警卫战术应用射击的初步探索及训练科目推荐

第一篇：警卫战术应用射击的初步探索及训练科目推荐

警卫战术应用射击的初步探索及训练科目推荐

良好的射击技能是警卫人员必备的一项基本功。

随着世界恐怖事件的不断升级，针对警卫对象安全的暴力恐怖袭击事件时有发生，警卫工作面临着更加严峻的挑战。随时准备应对威协警卫对象安全各种突发事件，是警卫人员长期面临的艰巨任务。加强战术应用射击训练，做到反应迅速、首发命中是确保警卫安全的重要手段。

近年来，各地警卫部门针对警卫工作实际开展射击训练，取得了一定成效，但多数还停留在基础射击层面上，就射击技能来讲，与确保警卫安全的实际需要还存在较大差距。因此，开展警卫战术应用射击训练势在必行。

所谓警卫战术应用射击，是区别于其它基础射击的一项贴近实战的训练科目。是警卫人员在掌握射击基本动作，完成基础科目练习的基础上，而进行的一项近似实战的射击训练。它可以结合实际需要来设置不同距离、不同方向的隐显目标和不同形状的固定目标或运动目标，也可以采用不同的射击姿势(如：卧、立、跪、坐、侧等姿势)进行训练。警卫战术应用射击训练，主要以战斗状态和紧急情况为背景来设置射击训练科目。其特点：一是目标形状较为复杂，动态变化不规律；二是受地形、地物和环境条件的影响大；三是要求警卫人员反应机警敏捷，判明周边情况准确快速，战术动作熟练迅速；四是要出枪快、瞄准快、击发快，命中目标准确；五是射击姿势随形就势，不拘一格，射击技能要求高。其目的是要通过训练，使警卫人员在环境、氛围、身体、动作、思维等方面得到如同实战一样的“情景体验”，培养警卫人员机警灵活、沉着果敢的快速反应能力和打击敌人、确保安全的应变处置能力。

如何设置接近实战的警卫战术应用射击科目？怎样提高警卫人员的快速反应能力和快速射击技能等，是我们一直研究的课题。按照部、局领导“训练要着眼实际，贴近实战”的要求，训练处近年在机关干部轮训中，打破常规，设计并实施了一套组合性警卫战术应用射击科目：运动中多种姿势利用地物、对不同距离的多个目标快速射击。经组训实践表明，较为符合警卫特点，更具实战性与挑战性。对于大多数具有一定射击基础的同志来讲，增加了训练难度和训练兴趣。训练初期，多数同志都存在超时或命中率低的现象，其主要原因是：基础射击技能掌握不扎实，对条件、时间要求上有心理压力，战术动作不协调、跃进速度慢，操作慌乱不熟练、跃进后据枪不稳、准星缺口平正不好。但经过十个训练日以后，将近半数同志能在规定的时限完成对三组目标的射击，基本达到及格成绩。训练后期，也就是20个训练日时，60%的同志能达到良好成绩。验收考核时，参训的93名干部中，有3名同志取得仅用38秒命中12发的好成绩。其中取得优秀成绩的29人，及格率达到92%，参训机关干部深感获益匪浅。一是战术应用射击意识有所增强，战术动作得到锻炼，射击技能有了较大的提高。二是有了贴近实战的情景体验，提高了大家的训练热情。三是心理素质上得到了近似实战的锻炼，树立了敢打必胜的信心。

通过对运动中多种姿势利用地物、对不同距离的多个目标快速射击的训练，感到主要有以下几个特点：

(一)此科目射击距离在10—25米以内，符合警卫执勤中近距离发生恐怖袭击的特点。在同一科目中设置距离不一的三组目标，能够锻炼警卫人员在短时间内，快速判明敌我间距，学会在不同距离上选择不同的瞄准点。

(二)采用战术跃进和利用地物作掩护，动静结合，射击在运动中带战术动作和利用地形、地物，能锻炼警卫人员的战术动作。对三组目标的射击(包括40米的跃进距离)，在战术运动中限时完成，可以锻炼警卫人员在心跳加快、呼吸加速的情况下，如何控制情绪、调节呼吸，平稳据枪、瞄准。

(三)设置立、跪、卧三种最常用的基本姿势，快速变换，能够锻炼警卫人员对基本射击姿势的掌握，达到出枪迅速，构成基线快，准确命中的目的。

(四)设置墙角、汽车、隔离墩等利用地物，能够锻炼警卫人员掌握“有效保存自己，消灭敌人”的能力。

(五)设置目标有胸环靶、隐显靶和人体要害部位靶，能锻炼警卫人员在短时间内正确判明和捕捉目标，快速准确反击的能力。

鉴于上述情况，现把警卫战术应用射击---运动中多种姿势利用地物、对不同距离的多个目标快速射击科目推荐给大家，供大家在组织射击训练时参考。具体设置如下：

一、科目设置背景及训练目的

我警卫人员执勤中，突遇多名恐怖分子武装袭击，在危急情况下，警卫人员快速反应，采用不同射击姿势和利用不同地物做掩护，对不同距离的多名恐怖分子进行快速准确的射击。目的是通过训练，使警卫人员熟练掌握手中武器(手枪)和战术射击基本动作，学会不同距离、多种姿势、利用地形地物，对多个目标快速射击的动作要领及方法，不断提高警卫人员的快速反应能力和快速射击技能，为警卫实战奠定良好基础。

