视频编辑实验报告

第一篇：视频编辑实验报告

视频编辑实验

一． 实验题目：电影的设计与制作

二． 实验目的：

1.学会用会声会影软件制作和编辑视频 2.通过实际演练加强对课堂所学知识的理解。

三． 实验步骤：

1.拍摄照片和视频素材；

2.导入媒体文件

（1）打开会声会影，单击界面上的“编辑”按钮

（2）单击“导入媒体文件”按钮

（3）选择媒体文件（视频、音频、图片等）所在的路径，选择要导

入的媒体文件，单击“打开”按钮导入各种素材。

（4）“单击”选中媒体文件，直接拖到视频轨上，单击界面左上方“预览窗口”中的播放按钮可以预览选中的文件

（5）拖动视频轨上方的滑块可以改变预览窗口中视频进度。（6）如果需要对视频进行剪辑，拖动上述滑块至选定的起始位置，单击预览窗口中的剪刀按钮

（7）同理，选择结束位置，再单击剪刀按钮，如此可将视频剪辑成若干片段，对于无用的片段可以先选中，然后右键鼠标，单击“删除”。（8）若要产生快/慢镜头效果，可以选中媒体文件，然后压缩/拉伸文件即可。3.转场

选中转场方式，拖至视频轨，放在两个媒体文件之间，单击预览窗口可以预览其效果。4.标题

（1）如果需要在媒体文件上添加文字，单击“标题”按钮（2）选中标题，拖动至标题轨,标题文字可以叠加在画面上。（3）双击修改标题内容

（4）点“编辑“参数来编辑标题

（5）点“属性“来增加动画效果，设置完毕后单击”应用“ 5.滤镜

（1）选中滤镜，直接拖动至视频轨，叠在目标图片

（2）右击图片，选择“摇动和缩放”，可以使图片产生镜头推拉的效果。6.处理视频中的背景声音

法一：（1）右击视频片段，选择“分割音频”。

（2）可以看到声音已经被分离，此时可以右击声音文件，直接删除

法二：右击视频片段，选择“静音” 在处理过程中，我们这两种方法都用到了。

7、添加背景音乐

（1）选中音频文件，将文件直接拖至音乐轨即可。（2）通过上述的剪辑方法对音乐的长短进行剪辑。

8、录制画外音

点击选中声音轨道，点击录制/捕获选项，选中画外音，就可以进行录制了。

9、创建视频文件

（1）单击“分享”，单击“创建视频文件”（2）任选一种格式，导出制作好的视频

四．实验体会： 这次实验是由我和另外一个《多媒体应用基础》班的同学完成，我完成的主要部分是女生宿舍。

在这次实验中，对会声会影的功能进行了综合运用，学会了许多处理视频的方法，另在此实验中，我发现对于未完成的项目可以先保存，但要特别注意的是，不能随意移动已导入的媒体文件的位置，否则下次打开项目文件时会提示无法找到媒体文件。还有在剪辑视频时，最好按顺序来修改，否则在修改中间的素材时，下面匹配的其他轨道上的素材也需要重新修改。

总之会声会影是一个很实用的软件，在以后的学习中，也要留心加强对会声会影的应用。

第二篇：常用视频编辑软件

常用视频编辑软件简介

现在玩DV的人越来越多，他们更热衷于摄录下自己的生活片断，再用视频编辑软件将影像制作成碟片，在电视上来播放，体验自己制作、编辑电影的乐趣。

常用视频软件

不了解视频编辑的朋友通常会对“视频”这两个字产生一种望而却步的感觉。其实，充分利用数码相机、摄像机、视频采集卡或者数码化的视频文件素材，差不多任何一台计算机都可以做出完美的视频作品。那么，市场上都有哪些常用视频编辑软件？你了解它们各自的特点吗？我们又应该如何选择呢？下面我们就来大略说说。

Adobe Premiere

Adobe公司推出的基于非线性编辑设备的视音频编辑软件Premiere已经在影视制作领域取得了巨大的成功。现在被广泛的应用于电视台、广告制作、电影剪辑等领域，成为PC和MAC平台上应用最为广泛的视频编辑软件。

