，哨兵应以关心的口气询问情况，如果找本单位的，交传达室（或接待室）处理，如无传达室或接待室，可打电话告知有关部门，请其处理。如不是找本单位的，可劝其离开，可说：“这里不是解决问题的地方，请您到有关部门反映吧。待其离去，可说：现见。如其无理取闹，可报告保卫部门处理。 常犯毛病及纠正方法：

 态度粗暴。

2、在上访人员的过激言行下感情用事。处理方法是：不岐视，不感情用事，头脑清醒，冷静。2.5.1.10情况十：

对出入不下车的处理 转载类学习文档

 要领：当有人出入大门不下车时，哨兵坚持不赌气，耐心说服教育，讲清规定。可说：“同志或师傅，请您主动下车出示证件，如验证无误后予以放行，不追究不下车原因，提醒下次注意。如态度不好，可说：出入大门下车是机关的规定，也是为了您和他人的安全，您说对吗？”如态度恶劣，不讲道理，值班人员应以诚相待，及时汇报有关部门处理。 常犯毛病及纠正方法：  遇事不冷静，说理不充分。 动手拉车或锁车，引起纠纷。

 处理方法是：不感情用事，头脑清醒，冷静。2.5.1.11情况十一：

对有人挑逗、讥讽和辱骂值班人员的处理

 要领：当有人发生这样的情况，骂保安是傻子、电线杆子、木头等脏话时，值班保安要保持克制，不要恶语相还，不感情用事，不为对方所激怒，可说：“请你自重些，骂人是不文明行为。不要影响我执勤。”如对方继续纠缠，应及时报告有关部门处理。

 处理方法：不感情用事，头脑清醒，冷静，做到骂不还口、打不还手。晓之以理，动之以情。及时报告有关部门处理。2.5.1.12情况十二：

对有人对值班员动手动脚的处理

 要领：有这样情况发生时，要及时制止，可说：“打人是一种违法行为，请你自重些，不要影响我执勤。”如其不听劝阻，可说：“我正在执勤，是受法律保护的，由此而产生的后果，你要承担法律责任。对情节严重的，可将其暂 转载类学习文档

留，找出旁证人，及时报告上级或公安部门处理。

以上我们讲解了单兵单哨对常遇情况的处置。值班人员要在保证安全，方便群众的原则下，不耍特权，不以管人者自居，遇事态度和蔼，防止和发生激化矛盾。

2.5.2对特殊情况的处理

 讲解：特殊情况，就是哨兵在执勤中遇到的紧急重大和属于智敌我矛盾性质的问题。如：目标内发生重大灾害事故，敌对分子蓄意对目标进行破坏和袭击警卫人员，抢夺等重大情况和违法犯罪行为，这类问题，发生突然，情况重大，大都属于敌我矛盾。处置时，要沉着果断，采取强制手段，坚持打击犯罪，并及时报告上级和公安机关处理。2.5.2.1情况

一、目标内发生火灾时的处理

 要领：当发生火灾时，值班人员应迅速查明情况，及时报警，拉响警铃，不直接报火警，迅速向上级或有关部门报告。如：打电话，我是大门哨兵，距大门处50米办公楼内发生起火，现火势正向中心处蔓延，请迅速派人前来处理。尔后坚守岗位，严密监视事故现场，待上级和有关人员到达后，及时报告情况，根据上级指示进行处理。2.5.2.2情况

二、遇有歹徒行凶、杀人、盗窃物品时的处理

 要领：当有歹徒行凶、杀人、盗窃目标内物资时，哨兵要临危不惧，英勇果断地运用方法及时汇报当地上级或公安机关，并注意保护现场，留取物证，迅速报告上级或有关部门处理。转载类学习文档

常犯毛病及纠正方法：

 处置不果断，动作欠熟练。纠正时，应强调临危不惧，果断处理并熟练准确地运用所学擒敌技术动作。

 报告不及时、准确。纠正时，应强调按：七字要素报告情况，简明扼要，准确及时。2.5.2.3情况

三、遇有歹徒对目标和警卫值班人员进行袭击、破坏时的处理

 要领：遇有歹徒对目标进行袭击破坏时，哨兵要临危不惧，及时报警，英勇果断地运用擒敌技术将歹徒抓获，并注意保护现场，留取证据，迅速报告上级或有关部门处理。

2.5.3对涉外情况的处理

 讲解：涉外问题，就是在执勤中哨兵同外国人接触而发生的问题。如：外宾主动向哨兵问话，外宾主动提出与哨兵合影留念、赠送特品，外宾主动提出请哨兵转交或看管物品，以及外国人企图混入或闯入警戒区域或守卫目标等情况。

