第一篇：幸福学校实施方案
刘庄小学幸福学校实施方案
一、指导思想
坚持以邓小平理论，“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以人为本，树立科学的发展观，以切实提高师生幸福感为宗旨，全面推进素质教育，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、目标任务
创建人民满意的学校，建和谐幸福校园。力争达到“环境美，生活美，人际和谐，育人优，心理健康”的幸福平安校园。学校文化上层次，制度建设有特色，师生生活有品位，使“幸福校园”成为全校师生追求的目标与境界，从而激发全校师生的工作与学习的激情与热情。
以活动为载体，促进师生关系融洽和谐，让学校充满生机活力，提高文明素质。
三、具体措施
（一）实施“新道德教育实验推进工程”，打造幸福德育。落实《肥城市中小学德育工作“十二五”发展规划》按照教育局师德建设工作重点和学校总体工作计划，加强教师队伍建设。以强化师德、师风为重点，组织全校教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师“十不准”》等规定，规范我校教师工作纪律。把各种制度落实到教师的师德评价上，并落实到日常的教育教学中。严禁有违师德现象的发生，使每位教师努力成为具有高尚品质，爱岗敬业，关爱学生，教育艺术精湛的让人民满意的好教师。
(二)、加强校园环境与文化建设，打造“美丽校园”
1、加强校园的美化与文化建设，共建绿色校园
我校校园正在整建中，为使校园达到美化、绿化育人的目的，进行早计划，早规划。教学楼前及厕所前进行硬化，两侧种植绿化树木，大门两侧是绿化带。
2、开展校园卫生净化活动，共建整洁校园
以养成教育为契机，加大校园卫生的清理整顿力度，积极开展争做校园小卫士活动，扎实开展“垃圾不落地”和“处处无杂草”活动，做好校园净化工作，做到教室、功能室摆放整齐、无灰尘纸屑，校园无卫生死角。
3、开展校园文化建设（1）开展校园人文建设
①、校园整建完成后，购置宣传栏2个，利用宣传栏等将学校的办学理念、校风、校训、学生主题教育等内容呈现出来，向社会及师生展示学校的风采。
②、规范班级布置，教室黑板正上方、两侧、教室后墙等处统一设置各具特色的班训、班级宣传栏等内容，由班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设切合实际，凸显主题，个性化鲜明。
③、办公室、功能室张贴相关的规章制度，师德承诺，温馨提示、名人名言等。
（2）开展校园精神文化建设
①、充分利用各种契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好重大节日庆祝活动。
②、利用校会、班会经常对学生进行日常行为习惯的养成教育。③、抓好大课间、课外活动，不断丰富校园文化生活，积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围，班班成立“图书角”，学校设有图书室、阅览室，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。
（3）建立教师业绩评价体系
认真落实镇制定的教师评价方案，抓好教师德、能、勤、绩的过程性管理，调动教师的积极性。在学生评价上，以学生综合素质评价为基础。
(三)、实施“素质教育质量效益双高工程”，提高教育质量
1、积极深化课堂教学改革，推进教育教学理念、模式、方法等深层次的变革。遵循教学规律，应用实施好电子备课。着力提高课堂