最新版本的Premiere 6.0完善地解决了DV数字化影像和网上的编辑问题，为Windows平台和其他跨平台的DV和所有网页影像提供了全新的支持。同时它可以与其它Adobe软件紧密集成，组成完整的视频设计解决方案。新增的Edit Original（编辑原稿）命令可以再次编辑置入的图形或图像。另外在Premiere 6.0中，首次加入关键帧的概念，用户可以在轨道中添加、移动、删除和编辑关键帧，对于控制高级的二维动画游刃有余。

将Premiere 6.0与Adobe公司的Affter Effects 5配合使用，更使二者发挥最大功能。After Effects 5.0是Premiere的自然延伸，主要用于将静止的图像推向视频、声音综合编辑的新境界。它集创建、编辑、模拟、合成动画、视频于一体，综合了影像、声音、视频的文件格式，可以说在掌握了一定的技能的情况下，想象的东西都能够实现。

Ulead Media Studio Pro

Premiere算是比较专业人士普遍运用的软件，但对于一般网页上或教学、娱乐方面的应用，Premiere的亲和力就差了些，ULEAD的Media Studio Pro（最新版本为6.5版）在这方面是最好的选择。Media Studio Pro主要的编辑应用程序有Video Editor（类似Premiere的视频编辑软件）、Audio Editor（音效编辑）、CG Infinity、Video Paint，內容涵盖了视频编辑、影片特效、2D动画制作，是一套整合性完备、面面俱到的视频编辑套餐式软件。它在Video Editor和Audio Editor的功能和概念上与Premiere的相差并不大，最主要的不同在于CG Infinity与Video Paint这两个在动画制作与特效绘图方面的程序。

CG Infinity是一套矢量基础的2D平面动画制作软件，它绘制物件与编辑的能力可说是麻雀虽小、五脏俱全，用起来有CorelDraw的味道。但是它比一般的绘图软件，它功能强大许多。例如，移动路径工具、物件样式面板、色彩特性、阴影特色等等。

Video Paint的使用流程和一般2D软件非常类似，它在Media Studio家族中的地位就像After Effects与Premiere的关系。Video Paint的特效滤镜和百宝箱功能非常强大。

Ulead Video Studio（会声会影）

虽然Media Studio Pro的亲和力高、学习容易，但对一般的上班族、学生等家用娱乐的领域来说，它还是显的太过专业、功能繁多，并不是非常容易上手。ULEAD的另一套编辑软件会声会影，便是完全针对家庭娱乐、个人纪录片制作之用的简便型编辑视频软件。

会声会影在操作界面上与Media Studio Pro是完全不同的，而在一些技术上、功能上会声会影有一些特殊功能，例如动态电子贺卡、发送视频Email等功能。会声会影采用目前最流行的“在线操作指南”的步骤引导方式来处理各项视频、图像素材，它一共分为开始→捕获→故事板→效果→覆叠→标题→音频→完成等8大步骤，并将操作方法与相关的配合注意事项，以帮助文件显示出来称之为“会声会影指南”，快速的学习每一个流程的操作方法。

会声会影提供了12类114个转场效果，可以用拖曳的方式的应用，每个效果都可以做进一步的控制，不只是一般的“傻瓜功能”。另外还可让我们在影片中加入字幕、旁白或动态标题的文字功能。绘声绘影的输出方式也多种多样，它可输出传统的多媒体电影文件，例如AVI、FLC动画、MPEG电影文件，也可将制作完成的视频嵌入贺卡，生成一个可执行文件.exe。通过内置的Internet发送功能，可以将您的视频通过电子邮件发送出去或者自动将它作为网页发布。如果您有相关的视频捕获卡还可将MPEG电影文件转录到家用录像带上（VHS）。

用会声会影您可以制作新奇有趣的视频影片，达到合家欢乐、保留珍贵回忆的目的，其多样化的输出形式，更可将您的欢乐时光也快速的散播给您的友人，算是一套最能让一般的计算机使用者也能应用的视频软件。

Ulead DVD PictureShow（Ulead DVD拍拍烧）

在制作家庭相片VCD时，我们通常希望将家庭中多年收藏的相片以高清晰的质量制作成VCD/DVD，由于相片的数量很多，因此，所选择的工具要具有快捷、方便、高质量的特点。Ulead DVD PictureShow（Ulead DVD拍拍烧）是友立公司最新推出的DVD/VCD相册制作软件，它具有以下一些特点：