正确处理涉外问题，不仅关系到党和国家的政治声誉，而且关系到国家和民族的尊严。因此，哨兵在处置时，必须本着维护国家主权和尊严的原则，有理、有利、有节。2.5.3.1情况

一、遇有外宾主动向哨兵问话时的处理

 要领：对外宾的礼节性问话，哨兵要热情友好，以礼相待。如外宾问：“您好、可答：您好。对外宾提出的问题，哨兵一般不作回答，可说：很抱歉，我正 转载类学习文档

在执勤，不便回答您的问题。如外宾提出一般的问题，可根据内外有别的原则，给予简单答复，如回答不清或无把握，可说：我正在执勤，不便回答，请您看我们国家的报纸或向有关部门询问，如外国人提出一些挑衅性的问话，哨兵可答：对先生这种不友好的问话，我感到遗憾。

常犯毛病及纠正方法：

 回答不大胆。纠正时，应强调回答外宾礼节性问话要热情友好，简单明了。对外宾的其他问话，要内外有别。

 只作回答，不予驳斥。纠正时，应强调对外国人的挑衅性问话，要据理驳斥，以维护国家尊严，但不予纠缠，事后及时报告。2.5.3.2情况

二、遇有外宾要给哨兵拍照或合影时的处理

 要领：遇有外宾要给哨兵拍照或哨兵合影时哨兵应尽量避开或婉言谢绝，可说：谢谢，我正在执勤，不便拍照。如谢绝不了时，可保持良好的警容警姿，允许其拍照，事后如实向上级汇报。2.5.3.3情况

三、遇有外宾主动赠送物品时的处理

 要领：哨兵应婉言谢绝，可说：先生，我正在执勤，不能接受您的物品，谢谢。如外宾放下东西就走时，应及时报告上级和有关部门处理，如外国人以金钱、物品腐蚀、拉拢时，哨兵应严词拒绝，可说：请收起你这一套，我不需要你的东西。事后及时向上级报告。2.3.5.4情况

四、遇有外宾提出请哨兵转交或看管物品时的处理 转载类学习文档

 要领：当遇有外宾请哨兵转交或看管物品时，哨兵应婉言谢绝，可说，对不起，我正在执勤，不便帮您看管，请您另想办法吧。2.3.5.5情况

五、对外国人企图闯入或混入目标、警戒区域时的处理

 要领：哨兵发现后，要及时制止。可说：先生，对不起，这里不是游览区，未经允许不能进入。名外国人已经闯入，可将其暂留，迅速报告上级处理。以上是我们讲解和演练了对涉外问题的处置方法。处置时哨兵要有礼有节，落落大方，既要维护国家和民族的尊严，又要体现中国保安员良好的素质和形象。这就是我们要加强业务训练，提高对涉外问题的处置能力。

第五篇：合唱组织与训练

童声合唱队的组织与训练

演唱优秀的童声合唱曲，对于孩子们道德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，艺术修养的形成，音乐视野的扩大，聪明才智的发展，起着巨大的影响。在艺术教育蓬勃发展的今天，童声合唱这种艺术形式更受到师生们的喜爱，并把它作为进行美育教育，丰富校园生活，提高学生的素质，促进智力发展的得力手段。童声合唱艺术不仅可以反映一个学校的艺术教育水平，也可以显示出一个学校学生的精神素质与精神面貌。

童声合唱艺术是音乐、文学与演唱的结晶，演唱优秀的童声合唱曲，对于孩子们道德的培养、性格情操的熏陶，形象思维的丰富，艺术修养的形成，音乐视野的扩大，聪明才聪的发展，起着巨大的影响。

在艺术教育蓬勃发展的今天，童声合唱这种艺术形式更受到师生们的喜爱，并把它作为进行美育教育，丰富校园生活，提高学生素质，促进智力发展的得力手段。童声台唱艺术不仅可以反映一个学校的艺术教育水平，也可以显示出一个学校学生的精神素质与精神面貌，因此，童声合唱已成为中小学校常见的一种演出形式。