教学有效性，创新课堂教学模式，让课堂焕发生命活力。
2、实现家校共建，扩展教育评价空间，以学校、家长委员会为基础平台，通过各种教育手段和途径，实现家校合作，拓展教育评价的空间，实现家校共赢、师生共赢。
（四）、服务师生生活，打造“幸福校园”
1、关注教师专业成长，增长教师成就感。
第一、学校制定教师读书计划，为教师提供优秀教育书籍、教育杂志；鼓励教师积极撰写读书笔记和心得体会，相互交流学习。
第二、采用集中学习、讨论和个人自学的方式，组织教师学习师德规范等，帮助教师找到教师职业幸福感，在奉献的同时推动自身的成长，获得成功的愉悦。
第三、鼓励教师积极参加远程研修及各级各类的骨干教师培训，组织开展课堂教学大比武等活动，提升教师专业素质，提高教师教育教学水平，助推教师成长，让教师享受成长和收获教育成果的喜悦和幸福。
2、关注教师的身心健康
（1）关心教师工作环境。学校为教师提供阅览室，给教师订阅报刊、杂志以及各类教学资料，努力改善工作环境和条件，让教师敬业乐教，从心底里形成从事教育工作的自豪感和荣誉感。
（2）关注教师的心理健康。给予教师充分的信任，赋予教师更多的责任，尊重教师的自主权。开好民主生活会，缓解教师紧张的工作压力，调节教育教学气氛，让教师的精神张弛有度，进一步调动教师积极性，形成爱岗敬业、忘我工作的良好风气，营造团结和谐、积极进取的良好氛围。
（3）关注教师的身体健康。结合学校实际，为教师参加了平安保险等。
3、让学生健康幸福成长
（1）、提升学生的思想品格和文明素养。开展读书活动，举行读书讲座，人人办手抄报，展示读书收获，举行诵读比赛，古诗吟唱比
赛，培养学生说普通话，写规范字。开展文明礼仪教育、消防叫他去教育。组织学生安全知识录像，抓好学生上下楼梯安全。定期搞消防、疏散、防震演练，增强学生的安全意识。
（2）、以爱国主义教育为核心，充分利用重大节日对学生进行爱祖国、爱学校、爱家乡教育。
（3）、减轻学生学业负担，还学生快乐的空间和时间。学校要求教师精心设计学生作业，适当布置探究性、实践性的家庭作业。减轻学生的心理负担，家校结合，为学生营造宽松的学习环境。
（4）、积极开展体育艺术“2+1”活动，为学生特长的发挥搭建平台。
（五）、加强校园安全，打造平安校园
严格落实安全责任追究制度、一岗双责制。抓好消防、校舍、交通、学校周边环境治理的安全工作。加强学校应急预案建设，定期组织安全演练，强化安全教育，做到时时讲安全，处处讲安全，保证让师生在安全、和谐的环境中舒心工作、学习、生活。
五、幸福学校实施方案领导小组 组长：孙长青 副组长：司友胜
成员：张文 孙中队 马吉学及各班班主任 刘庄小学 2012-7-25
第二篇：新泰市“幸福学校”建设实施方案
新泰市教育局“幸福学校”建设实施方案
为深入推进“三提三创”主题教育实践活动，落实泰安市教育局《关于实施幸福教育工程的意见》和新泰市教育局《关于推进“幸福教育工程”建设“和美校园品质教育”的意见》，充分发挥好“幸福学校”的载体建设功能，结合实际，特制定如下方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，深入贯彻《泰安市教育局关于实施“幸福教育工程”的意见》和《新泰市教育事业“十二五”发展规划》精神，落实“争当科学发展排头兵，建设幸福和谐新新泰”的宏伟目标，以“三提三创”主题教育为引领，以建设“和美校园品质教育”为主线，以打造“品质学校、品质教师、品质课堂、品质学生”四大教育品质为抓手，探索建立“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”的“幸福教育工程”实施的长效机制，推动“和美校园品质教育”的全面落实，深化素质教育实践与创新，全力争创教育工作示范市，推进现代化教育强市建设。