1.创建高质量电子相册无需高精度图像

DVD拍拍烧则可以创建分辨率达704*576的DVD质量的电子相册。即使从35万像素的数码相机、摄像头或扫描仪取得的相片，也可获得极佳的效果。DVD拍拍烧简易的、向导式的工作流程、拖放相片自由排序和随取即用的菜单模板使电子相册的制作非常简单。

2.一张光盘中可包含多个电子相册

DVD拍拍烧允许在一张光盘上加入多达30个相册（每相册36张相片），更方便记录并分类我们多彩多姿的生活点滴。便捷的菜单使选择要查看的电子相册的操作与单击遥控器上的按钮一样简单。

3.建立个性化的电子相册

用户可在每个菜单及相册添加自己喜爱的MPEG音频(MPA)、WAV或MP3音乐文件，也可将每个菜单更换成自己的背景相片，轻松创建个性化的电子相册。

4.制作 VCD 和 DVD

可以自动检测到已安装的刻录机。先进的 BURN-Proof（刻不死）技术可以减少缓冲区中断错误，以避免发生刻坏光盘的情况。使用DVD 拍拍烧制作出来的电子相册与大多数的家用VCD/DVD 播放机兼容，可在任何地方播放自带音乐和自定义背景菜单的精彩电子相册。

Ulead DVDMovieFactory（Ulead DVD制片家）

Ulead DVD制片家是完整的从摄像机到 DVD/VCD 的解决方案。它具备简单的向导式制作流程，可以快速将您的影片刻录到 VCD 或 DVD。内置的 DV-to-MPEG技术可以直接把视频捕获为MPEG格式，然后马上进行VCD/DVD光盘的刻录；成批转换功能可以不受视频格式的限制。还包含了一个简单的视频编辑模块，让你对影片进行快速剪裁。制作有趣的场景选择菜单可以为您的 DVD 增加互动性，支持多层菜单，可以选择预制的专业化模板或用自己的相片作为背景。最终可以将您的影片刻录到 DVD、VCD 或 SVCD，在家用 DVD/VCD 播放机或电脑上欣赏。

Ulead DVD制片家是针对那些希望得到简单实用、快捷方便的高质量保存和分享解决方案，的家庭和商业用户而设计的。软件采用了易用的向导式风格，使创建 DVD/VCD 的过程非常简单，效率很高。在家用DVD /VCD播放机或电脑上播放，易于分享。

第三篇：视频编辑制作

《视频编辑制作》教学设计

随着新一轮课程改革的进行，利用网络资源的课程计划和课程单元已步入师生的日常教学活动中。学生的学习方式正从单

一、被动的学习方式向多样化、互动性的学习方式转变，自主探索、合作交流已逐步成为学生乐于接受的学习方式。本文是广东省初级中学课本《信息技术》第三册 “视频编辑制作”的教学设计，主张在信息技术教学中，要克服单纯只教技术的观点，注重培养学生的协作创新精神和审美意识，引导学生将信息技术作为支持其主动探究学习及终身学习的工具。【指导思想】

引入美国学者比尔的“三层塔”教学思想，比尔“三层塔”教学法包括三个步骤：第一，讲完一般的背景后，接着进行本门学科的训练；第二，运用本门学科的知识，解决这一领域的大量问题；第三，各门学科通过共同的问题，互相联系起来。通过运用“三层塔”教学法，引导学生搜索其他相关学科的素材和利用网络学习环境，互动协作完成视频编辑创作的过程。结合启发式教学、自主探究学习模式，引导学生探究学习、合作学习，实现将能力的培养落实到一个个具体的教学任务中去。【教学课题】

视频编辑制作(八年级《信息技术》第二章广东教育出版社)1课时 【教学目标】 ①认知目标：掌握一种以上视频编辑软件的制作技巧，具体哪一种不作硬性要求，如：绘声绘影、品尼高studio、Ｐremiee等编辑软件的使用方法，学会视频的后期制作等。②技能目标：能在视频编辑制作时根据需要适当加入字幕、转场特效、添加背景音乐等特效；培养学生视频编辑制作的审美能力、互动协作能力、创新能力。