一、童声合唱类别

根据不同龄的儿童的心理和生理上存在的不同，对事物的理解深度和知识水平不同，可分为“幼儿歌咏队”、“低年级儿童歌咏队”、“小学生儿童合唱队”、“少年合唱队”、“中学生合唱队”等。

少年儿童合唱队是童声合唱队中主要的最常见的组织形式，中小学三年级以上9-15岁未变声的少年儿童组成，一般是采用男女声混合建队，但也有全部由男童或女童组成的合唱队，人数以四十——八十人为宜，声部可划分二到四个声部。

“中学生合唱队”由初中各年级女生组成，也可吸收少数未变声的男生参加演唱，人数多少可于“少年合唱队相似”。如变声期男生较多，则可单独建队，或组成男女混声合唱队。但在曲目的音域上要有所考虑，声部可划分为三个声部，即女高、女低和男生三个声部。

二、合唱队员的选拔 选择合唱队员应坚持合理的标准，它关系到合唱队的演唱质量，关系到合唱队的巩固与发展。也是一个好合唱队最关键的一个基本条件。

选拔合唱队员可从以下几方面考虑：

（一）、音乐素质，指音准感、节奏感，对音乐的理解能力和歌唱能力，有无重要毛病或具备哪些优点。

（二）、嗓音条件，声音本质如何？有没有培养的价值，音色是否与众谐合、统一，是否粗糙、沙哑。

（三）、音域、听音，最高最低能唱到什么音？耳朵音高是否灵敏。

总之，要求声音素质要纯正、动听、音准、乐感良好，声音有一定的亮度，高度，五官端正，善于表演的学生为最佳。

三、合唱曲目的选择

曲目的选择直接影响到演出的效果，曲目选择的适当，优秀是合唱成功的一半，相反之，就是“费力不讨好”。

选择曲目应根据演出的需要，如果是有标题的演出，那就要选择1——2首附合标题内容要求的曲目，如果是庆祝演出，那就应选择情绪欢快、内容健康、有较高艺术水平并具有一定民族特色与儿童特点的曲目。作品的思想性与艺术性是最主要的因素，同时还要注意曲目的可接受性、多样性，优秀的儿童合唱曲寓教育与审美于形象之中，不但十分动听，有美丽动人的外在形象，而且具有一定意境，感情真势，精神深刻。

四、合唱队的训练

（一）、歌唱技巧训练

童声歌唱技巧训练与成人的歌唱技巧训练在原则上是一致的，但童声由于音域、音色、音量、变声期待方面的特点，在训练方面比之成人的训练又有不同之处。

1、在高音区，要运用真假声结合的方法歌唱。

例#C的高度，虽然一般的少年儿童都能用真声唱，但从此音起，就可揉进少量的假声，并随着音的升高适当增加声音中的假声成分，这样在过渡到较高音区的演唱时，声音就会自然、连贯、统一。

2、无论高音区或低音区，都要坚持声音的高位置。

高位置指声音头腔中的振动，仿佛是向着远乡呼喊，一般来说，高位置的声音必须经过训练或预习才能得到，首先，在寻找高位置声音时，可以集中精神去体验，努力感受它。通过闭口哼唱向上冲击嗅觉区，就是对高位置声音的寻找与感受，其次，要有正确的歌唱姿势与振奋的精神，再则要采用一些辅助的方法，如高位置朗诵歌词微笑，嘴角上提，预门的感觉，打呵欠提软腭，以及唱给远方的人听等形象的方法，帮助儿童去获得声音的高位置。

3、应注意引导儿童多用头声歌唱或用真、假混合声来歌唱，要注意少用胸声歌唱。这是因为发胸声时，需要声带及咽腔的剧烈振动，儿童由于生理的原因，难以承受这种超常负荷，而头声则主要运用咽腔上部的小容积共鸣，声带的振动状态是边缘振动或部分振动，负荷较轻，所以针对儿童发声器官比较娇嫩和不断发育变化的特点，采用头声歌唱的训练方法是应提倡的。

4、童声训练首先要着重要求音色的优美与自然，让声音有“飘动感”。

这是童声训练的生命线，怎样达到好的声音？那就是在注意儿童的声音位置，高音区真、假声结合，口形音色的同时，必须高度重视声音的气息控制，一般来说，连音的悠长声音歌唱，对体会气息的控制最为有效，因此，在气息训练上，应多选一些有这方面特点的歌曲。