二、目标任务 总体目标：
树立幸福理念，建构幸福文化，遵循教育规律，实施科学管理，打造“品质学校、品质教师、品质课堂、品质学生”四大教育品质，结合深入推进“三提三创”主题教育实践活动，以“创新兴教、创业立教、创先强教”和“泰安树标杆，全省当示范，全国争先进”为目标，推动“和美校园品质教育”的全面落实。重点在“中小学标准化学校建设工程”、“素质教育质量效益双高工程”、“教育系统人才递进培养工程”和“办学生喜欢的学校”等重大项目建设上取得新进展；在“德育建构、学校管理、文化提升、课程建设、课堂改革、评价创新、教师发展、学生成长、科研优化、家校合作”十项重点课题攻坚上创造新成果；在“实施幸福德育，成就幸福教师，培育幸福学生，打造幸福课堂，提高教育质量，彰显幸福文化，全面提高师生的幸福指数”上取得新发展，全面提升师生幸福品质，建设和谐幸福校园，办好人民满意学校。具体目标：
1、实施“新道德教育实验推进工程”，打造幸福德育。构建人本化、生活化、网络化、科学化、时代化的中小学德育工作新机制，大力推进新道德教育实验，深入开展以文明礼仪教育为重点的系列活动，进一步完善全员育人导师制、班教导会制度，实施教书育人“一岗双责”考核制度，形成独具特色的幸福教育模式。
2、实施“学校特色文化建构工程”，提升幸福品质。落实《泰安市中小学素质教育特色学校创建活动实施方案》，在学校核心理念、价值取向、课程建设、传统挖掘、社团活动等方面探索实践，打造具有学校特质的校园文化、班级文化、宿舍文化等，凝练并不断丰富文化内涵，提高办学品位，提升师生幸福品质。（责任科室：基教科）
3、实施“素质教育质量效益双高工程”，提高教育质量。深入推进素质教育质量效益双高工程，注重过程性研究，严格过程性管理，加强质量监测，强化过程性评价，建立和完善提高质量效益的长效机制，推进质量效益双高工程制度化、程序化、规范化和常态化，全面提高教育教学质量。（责任科室：教研室）
4、实施“标准化学校建设工程”，优化办学条件。加强场地标准化建设，确保体育运动场地和设施建设达到省定标准；加强装备标准化建设，构建教育信息 化保障体系；全面铺开食宿设施建设，着力解决宿舍拥挤、条件简陋、无餐厅等问题，满足师生的食宿需求。（责任科室：条件装备办公室、校建办）
5、实施“精致管理工程”，促进管理规范。坚持“三全”、“三精”管理策略，实行全程、全员、全方位管理，精心育人、精心管理、打造精致品牌；建立公平公正科学的评价体系，坚持综合评价，突出质量管理和质量评价；坚持“严、细、实、恒、新”的工作原则，构建“职责分明、落实有力、反馈及时”的教学管理运转机制，使每一个环节都精细，每一个步骤都精心，每一个细节都精致，每一项工作都完美。（责任科室：基教科）
6、实施“人才递进培养工程”，成就幸福教师。加大教师培训培养力度，建立常态化的学习交流机制，搭建促进教师自主发展的多元化平台，深化“拜师结对”、“名师示范”、“教学大比武”、“教学反思”、“观课议课”等系列活动，培养一大批专业精深、素质优良、师德高尚的骨干团队。（责任科室：政工科、教研室）
7、实施“课程建设工程”，构建幸福课程。根据“1+1课程开发行动”要求，进一步加强学校课程的开发与建设，充分利用当地的自然与人文条件，结合学校和学生实际，开发和建设富有个性特色的学校课程，为学生提供具有选择性和多样性的课程营养，满足个性发展需求。（责任科室：基教科、教研室）