二、射击条件

运动中短停立、跪、卧三种姿势利用地物、对不同距离的多个目标进行快速射击，共设三组目标，用弹12发，更换三次实弹匣(如使用92式手枪不需更换弹匣)，在50秒时间内(使用92式手枪时间为45秒)完成所有射击动作（包括跃进和战术动作）。第一组固定目标人体胸环靶一个(有条件的单位也可用钢板头靶5个)，距离25米，用弹5发，利用物为墙角，射击姿势为立姿无依托。

第二组隐显目标人体侧身跑步靶4个，距离20米，用弹4发，每个靶不按顺序显示时间为3秒，利用物为车体，射击姿势跪姿。第三组固定目标人体要害部位靶1个，距离10米，有效射击部位是头部、胸部和膝部(部位面积小于8环)，用弹3发，利用物为隔离墩，射击姿势为卧姿。

三、场地、器材准备

1、室外射击场地。(纵向距离不低于100米，横向距离不低于80米。)

2、手枪、胸环靶1个(有条件的单位可用5个钢板头靶)、侧身跑步靶4个、人体要害部位靶1个。

3、画板制作的墙角1个、汽车1个、公路隔离墩1个。

四、组织实施程序

(一)射手位于35米出发地线，装上放有5发子弹的实弹匣，子弹不上膛(因为在跃进中，子弹上膛很容易出现安全事故)。持枪(见图-

1、图-2)

图-1(背侧图)

图-2(正面图)

当听到指挥员下达“跃进!”的口令后(计时同时开始)。射手采用屈身跃进战术动作，向前跃进10米，到达一号靶位(墙体)，观察目标，利用墙体作掩护，立姿向第一组目标胸环靶自行发射5发子弹。(如图-

3、图-4)

图-3

图-4

(二)射击完毕后迅速隐蔽，并退出空弹匣，换上装有4发子弹的实弹匣，子弹不上膛!(使用92式手枪不需更换弹匣，但必须关上保险)。采用战术动作迅速跃进15米，到达二号靶位---车体(见图-5)。同时指挥员下达“出靶”口令，四个侧身跑步靶不规则的各出现一次（每个靶显现3秒），射手利用车体跪姿向第二组目标的4个隐显靶各发射1发子弹(见图-6)。

图-5

图-6

(三)射击完毕后迅速隐蔽，并退出空弹匣，换上装有3发子弹的实弹匣，子弹不上膛!(使用92式手枪不需更换弹匣，但必须关上保险)。自行采用战术动作迅速跃进15米(见图-7)，到达三号靶位---隔离墩。迅速卧倒，利用隔离墩卧姿向第三组目标人体三个要害部位头、胸、膝各发射1发子弹。(见图-8)

图-7

图-8

(四)对三组目标射击完毕后自行迅速起立，成单手持枪立正姿势(此时计时终止)。听指挥员下达“验枪”口令后，进行验枪。计时从射手在出发地线，指挥员下达“跃进”口令时算起，到三号靶位射击完毕自行起立成单手持枪立正姿势为止，限时为50秒。

五、训练的方法与步骤

（一）示范讲解动作要领。（战术动作、射击姿势、操作程序、瞄准、击发技巧等）

（二）组织练习，单个体会，纠正动作。

（三）练习先从一号靶位对一号目标射击练起，一个动作、一个单项地逐个分开训练，分单元射击完成后，再进行连贯射击。按照先简后繁，先易后难，先分解后连贯的顺序进行训练。

（四）限时综合射击练习（50秒内完成三个射击动作）。

（五）实弹射击考核。

六、成绩评定

在规定的50秒时间内，完成对三组目标的射击，用弹12发。战术动作和操作程序要规范，战斗意识要强，利用地形、地物合理，符合要领及战术要求。三组目标中若有其中一组目标全都没有命中(即脱靶)者，降成绩一等；超时完成射击动作者，不计成绩。成绩评定为：

（一）优秀：命中10发以上(含10发)；

（二）良好：命中7发以上(含7发)；

（三）及格：命中5发以上(含5发)。

七、训练要求：

1、严格遵守射击场纪律，严禁枪口对人，使用武器前后必须验枪。严防各类事故的发生。

2、跃进姿势和射击动作要符合灵活、迅速、果断及消灭敌人并有效保存自己的战术原则，利用地物时要体现接近、占领、观察、射击的动作，动作要准确到位。

3、为了确保安全，更换实弹匣后，子弹绝对不能上膛!(跃进中也不能上膛)。92式手枪必须关上保险。上膛(开保险)时机是在占领利用物后，出枪指向目标的同时推子弹上膛。

4、服从命令，听众指挥，认真听讲，刻苦钻研，精益求精。

5、把练技术同练作风结合起来，培养警卫人员勇敢、顽强的优良作风。

第二篇：女子25米手枪射击比赛中战术运用

女子25米手枪射击比赛中战术运用

中图分类号：G871 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）06-000-01

摘 要 通过对射击女子25米运动手枪项目比赛及训练中战术的分析、运用和项目训练的实践经验总结，提出射击运动员为了避免在比赛中不受对手直接干扰，取得佳绩，主要是通过运动员个人对战术手段的运用和充分的心理准备来实现比赛目标的观点。