③情感目标：通过创作——交流——评比的教学手段，激发学生们高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦；同时培养学生的人文精神，学会表达生活的意义。【教学重点、难点及对策】

①难点：视频编辑制作通过前面几个小节的学习铺垫，大部分学生对掌握本节的技巧并不困难。而难点在于怎样根据主题创作出一个色彩和谐的有意义的优秀视频作品． ②重点：培训学生逐步建立起通过视频后期制作来表达生活的能力。

③对策：针对本课时理论性不强的特点，强调学生创作的过程，在这个过程中通过教师的引导和学生的相互观摩比较，逐步建立通过视频创作美的意识。教学进程如下：作品演示观摩——教师引导——学生创作——小组交流评选——展示总结。【教法和学法分析】 教学对象分析

1、八年级的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，他们的感知能力和思考能力明显提高，比七年级时更能够自觉而专一地完成学习活动。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。

2、八年级的学生在七年级的学习中已积累了一定的信息技术应用知识，具备了一定的信息

素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。教学需要分析

新课程标准中特别强调从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程。特别强调结合学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法，为此，我设计了感恩视频制作这样一个切合实际生活的任务，让学生利用所学的视频编辑知识，对自己收集的素材进行创作加工，在自主探究式的学习过程中，学会感恩，体验亲情，感悟人生，并增强自己的美术修养，促使他们去发现美、创造美、鉴赏美。

信息技术是一门以培养学生信息素养和操作技能为主的新兴学科，有别于传统的教学方法。实践证明，学生的操作技能应从实际操作的体验中获得。信息技术学科有其得天独厚的有利条件——计算机网络环境，它为我们实施先进的教学方法提供了良好的外部条件。本课教学采用“以学生为中心的网络教学模式”，充分发挥网络教学的优势，努力为学习者创设一个张扬个性共同提高的学习环境。

① 本课以创作“感恩题材视频”为主线，分为“作品演示观摩——教师引导——学生创作——小组交流评选——展示总结”五个阶段。在整个学习过程中，让学习者主动参与、相互协作、共同提高。

② 本课考虑到学习者的个体差异，采用自助专题学习网站的教学策略。如有知识盲点可以点击相关链接查看相应内容——获得即时的帮助与指导。

③ 由学生通过对视频作品的观察；小组评选中对作品的比较；总结评价时对他人作品的分析，从而让学生自己逐步建立起通过视频后期制作来表达生活的能力。【教学准备】

网络环境的设置，能够访问校园局域网，互动教学测试系统，电子白板。

为了能在课堂上给学生更多的操作时间，教师在课前应先建立学习网站，设置好网络环境，这是本课时能否顺利进行的关键，它包括以下几个模块：

① 课程导航：提供本节课程学习要点，让学生了解本节课的教学实施方案及有关教学的基本信息。提供相关资源检索、参考书目、相关网站、导航帮助等。

② 学习教程：提供本节知识点的内容详解和相应操作指导。学生如有知识盲点可以点击查看相关内容——获得即时的帮助。另设优秀视频展示园地，供学生学习和欣赏。③ 协作学习：提供多样化的交互方式。讨论区、BBS、基于文本和图像的电子白板等方式，实现协作交流。学生机上设置共享文件夹，把创作好的视频作品保存至该文件夹下，其他学生通过网上邻居即可实现对该作品的访问。

④ 自我评估：学生通过对他人作品的观察；小组评选中对作品的比较；总结评价时对他人作品的分析，从而让学生自己逐步建立起通过视频后期制作来表达生活的能力。⑤ 教学管理：教师评价、学生作业提交等。