8、实施“课堂改革深化工程”，建设幸福课堂。加快转变课堂教学方式和学习方式。推进分层教学，加强教学设计，创新作业设置；强化集体备课，推广“学案导学”、“三案一体”等先进课堂教学研究成果，减负增效，最大限度地提升课堂教学质量，把课堂变成学生学习的乐园。（责任科室：教研室）
9、实施“快乐成长工程”，培育幸福学生。尊重学生个性，关注个体差异，满足每一个学生发展的基本需求。减轻过重学业负担，提升学生学习快乐指数；丰富学生社团，提供多样化发展选择；组织开展社会实践活动，提高社会实践能力；关爱学生心灵，塑造健康人格，培育幸福学生。（责任科室：基教科、体卫艺办公室）
10、实施“科研引领工程”，助推专业发展。浓厚“教科研兴校”、“教科研立教”、“教科研出名师”、“教科研创名校”的氛围，打造特色教科研文化；强化课题管理与研究，注重成果转化、实践、应用与推广；进一步夯实联片教研，建立完善“区域推动、专业支持、全员参与、项目运作”的运行机制；加强网校建设，建立优秀教师博客群组，大力加强网络教研，促进教师专业发展。（责任科室：教研室）
11、实施“家校共育工程”，形成教育合力。建立家长资源库和特聘家长进学校工作机制及“家长义教”、“社会支教”制度，增强育人合力；开展“学生家长进课堂”、“亲子共读书”、撰写“亲子日记”等活动，让家长、学生、教师三方共同享受教育的快乐。（责任科室：基教科）
12、实施“平安校园建设工程”，保障育人环境。构建学校安全工作保障体系，建立人防、物防、技防和心防于一体的校园安全防控体系，建立学校周边环境整治联席会议制度，建立安全工作责任制度和事故责任追究制度，确保师生幸福安全。（责任科室：学校安全办公室、基教科）
三、实施步骤
1、制定方案、动员部署（2012年6月20日-9月底）
6月20日-7月1日，全市调研，讨论制定全市“幸福学校（幼儿园）”建设实施方案（草稿）。7月1日-8月10日，形成方案，召开会议进行部署。
8月10日-9月1日，乡镇（街道）教办和市直学校分别制定出各自的工作方案，各乡镇确定2所试点学校。
9月15日前，市直各学校及试点学校，结合本校实际，提出富有学校特色的、具有可操作性的实施细则，完成“幸福学校（幼儿园）”建设的“路线图”。
9月30日前，乡镇（街道）教办、市直各学校及试点学校成立领导小组和工作小组；召开动员会，统一思想，提高认识，明确“幸福学校（幼儿园）”建设的重要性和必要性，完成建设任务分工；设计学生、教师、家长幸福感问卷，摸清实底，找准问题和解决问题的突破点；开展舆论宣传，利用多种形式、多种渠道宣传“幸福学校（幼儿园）”建设动态，营造“幸福学校（幼儿园）”建设良好的环境和氛围。
2、开展试点、组织实施（2012年10月一2013年9月）
市直各学校及乡镇（街道）试点学校按照方案全面展开工作。要切实做到有目标、有举措、有考核、有奖惩，确保各项工作落实到位。要坚持突出重点、狠抓落实，将工作细化、量化，边建设边总结，边总结边整改，不断完善，不断创新。加强过程监控和督促，定期组织过程性检查和指导，确保创建工作深入推进。
3、阶段总结、评估（2013年11月一12月）
在乡镇教办、市直各学校及试点学校充分总结的基础上，教育局进行评估。对取得的成绩、存在的问题进行客观分析，总结先进经验和做法，发现典型，提升经验，为下一阶段的推广做好准备。评选并命名表彰首批“新泰市幸福学校（幼儿园）”。
4、形成机制、深化推广（2014年1月一12月）