关键词 竞技射击 女子手枪 射击战术

竞技射击是使用运动枪支、子弹对预先设置好的目标进行射击，以其命中环数或靶数计算成绩的一种运动项目。其项目特点是参加竞赛者各在自己的靶位上，依靠自身技术水平和心理控制能力完成比赛去争取胜利。在现实的比赛与训练中，不仅要求我们具备坚实的技术动作基础，同时也必须具有较好的心理素质。利用科学的训练方法，提高我们的战术意识，更科学地运动技能同战术相结合，在每次比赛中发挥自己的水平。实践证明，射击比赛中战术的运用对运动员能否发挥出自己的真正水平起到举足轻重的作用。在射击比赛中什么样的战术将产生什么样的结果，能取得胜利的人，必定是在射击运动中战术准备充分，运用合理的人。

射击战术是指在射击比赛中为了能够取得胜利，根据比赛的具体情况和临场的突发情况所采取的有计划、有目的、有步骤的行为。射击战术的应用必须建立在良好的技术动作的基础上。从某种意义上讲是自身技术与心理相结合的能力表现，有了牢固的动作基础才能够在比赛中配合过硬的心理及思维战术。如在出了远弹后或受到外界影响时，能熟练地发挥技术动作，控制思维程序，使之不受干扰，完成好动作，这即为战术的应用。根据手枪的射击项目特点，其战术大体分为以下几点：

一、比赛时必要信息回避，控制自身紧张情绪

女子25米运动手枪项目在比赛期间，分慢射、速射共两组比赛阶段，在每阶段比赛之间都会有一段休息时间，在这段时间内，运动员往往会彼此讨论成绩，或传递有关比赛的信息。因此会引起运动员的焦虑，造成运动员产生紧张不安的情绪，影响运动员水平的正常发挥。在这种情况下，采取信息回避是非常有必要的。做到自觉的对信息回避是一种自控能力的表现。如进比赛场不看成绩公布栏，不同其他队员讨论成绩等。

二、强调自身技术环节，重视每一发动作程序

高水平运动员在参加大赛时为了避免比赛中出现人为的事故，对比赛中的操作过程需要建立严格的程序，是比赛取胜的重要战术。对射击这种有时限的项目，务必做到动作规范化、操作程序化，促使比赛一气呵成。例如，项目的动作程序为：准备姿势、据枪、瞄准、击发、保持。只有熟练地完成动作程序，才能更有把握地打好比赛，这也是战术的一种。

三、发发从“零”开始，每枪都是第一发

射击比赛最为显著的是，每发子弹都会出现一个结果，每一个结果都会影响运动员的心理变化。因此，在完成每枪的动作后，打下一发子弹时思想上首先要做好心理调节，精力集中，从“零”开始，抛开打过的，只专注于下一发的动作。这样从动作中体会技术要领，抓好瞄扣配合，在整个射击过程中做到心平气和，心情与动作始终贯穿在一起，就是在大赛中取得优异成绩的重要心理保证。

四、适宜的自信心，保持一颗平常心

自信是取得比赛胜利的源泉，只有充分自信的人才能合理应对所发生的不利情况，及时扭转，取得胜利。自信是获胜的关键，它建立在动作基本功的基础上，在比赛中要相信自己的能力，坚持“我能打好每一发”的信念。同时心态要能摆正，自信不是自负，运动员在比赛过程中的“平常心”表现为对比赛过程的把握，而不是对比赛结果的关注，对自己的技术动作表现为果敢不苛求，对自己的比赛行为自信但量力而为，对比赛所要达到的目标要求表现为实事求是，既不过高也不过低，自信心与平常心融合在一起有助于比赛的动作发挥，也是成功的重要保证。

综上所述，女子25米运动手枪项目比赛心理因素对运动成绩影响是非常重要的。在技术动作稳固的基础上，提高战术意识，并适当采取相应战术手段对比赛成绩有很大的帮助。女子25米运动手枪项目的特点就是必须在特定的时间内完成动作，发射子弹，而要求的间隔时间（即准备时间）非常短，所以必须有良好的心理素质，果断的应对能力才能完成比赛。利用战术意识促使自己及时调整状态，尽快做好下一发准备，精力集中，就能积极面对顺境和逆境，达到动作最佳状态。

五、结论与建议

射击运动发展至今，竞技水平日趋提高，所重视的已经不是以前的技术动作水平了，高水平的选手在进行比赛中往往同其他对手的竞技水平处于同一个阶段上，水平相当，能力不相上下，但最终获得胜利的运动员都是依靠成熟的心理素质与战术的配合才能达到自己的目标。

由此可见，女子25米运动手枪项目的研究对象应该从技术动作转变为战术的应用，更深、更透彻地了解并应用射击战术是现今射击比赛中最突出的重点。只有相互配合，才能达到最佳的比赛效果，提高自身运动成绩与竞技能力。