【教学过程】 教学步骤 教师活动 学生活动 ① 比较两个作品的优劣 ② 比较两作品之间的不同点 ③ 思考这些不同点在作品起到了什么作用 设计意图 ① 回顾归纳之前所学习的视频编辑知识 ② 激发学生的创作兴趣热情 引入课题① 演示学生在上节（4分钟）课制作的初期视频作品 ② 演示上述作品经教师修改加工后的视频 ③ 引导学生分析 提出任务 ① 本节课的任务：制（3分钟）作一个简单的“感 恩”视频作品 ② 任务要求 创作作品①课前让学生可适当（15分钟）准备相关素材，以免学生在找素材上花费大量时间； ②巡视辅导、参与讨论、个别指导。①学生根据提出的任务，确定自己的主题和需要使用的编辑技巧； 学生修改与创作视频： ①根据自己收集的资料，利用因特网和校园网资源库； ②点击在线帮助，学习一些必要的知识和操作方法； ③ 如有问题可以利用在线协作与同学进行讨论，也可以和老师讨论，及时解决问题。①学生组内评价，推选小组优秀作品 ②学生组间评价，推选全班优秀作品 联系学生的生活实际，围绕教材对学生的技能要求，有针对性地提出解决任务 学生对自己收集的素材进行创作加工，在自主探究式的学习过程中，学会感恩，体验亲情，感悟人生 ；同时在反复操作中熟练应用视频编辑的技巧。观摩讨论与小组评选（10分钟）①教师给出评价标准 ②教师展示每个小组的优秀作品 ①让学习者主动参与、相互协作、共同提高。②学生学会对他人作品的观察；小组评选中对作品的比较；学会客观评价他人作品 体验成功 作品操作演示（5分钟）协作学生讲解 学生讲解作品的创作思路和处理技术 学生根据教师的小结回忆归纳所学习过的知识 小结 小结视频编辑的常用（3分钟）软件、技巧； 提出课外拓展性思考问题。令有兴趣的学生在课外能有方向地继续提高

第四篇：视频制作实验报告

一、实验内容

文字稿本是用文字语言把电视教材所要表现的内容按“画面”和“解说词”相结合的格式写成的稿本。它是电视教材拍摄和录制的基础。

文字稿本的作用可以从文字稿本创作阶段的主要工作体现出来，文字稿本的创作主要由学科教师担任，在文字稿本的创作阶段必须通过学科教师与导演的共同配合，确定电视教材的主题，根据科学性、教育性的要求，完成教学内容的视觉造型设计并配以相应的解说词。因此说文字稿本是整个电视教材制作的基础性工作，如同建筑工程中的“设计蓝图”，在这个基础上，导演才能以它为依据进行分镜头的创作工作，把“设计的蓝图”转化成为可以实施拍摄的“施工蓝图”。

分镜头稿本是一种将文学剧本中的文字形象创造性的转化为声画结合的形象，将文学剧本的内容分切成一系列可以摄制的镜头的剧本。

分镜头稿本是摄制组进行摄录、制作的详细、具体的施工蓝图，是录制、编辑和审查的重要依据，他对一部电视片质量的好换起着决定性作用。详尽的分镜头稿本分为镜头、机号、景别、技巧、时间、画面、解说词、音响、音乐、备注十部分。画面和解说词两部分很重要。

二、视频制作步骤

视频制作：

1）首先，选取所制作的视频内容，可以制作电视教材短片、微视频、微课程等。选取好制作的视频内容之后，编写分镜头稿本，详尽的写出每个镜头的画面，解说词等等。

2）完成以上两步，利用数字摄像机或模拟摄像机拍摄一系列视频素材。插上磁带开机点击录制键开始录制，会看录制情况。也可以使用手机进行视频录制。

3）准备素材文件。依据具体的视频剧本以及提供或准备好的素材文件可以更好的组织视频编辑的流程。素材文件包括：通过采集卡采集的数字视频AVI文件，由Adobe Premiere或其他视频编辑软件生成的AVI和MOV文件、WAV格式的音频数据文件、无伴音的动画FLC或FLI格式文件，以及各种格式的静态图像，包括BMP、JPG、PCX、TIF等等。电视节目中合成的综合节目就是通过对基本素材文件的操作编辑完成的。

4）进行素材的剪切。各种视频的原始素材片断都称作为一个剪辑。在视频编辑时，可以选取一个剪辑中的一部分或全部作为有用素材导入到最终要生成的视频序列中。剪辑的选择由切入点和切出点定义。切入点指在最终的视频序列中实际插入该段剪辑的首帧；切出点为末帧。也就是说切入和切出点之间的所有帧均为需要编辑的素材，使素材中的瑕疵降低到最少。