创造性地开展“和美校园品质教育”建设活动，逐步建立和完善“幸福学校（幼儿园）”建设的工作机制和运行机制，巩固创建成果，保持良好运行态势，推进“幸福学校（幼儿园）”建设制度化、规范化。乡镇（街道）教办和各级各学校要制定相应的评价和评选办法，分类探索建立“幸福学校（幼儿园）”评价标准和指标体系，形成切合各自实际的幸福学校（幼儿园）建设系列制度和长效机制。
5、巩固成果、形成品牌（2015年1月一12月）
全面总结落实“幸福教育工程”实施意见提出的“四个行动”、十六项推进计划和十二项工程细化分解的经验做法，抓好经验总结、理论提升、成果推广和转化工作，逐步形成教育特色，突显新泰幸福教育的品牌优势与影响力。
四、实施策略
（一）统一规划，行政推动。“幸福学校（幼儿园）”建设是“幸福教育工程”的重要组成部分，该项工作由教育局统筹规划，乡镇（街道）教办和学校负责落实和实施。要加强行政推进、经费保障力度，切实将“幸福教育”的各项要求落实到教育工作的各个层面，努力打造“品质学校、品质教师、品质课堂、品质学生”。
（二）以点带面，整体行动。以市直各学校和镇街试点学校“幸福学校（幼儿园）”创建为切入点，开展不同类型学校和不同级别的“幸福学校（幼儿园）”专项创建活动，科学指导，及时总结，推树一批先进典型，引领“幸福学校（幼儿园）”建设深入实施。
（三）项目运作，现场推动。继续强化重大项目现场推动策略，积极搭建载体，强化教育巡视，采取项目运作、典型推介、专题研讨等创新措施，评选和认定“新 泰市幸福学校（幼儿园）”。
（四）外联内塑，区域互动。充分利用泰安市搭建的“未来教育家—校长发展共同体”、“特色名师—教师发展共同体”、“幸福教育课堂—课堂改革共同体”三大共同体这一平台，通过“以校为本、区域协作、内外联动、网络支持、研训一体、智慧共享”的运作模式，促进校际间的合作与交流；通过举办校长论坛、学术沙龙、专题研讨、同课异构、相互观摩等形式，促进校际间的经验共享与发展提升；通过对教育教学热点和难点问题“思维碰撞”和“智慧共享”实现发展校长、成就教师、打造幸福学校的目标。帮助学校在交流中梳理教育思想、提升办学经验，使教育实践中产生的好经验、好做法及时推广和转化，实现内外联动，优势互补，共同发展，打造新泰教育人才高地。
（五）全员参与，主体联动。校长、教师、班主任、学生、家长是幸福学校建设的主体。要充分发挥他们的积极性和创造性，制定校长、教师和班主任幸福成长发展计划，通过学习、实践、反思、研究，不断提升专业素质和教育能力，在自我价值的实现中创造幸福、享受幸福；充分发挥家长在“幸福学校（幼儿园）”、“幸福教育”建设中的参与和支持作用，积极推进“家校共建共育”计划，利用一切可以利用的资源，形成教育合力，把“幸福学校（幼儿园）”建设落到实处。
四、工作要求
（一）加强领导。教育局成立“幸福学校（幼儿园）”建设领导小组和工作小组，负责统筹规划、督促指导，推动该项工作的有效开展。乡镇（街道）教办和学校也要成立相应机构，做好“幸福学校（幼儿园）”建设工作的安排、部署和落实。采取“项目化”运作方式，分解任务，分头并进，保障实效。
（二）明确责任。各单位主要负责同志对幸福学校（幼儿园）建设负总责，校长是建设“幸福学校（幼儿园）”的第一责任人。各学校要明确为什么建设“幸福学校”、如何建设“幸福学校”、怎样建设“幸福学校”等关键性问题，创造性地开展创建工作。
（三）加强宣传。“幸福学校（幼儿园）”建设是“争当科学发展排头兵，建设幸福和谐新新泰”的重要组成部分，各级各学校要加大对“幸福学校（幼儿园）”建设意义的宣传，统一思想认识，浓厚舆论氛围，及时总结经验，争取各级党政、学生家长和社会各界的有力支持，赢得广大学生和全体教职工的广泛认可，形成浓厚的创建氛围。