做好信息回避，在赛前就向运动员灌输“自己打自己的”这种思想。比赛中尽量从思想上丢开环数概念，注重动作，不讨论成绩，实弹中间不看报靶，促进精力的集中，抛开打过的，始终坚持抓动作。加强基本功训练，规范动作程序，在赛前及训练时都可采用表象训练的方法巩固动作程序概念。听录音，看自己的方案都有助于加深动作程序的印象，使运动员在比赛中能够更流畅地做出较完美的动作。进行单组决赛的练习，有助于提高控制每发动作的能力。做到打过的能丢开，发发从零开始，每枪都是在重复一个动作，以此来提高运动员在大赛中的耐受能力。

适宜的自信心是通过多次的考核及有环数要求的训练方法逐步增强的。有了自信心就能够更熟练地完成比赛，并能及时调整心态，用平静、沉稳的心态去面对比赛，这也是我们所说的平常心。适宜的自信心促成了比赛的平常心，而平常心又增强了自信心，对取得比赛的胜利增加了更大的把握。

第三篇：【教学内容】篮球的战术应用.

【教学内容】：篮球的战术应用 【教学目标】：

一、认知目标：

1、认识战术在篮球比赛中的重要性

2、了解篮球的各种战术

3、掌握战术在篮球比赛中的应用时机

二、行为目标：

1、掌握战术的实地应用（进攻战术、防守战术）

2、掌控战术的实施途径（传切配合、长传快攻、“关门”配合、防守快攻等等）教学重难点：通过多媒体课件或视频让学生在脑海里对各种战术形成大略概念，然后理论与实际结合，在实际比赛中让学生切身体会。

【课时计划】；2课时 【教学方法】：课堂讲授法、师生讨论法、多媒体演示法、实践操作应用法。【教学类型】：新授课 【教学过程】：引入新课——战术

提问学生：

1、篮球战术分那两大部分？

2、各种战术的具体实施条件是什么？

总结：篮球战术分为：进攻战术、防守战术；进攻战术分为：传切配合、长传快攻等；防守战术分为：“关门”配合、防守快攻等。【讲述新课】：

1、进攻战术

（1）传切配合

传切配合是队员利用传球和切入组成的简单配合。

【配合方法】

⑤传球给④后，⑤立即摆脱对手向篮下切入，接④的回传球投篮。（如图1）

【配合要点】

切入队员要掌握好切入时机，利用好假动作和速度；传球队员注意用假动作吸引牵制对手。

【易犯错误】

切入时动作的突然性不够；切入时没有明显的动作、方向和速度的变化；持球队员给切入队员的传球不及时、不到位，隐蔽性不强。

（2）长传快攻

长传快攻只有发动和结束阶段，它最大的特点是结构简单，速度快，参加的人数少和成功率高。但由于传接球距离较长，传球的准确性比较难控制。

【配合方法】

以抢后场篮板球长传快攻为例，⑤抢到后场篮板球后，首先观察场上情况，寻找长传快攻机会。⑥和⑧判断⑤有可能抢到篮板球时，便立即起动快下，争取超越防守队员接⑤的长传球投篮。（如图2）

（3）进攻半场人盯人

进攻半场人盯人防守战术是由各种传切、突分、掩护、策应等基础配合而组成的全队进攻战术。

[进攻基本要求]

由守转攻进入前场后，应合理地组织进攻队行，迅速落位。

要充分利用基础配合极其变化来创造攻击机会，扩大攻击面，增多攻击点，加强进攻的攻击性。

根据对手的防守情况，攻击薄弱环节，造成防守的漏洞，注意配合的位置和时机，加强进攻的针对性和灵活性。

组织拼抢抢篮板球，注意攻守平衡，保证攻守转换的速度。

[配合方法]

·单中锋进攻法： ⑤传球给⑥，⑦给⑤做行进间掩护，⑥策应传球给⑤投篮，⑦掩护后，如果对方换人，则应转身切人接⑥的球继续进攻。此时⑧跟进抢篮板球，⑥传球后也要冲抢篮板球。④向中间移动，随时准备退守（如图3）·双中锋进攻法：

横行移动利用定位掩护，采用“l-2-2”队形落位。⑥传球给⑦并向⑦身后绕切，⑦向左运球，同时二中锋⑤利用④作定位掩护，从④身后绕出；如被挡住，⑦即传球给⑤跳投。如⑤未被挡住，④向篮下要位接⑤的传球投篮；或⑤可继续从④外侧向罚球区切入，接⑦的传球投篮。（如图4）