5）进行画面的粗略编辑。运用视频编辑软件中的各种剪切编辑功能进行各个片段的编辑、剪切等操作。完成编辑的整体任务。目的是将画面的流程设计的更加通顺合理，时间表现形式更加流畅。

6）加特效。添加各种过渡特技效果，使画面的排列以及画面的效果更加符合人眼的观察规律，更进一步进行完善。

7）添加字幕（文字）。在做电视节目、新闻或者采访的片段中，必须添加字幕，以更明确的表示画面的内容，使人物说话的内容更加清晰。

8）处理声音效果。在片段的下方进行声音的编辑（在声道线上），可以调节左右声道或者调节声音的高低、渐近，淡入淡出等等效果。这项工作可以减轻编辑者的负担，减少了使用其他音频编辑软件的麻烦，并且制作效果也相当不错。

9）生成视频文件。对建造窗口中编排好的各种剪辑和过渡效果等进行最后生成结果的处理称编译，经过编译才能生成为一个最终视频文件。最后编译生成的视频文件可以自动地放置在一个剪辑窗口中进行控制播放。在这一步骤生成的视频文件不仅可以在编辑机上播放，还可以在任何装有播放器的机器上操作观看。生成的视频格式一般为.avi。

三、分析与总结

在拍摄时认真做好“场记”，即粗看所摄录的图像素材，阅读相关的文字资料，对图文情况有个大体的了解。制定详细的编辑计划，拟定分镜头剧本。按照素材计划好编辑入点和出点记下编辑点的时码数。（主要是保留拍摄素材）记录下每一个画面拍摄的内容描述、拍摄的时间长度、在磁带中的具体位置，标注入点和出点的位置，以便编辑。

录制视频时，摄像机操作快慢很重要，同时还要匀速！切忌乱晃，切忌操作速度速度时快时慢。还要掌握节奏等等。

编辑视频时采用正确的制作流程

– 粗剪：把打板中间的内容剔出来，按剧本串好。

– 精剪：调整部分镜头的播放速度，并从整体节奏上作进一步修剪。– 添加字幕：必要时做成字幕文件。

– 添加音乐：这是一个可长可短的过程，有时候甚至可以说一段合适的音乐可遇不可求。因此，平时做个有心人，提高艺术品位。

第五篇：网络编辑实验报告4[推荐]

实验四 网站策划与制作

【实验目的】

掌握网站策划书的编写，并会制作简单网站。【实验环境】

多媒体机房 【实验内容】

1）参考中原工学院信息商务学院网站（http://www.xiexiebang.com），为该网站编写网站策划书。策划内容至少包括如下内容：  网站的可行性研究

 网站的主题（定位与建设目标） 网站的整体规划  网站的技术解决方案

 网站的建设时间安排与人员分工  网站投资与收益分析

2）制作中工学院信息商务学院网站内容页，效果图如下：（可选）

【实验过程及结果】

 网站的可行性研究

中原工学院信息商务学院属于较年轻的学校，从建立以来只有五年，网站建设是最快的提高学校的知名度的最快手段，能够让更多的人知道这个学校，了解这个学校的状况等，也便于师生交流，及时了解学校动态。目前学前网站建设技术还不够成熟，但其在逐步完善，努力吸收各优秀学校网站建设的经验，另外也努力做到创新，争取做到新颖，让人在看到学校网站时会欣然的浏览。飞速发展的今天，互联网成为人们快速获取、发布和传递信息的重要渠道，校园网站是校园信息化建设的一个综合信息平台,是学校对外宣传的窗口。学校、教师、学生、家长通过这个综合信息平台了解学校信息、教学科研信息、学习交流信息等，还可以畅所欲言发表关于学校建设、教学方法、课程设置、学习体会方面有建设性的建议和意见。同时也可以通过这个综合信息平台分享经验体会和资料。通过网站，全面的宣传，展示学校的风采、优点与特色，发布学校的重大活动安排与招生政策，增强社会与学校之间的联系，因此搞好学校校园网网站建设事关学校教学水平和声誉的大事。

 网站的主题（定位与建设目标）

网站的名称是以学院的名称来命名的：中原工学院信息商务学院。属于教育类的网站，开发网站的目的主要是有利于学院的学生能够及时查看学校动态，了解学校内部状况，比如成绩查询、学期课程安排、网上选课等等，当然建设网站还是为了让更多的人知道这个学校，给学生更多的选择等。