（四）强化考评。研究并建立健全各类“幸福学校（幼儿园）”评价指标体系，把“学生成长的快乐感，教师职业的幸福感，家长和社会对教育的满意感”作为“幸福教育指数”的基本标准。要不断探索完善考评细则，抓好过程性管理和终结性评价，定期认定“幸福教育示范学校”，并进行表彰奖励。同时，将“幸福学校（幼儿园）”创建工作纳入教育综合评估，促进创建工作规范化、常态化、品牌化。
新泰市教育局 2012年6月28日
第三篇：四在学校幸福校园实施方案
天马镇初级中学“四在学校·幸福校园”活动
实 施 方 案
为认真贯彻落实省委 ‚深入开展‘四在学校〃幸福校园’活动‛的重大决策部署，促进我校农村寄宿制学校在‚四在学校〃幸福校园‛活动中取得丰硕的实践成果和理论成果，结合上级有关文件精神和我校实际，制定本方案。
一、指导思想
以党的十八大、十八届三中全会、贵州省委十一届四次全会等重大会议精神为指导，认真贯彻落实2015年全国、省、市教育工作会议精神，紧紧围绕‚立德树人‛根本要务，扎实抓好社会主义核心价值观的实践和培育。以深化农村教育综合改革为重点，优化农村教育资源配置；以提高学生综合素质为根本，抓好校园文化建设；以丰富活动载体为抓手，使农村寄宿制学校成为人民满意、学生幸福的温馨家园。
二、活动内涵
‚四在学校〃幸福校园‛的基本内涵：吃在学校解食忧，住在学校受关爱，学在学校长知识，乐在学校感幸福。
三、工作目标
紧紧围绕‚四在学校〃幸福校园‛的基本内涵，切实采取措施，扎实抓好以下几个方面的工作。
（一）吃在学校解食忧。进一步推进学生营养改善计划的实施，加强学校食堂管理，做好食品卫生安全工作，结合学生年龄特点合理搭配膳食，逐步建立起一套科学、合理、实用的食堂管理工作制度。认真落实国家对农村寄宿制学校学生的补助政策，筹集资金加强学校食堂配套设施建设，使食堂能满足学生营养就餐的需要。
（二）住在学校受关爱。以关爱农村留守儿童、少年为重点，定期对学校特殊困难学生进行摸底排查，建立健全关爱特殊困难学生工作机制，协调相关单位部门、社会力量加入关爱行动，逐步建立关爱学生的组织和基金会，为切实解决学生的实际困难打牢基础；认真开展关爱学生行动，让他们感到组织的关怀和温暖。进一步加强学校与家长之间的联系，以班级为单位定期统计特殊困难学生的数据，及时组织开展关爱行动。学校创建农村留守儿童之家和校讯通，充分发挥这两个载体的积极作用，拓宽关爱学生的渠道。学校要通过开展心理健康咨询和辅导，解决学生在心理健康方面存在的突出问题，培养他们积极向上的生活方式，塑造健全的人格。
（三）学在学校长知识。各学校要以落实‚立德树人‛第一要务为核心，以深化农村教育领域综合改革为重点，切实加强德育体系建设；加快现代学校制度建设步伐，千方百计在提高办学效益和质量上下功夫，努力为学生创造良好了学习环境，提供优质高效的教育服务，办人民满意的教育。
（四）乐在学校感幸福。一要筑牢幸福基础，加快学校标准化建设，合理配置优质教育资源，改善办学条件，配齐配足教师和相关工作人员，满足学生在校学习和生活所需，让学生在校吃得放心、住得安心、学得用心、乐得开心；二要建设幸福文化。以促进学生全面发展、增进学生幸福作为重要价值取向，从观念文化、精神文化、制度文化、课程文化、行为文化、人际关系文化、寝室文化等方面入手，大力推进学校校园文化建设，努力构建有利于学生全面发展的文化环境，促进教育教学和管理水平不断提高。三要培育幸福学生。学生在学校享有促进自身成长和发展的公平机会，德智体美等综合素质得到全面发展，个性特长得到充分发挥，身心健康，心态积极，人际关系和谐，为全面发展和幸福人生奠定良好基础。