·“8”字掩护进攻法：

防守队员松动跟防，⑦、⑥、④运球掩护压缩场区造成中距离投篮机会，或⑧、⑤向篮下空切的同伴传球。（如图5）

·移动进攻法：

⑧传球给④后传球后，⑤为⑦掩护，⑦从底线向篮下移动接④的传球投篮。（如图6）

·反掩护通过中锋策应进攻法：

⑧传球给⑦后，为④掩护将⑧带开，中锋⑤向罚球线移动接⑦传球，⑤转身攻击或传球给交叉切人的⑦和④。（如图7）

2、防守战术

（1）“关门”配合

“关门”配合是临近的两个队员靠拢协同防守突破的配合。

【配合方法】

当⑤从正面突破时，④与⑤、⑤与⑥进行“关门”配合。（如图8）

【配合要点】

在防守队员积极堵截持球队员的突破路线的同时，临近突破一侧的防守队员要及时快速地向同伴靠拢进行“关门”配合。

【易犯错误】

“关门”的行动不统一，“关门”不紧，给突破者留有空隙通过；“关门”配合成功后，回防自己的对手的速度慢。

（2）防守快攻

是由攻转守的刹那间，快速度抢占有利的防守位置，利用强有力的个人防守行动和配合，达到限制对手的速度、破坏对方攻防守快攻击，使对方转入阵地进攻的一种防守战术。

（3）半场人盯人防守

半场人盯人防守是防守战术中最基本的战术形式。从运用的角度看，它能有效地控制对手，制约对手的特长，并能根据对方的配合范围和攻击的侧重点，进行及时调整防守位置和配备防守力量。因此，它是一种攻击性较强的防守战术。

防守基本要求：

由攻转守时，每个队员都要快速退回自己的后场，找到对手，组成集体防守。

根据对手、球、球篮，选择有利位置，有球紧，无球松；近球紧，远球松；积极移动，控制对手。

要做到球、人、区兼顾，与同伴协同防守，破坏对方进攻配合，加强防守的集体性。

防守方法：

·强侧防守方法

球在正面罚球圈顶一带时，要错位防守，防守人站在能够控制对手接球的路线上，积极阻拦对手接球。

球在45度角一带时，⑤要侧前或绕前防守，防守对手接球，⑧要回缩进行协防。（如图9）

·弱侧防守方法

球在正面圈顶一带时，⑥向罚球线移位，注意对手和篮下。

球在弱侧45度角一带时，④要回缩到罚球线的位置，⑥要移到篮下进行防守，防对方篮下进攻。（如图10）

球在正面是全队防守

球在左后卫⑧手中时全队防守的方法，⑧持球时⑧紧逼；⑦、④错位防守，不让⑦、④接球。⑦、④向⑧靠近，准备“关门”协防；防止⑧向中路突破，⑤绕侧或绕前防⑤；⑥远离⑥靠近篮下，补防限制区。

球在右后卫④手中时全队防守的方法，④持球④紧逼；⑥、⑧错位防守不让⑥、⑧接球；⑦、⑤远离自己的对手补防限制区。（如图11）

·球在侧面时全队防守方法

球在左前锋⑦手中时全队防守的方法，⑦持球时，⑦紧逼；⑤侧前站立，防止⑤接球；⑧向⑦靠近，“关门”协防；⑥、④收缩防守，防止高吊球或背向插入。

球在右前锋⑥手中时全队防守的方法，⑥持球⑥紧逼；④向⑥靠近，“关门”协防；⑤、⑦、⑧收缩防守并补防限制区。（如图12）

（4）、区域联防

特点： 防守队员所处的位置较为固定，分工明确，有利于组织抢候场篮板球和发动快攻。

弱点： 受区域分工的限制，各种区域联防都存在一定的薄弱地区，容易被对方在局部区域以多打少。

·球在前场时的防守

当对方在掷端线球时，前区的防守任务由④、⑤、⑥来完成，④防守⑤，封堵向⑥传球路线，当④接到时，④应迅速随球移向④，并与⑤堵④向中区移动，进行夹击。同时⑥应向中间移动，切断④可能向⑤和⑥的传球路线，使④由边路运球推进。⑦向左侧移动，准备在中区夹击，⑥向左下侧移动准备堵截和补位。（如图13）

·球在中场时的防守

当④向前场运球时，⑤应逼迫④沿边线向中场运球，⑦向中场移动，迫使④停球，并与⑤共同夹击，同时④要从中路退回到中区，⑥由边路退回到后区⑧向左移动切断④向⑧的传球路线，④和⑥在中区后区随时准备补防或断球④向中间或左侧的传球。（如图14）

·球在后场时的防守

当④传球给⑧向时，⑧要到位防守，⑦应迅速向后撤，与⑧共同夹击⑧，⑥向篮下移动，控制对方⑥或⑦进入罚球区接球，同时⑤下撤，严密防守④，切断⑧回传球④的路线，④后撤到后区，控制⑤、⑥的行动，随时准备断球快攻。

三、实地练习：

让学生根据课堂所学内容与视频印象在实际比赛中进行自我发挥与探索掌握，充分体验理解篮球的各种技战术的应用。

四、小结：

通过临场纠正与视频思考带领学生巩固复习所学内容。

五、作业安排：

1、利用空余时间在实际比赛中理解各种战术的应用。

2、每个人通过自身的理解写一套篮球战术。

第四篇：社会主义建设道路初步探索（模版）

社会主义建设道路初步探索

成果：①调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想

②.正确认识和处理社会主义矛盾的思想

③.走中国工业化道路的思想

意义：①.巩固和发展了我国的社会主义制度

②为开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础

③丰富了科学社会主义的理论和实践

启示：①必须把马克思主义与中国实际相结合，探索符合中国特点的社会主义建设道路 ②必须正确认识社会主义社会的主要矛盾和根本任务，集中力量发展生产力

③必须从实际出发进行社会主义建设，建设规模和速度要和国力相适应，不能急于求成 ④必须发展社会主义民主，健全社会主义法制

⑤必须坚持党的民主集中制和集体领导制度,坚强执政党建设

⑥必须坚持对外开放,不能关起门来搞建设,要借鉴和吸收人类文明的共同成果建设社会主义 社会主义的根本任务:解放和发展社会生产力

中国特色社会主义总任务:实现中华民族伟大复兴的中国梦

中国梦：

思想内涵:国家富强民族振兴人民幸福

实现途径：必须坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。中国道路，就是中国特色社会主义道路。中国精神，就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的的时代精神。中国力量，就是全国各族人民大团结的力量。