（二）歌曲排练的步骤

1、练声 合唱前的练声就象在执行任务之前，对大家有一个统一要求，统一布置一样，为合唱作好准备。目的：使全体合唱队员获得声音的高位置，开喉练习胸腹式呼吸，正确的咬字吐字，找共鸣腔，使声音清彻透明，位置更高，气息更深，感情更为洋溢。

练声千万不要走过场。每次练习都应该有清楚、鲜明的目的，而且每次都要向学生扼要地讲解明白，以便在练习中努力去完成它，这是演唱技巧训练不可缺少的方式。

2、范唱

范唱是教师对排练的歌曲做示范性的演唱，它对学生了解歌曲，掌握音乐的情绪，理解音乐的内容，激发学唱的兴趣，有着重要的作用。

这就要教师对所教的歌曲要非常的熟练，以饱满的情绪，准确的咬字，吐字与速度、力度的变化，完整而鲜明地表达与揭示歌曲的艺术形象。

3、学唱

首先是集体视唱曲谱，让全体合唱队员视唱每个声部的曲谱，而不是只唱自己声部的

曲谱，这样才能使学生了解各声部曲谱的不同，如曲调进行的方向，主次声部、哪些是和声，哪些是复调等，从而了解节奏的异同，以及声部进出的先后区别。

视唱曲谱后，即可分声部唱词，教师要分别指导各声部练唱，其余声部则轮流休息或以训练一个声部为主，其它声部轻声哼唱自己的旋律，逐步熟练自己的声部在合唱中的作用。

分声部练唱歌词后，不要急于合唱训练，一定要使各声部对自己演唱的旋律，无论在音准、节奏、托腔等方面都十分熟练，而任何声部插入都不受影响的情况下，才能进行合唱排练。

4、艺术加工

歌曲熟练之后，各声部配合也比较谐合了，歌曲可完整地从头至尾的演唱下来，这时，就要进行艺术处量。（1）、统一音色

为了提高合唱的声音效果，首先必须要求合唱队在声音方法上统一，比如大家都用高位置声音歌唱，在口形上都要求“微竖”状，在唱高音时要求深吸气，面带微笑，嘴角上翘，声音位置找头腔共鸣，尽量做到声音方法的整齐一致。

此外，音质的刚与柔，声音的连、断、起音时的强与弱，都应尽量做到统一，尤为重要的是声部内的统一，因为这些都直接影响着合唱队集体音色的统一。

（2）在速度、节奏、力度上要整齐

合唱各声部在速度上如果有慢、有快，特别在需要变化速度时（如渐慢、突快等）如果参差不齐，那么在音的时值上就会有长、有短，这将会破坏合唱的效果。

如果两声部旋律的节奏不同，那就更要注意各声部节奏的特点，两声部音的时值长短关系，第二声部从第一声的第几拍进入什么时候结束，每段需要怎样的力度演唱，指挥教师要了如指掌，运用自如，严格要求，按照作品的速度，力度，感情标记等，充分地表现作品。

（3）情感的统一

每一首合唱作品，都表达一定的情感，并需要用不同的情绪来表现，如活泼、欢乐、豪迈、雄壮、真挚、抒情等。要完整地表现一首歌曲，首先应引导、启发学生理解作品，然后是把握歌曲的艺术形象，第三是以情带声，进行动人的艺术表演。这三方面可简化六个字，即“理解”、“进入”、“表现”三者的关系是：“理解”是“进入”的基础或先决条件；“理解”又是“表现”的根据。不“进入”歌曲的意境中就无法“表现”没有“理解”也就无从“进入”，当然也无法“表现”，有“理解”才能“进入”，才能充分地进行“表现”。

歌唱表现可分两个方面，一是要有富有感情色彩的歌声，二是要有生动、自然的面部表情。当然，新颖的队形，服务及少量的形体动作，舞台布置、灯光等谐和地配合起来，就构成了童声合唱的艺术表现。总之，歌曲排练或熟时，不仅要求能熟练地背唱，而且是感染力强，激动人心的富有艺术表现力的演唱，使演唱作为精神食粮滋养着合唱队员的心灵，同时也丰富着广大听众的精神世界。