 网站的整体规划

网站建设前首先要在网上进行申请，进行网站建设，然后进行域名注册，得到自己独一无二的网站。

网站建设包括的内容有：首先对学校网站进行整体规划，想要达到什么样的效果，要使网站效果达到最优化。中原工学院信息商务学院网站具有强盛生命力，开发空间比较大，售前要做到的是扩大学校的知名度，在这点上就要对学校的具体情况进行详细介绍，具体包括学校的地理位置，学校的发展状况，师资力量，获得荣誉，招生状况等。其次网站建设时也要做好链接工作，网站信息发布设计要以表格，图片或视屏等形式表现出来。网站建设时独立的维护能力是关键，随

着互联的蓬勃发展黑客、木马等病毒也声名鹊起，必须由专业计算机维护人员，在网站发现异常时能够做出及时处理。

校园网站内容一般不允许转载，要求在网站上直接浏览，可以了解到更多关于此网站的更多信息。

网站的形象设计，在程序员进行具体程序开发的同时，网管和美术教师开始设计网站的整体形象和首页。整体形象设计包括标准字、标准色彩等。首页设计包括版面、色彩、图像、动态效果、图标等风格设计，也包括banner、菜单、标题、版权等模块设计。首页一般可设计1～3个不同风格，完成后，供学校领导网站制作组进行选择。

颜色调配设计，网页的色彩是树立网站形象的关键之一，由学校美术教师进行整个校园网站的美工工作，我们可以更多采纳美术教师的意见。各版块采用与网站首页同一色系的颜色，整个版块内部也尽量保持风格一致。

网站调试，尽量采用边制作边调试，即采用本机调试与和上传服务器调试的方法，因为网站在单机和服务器上运行有很大的区别，所以很有可能在上传服务器之后，出现在单机上不能浏览的一系列问题。观察速度、兼容性、交互性等，发现问题及时解决并记录下来。

 网站的技术解决方案

在建设网站时有专业的据算及网络人才，数据库编辑人员等，以及美工、网页设计人员。网页设计主要有网站编辑人员以及网页设计师利用dreamweaver、flash等软件来实现，而美丽的画面使用photoshop等专业美图软件来实现。网技术维护人员进行后台支持。达到美观实用，访问速度快，兼容性等。

 网站的建设时间安排与人员分工

人员分工，网站建设要对制作人员进行分工，可按照专业对口、分工协作的原则进行。学校领导负责对人员的调度和安排，内容材料的把关；学校网管负责协调各制作人员的工作，解决制作中的技术问题并完成整个网站的调试工作；美术教师是整个网站的美工，对网站的版面划分、色彩搭配进行统一规划和制作；各科室人员负责网站制作素材和内容的搜集和整理工作；计算机专业教师负责对素材的处理及各网页的制作。网站运行的安全性及网站内容信息的准确都需要对网站进行全天候的动态监控，发现问题及时处理解决。网站建设并不是单纯的开通网站就万事大吉了，其更为重要的是长期的网站的维护，网站不及时更新，就

不能正确反应信息，这样宣传的效果不能达到反而会给学校形象带来负面的影响。因此要对网站进行长期的维护。

 网站投资与收益分析

学校网站能提供教学互动的方式，学校网站是学校的商标，网站的超时空特性，不仅能让地区内的人们了解学校，更可让世界了解到学校。凭者学校网站，学校就可成为教育百花园中一朵鲜艳的花朵。学校网站能够提供个性化学习的平台

网络有着巨大的教育资源库，它集全社会的力量，使教育资源无限增长。这对于发达地区和欠发达地区，高投入学校和条件差的学校在获取教育资源的权力上达成平等，使每一位教师和学生都能均等的得到培训和受教育的机会，不再会受到学校水平、教材、教师能力的限制。不仅能极大的提高教学效率，而且能实现教育公平的社会理想。各学校带来意想不到的效果。【实验感想】

通过对中原工学院信息商务学院网站的策划分析，更深一步的了解了制作一个网站需要准备的工作内容和注意事项，为我们以后从事这方面的工作打下了基础，提供了参考案例。