实现中华民族伟大复兴的中国梦，是一项光荣而艰巨的事业，需要脚踏实地依靠全体人民的创造性劳动，需要一代又一代中国人为之顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗。

全面深化改革：

原因：①实现党的十八大提出的战略目标和任务，要求全面深化改革②解决我国发展面临的一系列突出矛盾和问题，实现经济社会持续健康发展，不断改善人民生活，要求全面深化改革。

党的十八届三中全会对全面深化改革作出了战略部署，总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。重点：紧紧围绕使市场在资源配置中起决定性作用深化经济体制改革，紧紧围绕坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一政治体制改革，紧紧围绕建设社会主义核心价值体系、社会主义文化强国深化文化体制改革，紧紧围绕更好保障和改善民生、促进社会主义公平深化社会主义体制改革，紧紧围绕建设美丽中国深化生态文明体制改革，紧紧围绕提高科学执政、民主执政、依法执政水平深化党的建设制度改革。

中国30多年改革能够顺利推进并取得历史性成就的根本原因：

①始终坚持了正确的改革方向和改革市场，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路。②坚持改革的正确方向③坚持和完善党的领导，坚持和发展中国特色社会主义。④坚持社会主义市场经济改革方向

改革、发展、稳定的关系：

改革是动力，发展是目的，稳定是前提。

把改革力度、发展速度和社会课承受程度统一起来，把改善人民生活作为正确处理改革、发展、稳定关系的重要结合点，在保持社会稳定中推进改革和发展，通过改革发展促进社会稳定。

社会主义市场经济的内涵：

①计划经济和市场经济不是划分社会制度的标志，计划经济部等于社会主义，市场经济也不

等于资本主义。

②计划和市场都是经济手段，对经济活动的调节各有优势和长处，社会主义实行市场经济是要把两者结合起来。③市场经济作为资源配置的一种方式本身不具有制度属性，可以和不同社会制度结合具有不同的性质。

社会主义市场经济的基本特征主要体现在所有制结构、分配制度、宏观调控三个方面。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中，把市场在资源配置中的“基础性作用”改为“决定性作用”。从“基础性作用”到“决定性作用”，虽只有两字之差，但实质上反映了我们党对社会主义市场经济规律认识的深化，是理论和实践上的重大推进。

处理好政府和市场关系，实际上就是要处理好在资源配置中市场起决定性作用还是政府起决定性作用这个问题。

持续健康发展：

方式：①加快转变经济发展方式，这是发展理念改革、模式转型、路径创新的综合性、系统性、战略性转变。实现粗放型向集约型的转变。调整经济结构是转变经济发展方式的主攻方向。

②坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化农业现代化道路。

③坚持走中国特色自主创新道路，实现创新驱动发展战略，全面依靠创新驱动发展，提高经济质量和效益。

④健全城乡发展一体化体制机制。

核心价值体系：

内容：①马克思主义指导思想，是社会主义核心价值体系的灵魂

②中国特色社会主义共同理想，是社会主义核心价值体系的主题

③民族精神和时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓

④社会主义荣辱观，是社会主义核心价值体系的基础。

富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法制史社会主义层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层次的价值准则。

第五篇：社会主义建设道路的初步探索（范文模版）

《社会主义建设道路的初步探索》教案

葛店中学 万兴奎

教材分析

本课包括两大重点内容:大跃进和人民公社化运动、十年经济建设的成就.本课所讲述的史实表现出在曲折中前进的时代特点,内容抽象,知识点较多,学生不易理解和把握.本课也是第二单元的重要部分,展示当时的相关史料,引导学生借助图片、资料了解当时的社会生活,有助于学生更好地把握课文.学情分析

建国后,在中国共产党的领导下,经济得到恢复、发展,三大改造的完成使我国初步进入社会主义初级阶段.前面这些知识的掌握有助于本课知识的学习.教学中要尽可能地利用已有的资料去引导学生探究.教学方法

图片、文字资料展示,直观教学

教学目标 知识与技能

中共“八大”“大跃进”的目标、中心和危害

人民公社的性质、特点、危害

“调整、巩固、充实、提高”的八字方针

过程与方法

1.利用图片,进一步培养学生的读图与识图能力

2.运用问题导学法,探讨社会主义建设道路的初步探索中严重失误的表现、危害及其教训

情感态度与价值观

1.激发学生坚信中国共产党的正确领导,坚信在党的领导下,我们一定能建设好具有中国特色的社会主义.2.通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物先进事迹的了解,学习他们艰苦创业和全心全意为人民服务的崇高精神.教学重点

大跃进和人民公社化运动的严重失误

教学难点

社会主义建设道路的初步探索中严重失误和某些成就

教学设想与互动设计

1.安排一课时.2.感知,比较,师生互动

教学内容与过程 导入新课

提问:1953年——1956年我国开展了哪三大社会主义改造?三大改造的完成有什么历史意义? 简述:(1)农业、手工业和资本主义工商业

（2）意义:实现了生产资料私有制向公有制的转变,标志着社会主义经济制度在我国的基本建立,我国开始进入社会主义初级阶段.学习新课

一、大跃进和人民公社化运动 1.中共八大和八大二次会议

展示图片: 1956年北京中共八大会址

中共八大会场

毛泽东致开幕词

刘少奇作政治报告

思考一: 中共八大作出了哪些重大决策?(1)社会主要矛盾:人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾;(2))主要任务:集中力量发展生产力,把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国;(3))经济建设方针;在综合平衡中稳步前进.思考二:

1958年中共八大次会议提出的社会主义建设的总路线是什么?其精神与中共八大的经济建设方针是否一致?(1))总路线:鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义.(2)不一致.2.大跃进运动

(1)大跃进运动的中心事件:大炼钢铁(2)为什么要大炼钢铁? 追求建设的高速度,钢产量翻一番(3)全民大炼钢铁效果如何? 实现了钢产量翻一番,但不合格土钢达300多万吨(4)大跃进运动有何严重后果? 大量砍伐树木

生态环境极大破坏 国民经济比例失调(5)浮夸风

看法: 经济规律

破坏生态环境

影响极坏

教训: 搞经济建设必须遵循经济规律,实事求是,坚持在综合平衡中稳步前进的建设方针,有计划、按比例地发展国民经济.3.人民公社化运动(1)特点:“一大二公”，政社合一

(2)严重后果:人民公社的平均主义和共产风严重脱离了农村生产力水平,挫伤了农民的生产积极性

4.三年严重的经济困难(1)1959——1961年(2)原因: 大跃进和人民公社化运动的“左”倾错误 三年自然灾害

苏联政府背信弃义 5.对国民经济的全面调整(1)措施:调整巩固充实提高

(2)效果:从1962年开始,国民经济逐步得到恢复和发展

二、10年经济建设的成就 1.10年经济建设的重大成就(1)1957——1966年

(2)成就:大庆工人欢呼第一口油井喷出原油

我国第一颗原子弹爆炸成功 2.社会主义建设中的英雄模范人物(1)大庆油田铁人王进喜(2)解放军好战士雷锋(3)党的好干部焦裕禄

思考一:你知道王进喜 雷锋 焦裕禄的哪些事迹?他们事迹中感受最深的是什么? 无私奉献,顽强拼搏,艰苦创业,全心全意为人民服务.思考二:除以上人物外,你还知道在社会主建设中涌现的哪些英雄模范人物(孔繁森)作业设计:

一、单项选择: 1.下列事件中,不是发生于1968年的是（）A大跃进运动

B人民公社运动

C中共八大召开

D社会主义总路线的提出 2.1959——1961年造成严重经济困难的原因有（）(1)苏联撕毁经济技术合同

(2)自然灾害严重

(3)提出八字方针

(4)左倾错误的危害 A(1)(2)(3)(4)

B(1)(2)(3)

C(2)(3)(4)

D(1)(2)(4)3.下列人物中,被称为党的好干部的是（）A王进喜

B焦裕禄

C 雷锋

D陈

二、畅想天地

1958年建立的人民公社能指导农民加速社会主义建设吗?请说明理由.不能.人民公社的平均主义和共产风严重脱离了农村生产力水平,挫伤了农民的生产积极性.三、社会调查

到附近的老年人中了解一下,1958年大办公共食堂的做法,听听他们对人民公社食堂的看法.板书设计: 第6课 社会主义建设道路的初步探索

一、大跃进和人民公社化运动 1.中共八大和八大二次会议 2.大跃进运动 3.人民公社化运动 4.三年严重经济困难 5.对国民经济的全面调整 二.10年经济建设的成就 1.10年经济建设的重大成就

2.社会主义建设中的英雄模范人物

《**中的国民经济》教案

葛店中学

万兴奎

教材分析

十年文化大革命使我国国民经济受到了严重损失,周恩来邓小平等老一辈无产阶级革命家和全国各族人民共同努力,使破坏受到一定程度的限制,四五运动为后来粉碎四人帮奠定了群众基础,林彪江青两个反革命集团的覆灭,证明中国共产党是个伟大的党,有能力解决自已的问题

学情分析

通过上一课全国大**的学习,学生对文化大革命有了一定程度的了解,因此本课知识学生感兴趣且易接受

教学方法

1.研讨分析法

2.以史为鉴,增强民主意识和法制观念

教学目标 知识与技能

全国大**中经济形势恶化的表现

九一三事件 周恩来调整国发经济

邓小平全面整顿

经济建设的某些成就

四五运动

周恩来毛泽东朱德相继逝世

四人帮被粉碎(1)培养学生透过历史现象认识事物本质的能力(2)培养学生分析比较历史问题的能力

过程与方法

(1)感知文化大革命对国民经济的严重破坏,认识政治**的危害性,理解经济发展与政局稳定的相互关系

(2)运用比较法教学,理解周恩来调整经济和邓小平调整全面整顿对经济恢复发展的积极作用

(3)运用问题讨论法,弄清林彪江表两个反革命集团覆灭的原因及文革的历史教训

情感态度与价值观

(1)认识**对国民经济发展的严重破坏,增强维护社会稳定的自觉性和责任感(2)历史再次证明失民心者必遭唾弃,得民心者得天下

教学重点

**对国民经济的破坏

教学难点

林彪江青两大反革命集团

教学设想与互动设计(1)安排1课时

(2)合作、探究、互动

教学内容与过程 导入新课

思考:文化大革命初期,全国大**的局面是怎样形成的?它造成了哪些影响?(1)上海夺权

(2)武斗党政机关瘫痪民主与法制破坏国民经济恶化

学习新课

一、经济形势的恶化(1967年——1968年)1.原因:全国**,全面内乱局面中,国民经济形势迅速恶化

2.表现:经济工作机构瘫痪,经济管理处于无政府状态,企业的规章制度被废弃,大批工人干部离开岗位闹革命,交通运输阻塞,物资供应难以保证,市场供应紧张,日用消费品短缺.二、周恩来调整经济,邓小平全面整顿 1.九一三事件(1971年)思考:林彪已被确定为毛泽东的接班人,他为什么还要发动政变,阴谋杀害毛泽东?(1)不安:四人帮的争权夺利

(2)着急:自已身体不好,拖不过毛泽东

(3)紧张:自已的地位由毛泽东确定,也就可能由毛泽东废除.强调:1971年9月13日是,林彪企图乘飞机叛逃苏联,飞经蒙古人民共和国时,机毁人亡.2.周恩来调整经济及四人帮的破坏

(1)九一三事件后主持中央日常工作的是谁?他主要做了哪些工作?结果怎样? 周恩来

调整国民经济,解放干部

各方面工作有了转机,国民经济回升,社会趋向稳定.(2)在周恩来的领导下,1973年国民经济开始回升,社会趋向稳定,为什么到1974年又急转直下呢? 1974年,江青王洪文开展批林批孔运动,把矛头指向周恩来 江青集团的煽动与破坏

3.邓小平全面整顿及其被中断

邓小平的全面整顿从哪里开始?效果如何?后来国民经济为什么又遭到破坏? 从铁路运输开始

效果:国民经济再度回升,社会秩序趋于稳定 四人帮毛泽东发起批邓,反击右倾翻案风运动

三、国民经济的巨大损失和某些成就 1.国民经济的巨大损失

10年文革使我国国民经济遭受了哪些损失?什么原因使损失如此巨大? 损失约5000亿元,人民生活水平基本上没有提高,我国与发达国家之间的经济差距进一步拉大

原因:长时间全局性的错误没有得到纠正 3.经济建设的某些成就:(1)工农业总产值保持了一定速度的增长(2)一批重点工程相继完成(3)国防科技也取得了重大成就 思考一:取得成就的原因是什么? 周恩来、邓小平的努力

广大群众干部对左倾错误的抵制

思考二:国民经济的发展与社会政治局面有何联系?由此你得到什么启示? 努力维护安定团结的社会政治局面,建立和完善社会主义民主和法制

四、文革结束

1.周恩来逝世和四五运动

(录像)1976年1月8日,周恩来逝世

(1)四五运动

(2)1976年清明节

(3)实质:对文化大革命极左错误的反对(4)结果:遭到四人帮的镇压

(5)意义:为后来党中央粉碎四人帮奠定了群众基础.2.朱德毛泽东逝世

(1)1976年7月6日,朱德逝世

(2)1976年9月9日,毛泽东与世长辞 3.文化大革命的结束 标志:四人帮被粉碎

分析:林彪四人帮两个集团先后被粉碎,说明了什么? 逆历史潮流而动的阴谋家野心家绝没有好下场

作业设计

一、温故知新

1973年和1975年国民经济出现了回升局面,其原因是什么? 周恩来调整经济

邓小平全面整顿

二、畅想天地

阅读四五运动时悼念周恩来的一首诗: 欲悲闻鬼叫,我哭豺狼笑 洒泪祭雄杰,扬眉剑出鞘

回答:1.诗中的鬼和豺狼指什么人?他们为什么要叫和笑?(1)江青王洪文张春桥姚文元为首的四人帮集团

(2)他们认为周恩来逝世,对他们夺权有利,他们为篡党夺权大造舆论 2.扬眉剑出鞘的含意是什么? 人民群众准备同四人帮作殊死斗争

三、自已动手

讨论文化大革命给我们留下什么教训

板书设计

第八课 **中的国民经济

一.经济形势的恶化(1967年——1968年)二.周恩来调整经济 邓小平全面整顿 1.九一三事件 2.周恩来调整经济及四人帮的破坏 3.邓小平全面整顿及其被中断 三.国民经济的巨大损失和某些成就 四.文革结束

1.周恩来逝世和四五运动 2.朱德毛泽东逝世 3.文化大革命的结束