四、工作流程
（一）宣传发动阶段（2015年2月25日至3月30日）。工作内容：
1、启动活动。各学校组织召开动员会，传达、学习关于‚四在学校〃幸福校园‛活动的文件，对活动的贯彻落实进行讨论和研究，成立工作领导小组，制定工作方案，细化工作目标，落实工作职责。
2、加强宣传。通过国旗下的讲话、黑板报、校园广播、主题班（队）会、制作发放宣传页、张贴宣传标语、悬挂宣传横幅等形式，对‚四在学校〃幸福校园‛活动的意义、内容等进行广泛宣传，为工作推进营造良好的舆论氛围。
3、开展调研。学校要通过开展调查和走访交谈等形式，认真了解学生生活、学习、思想等方面存在的困难和问题，了解学生对在校学习、生活的幸福感认同程度，认真梳理情况，明确重点难点，制定工作措施；同时，要认真分析学校配套设施、校园文化、教育教学管理、课堂改革等方面的基本情况，找出制约学校发展、影响学生幸福感认同方面存在的突出问题，制定整改方案。
（二）深入实施阶段（2015年5月1日至10月30日）。
1、对学校开展‚四在学校〃幸福校园‛活动情况进行分析和总结，认真查找工作中存在的问题，明确工作取得的成效和亮点，撰写总结报告和经验交流文章。
2、对工作开展成效显著、亮点突出的部门进行表彰并推荐上报省级表彰。
3、组织召开全校农村寄宿制学校‚四在学校〃幸福校园‛活动经验交流会。
五、工作措施
（一）加强组织领导，保证活动实效。为了加强对‚四在学校〃幸福校园‛活动的组织领导，经研究，成立‚天马镇初级中学‘四在学校〃幸福校园’活动工作领导小组‛（人员名单附后），领导小组负责学校‚四在学校〃幸福校园‛活动的统筹和指导。
（二）做好动态监测，及时改进工作。为保证活动顺利推进，由学校活动工作领导小组组织人员定期到各学校开展督导检查，及时把握工作情况，根据上级精神调整工作思路。
（三）加强统筹协调，形成工作合力。由学校‚四在学校〃幸福校园‛领导小组负责对全校工作进行安排和指导，协调相关部门配合抓好活动开展，形成工作合力，形成整体推进的良好态势。
五、工作要求
（一）以高度的政治责任感抓落实
农村寄宿制学校‚四在学校〃幸福校园‛活动是全省推进教育领域综合改革、促进教育均衡发展的一项重大决策部署，是本省教育厅确立的一项重点工作。学校要切实增强政治意识、大局意识和责任意识，认清形势、主动作为，对照活动方案认真抓好工作落实，确保活动开展有计划、有部署、有措施、有落实、有成效。
（二）以勇于创新的精神丰富活动的形式和内涵。‚四在学校〃幸福校园‛活动是一项新的工作，没有现成的模式可供借鉴和学习。学校要在吃透文件精神的基础上，认真研究学校工作实际，理清工作思路。在开展活动的过程中，要发扬勇于创新的精神，紧紧围绕促进学生进步和发展、提高学生幸福指数这个中心，充分发挥资源优势，积极探索新思路、新方法，努力把活动做细、做实，做出成效和亮点。
（三）以严谨缜密的作风抓资料建设。在开展活动的过程中，学校要积极建章立制并结合工作需要适时修订，使之系统化、合理化；注意收集、附件1：
天马中学“四在学校·幸福校园”活动
工作领导小组人员名单
为深化我校教育领域综合改革，扎实推进我校农村寄宿制学校‚四在学校〃幸福校园‛活动的开展，经研究，成立天马镇初级中学‚四在学校〃幸福校园‛活动工作领导小组，人员组成如下：
组
长：刘勇
天马镇初级中学校长
副组长：杨文海
天马镇初级中学副校长
沈骞 天马镇初级中学副校长
成 员：张超 天马中学办公室主任
刘哲忠 天马中学教务主任 陆兰富 天马中学总务主任 陈贤均 天马中学政教主任 万祖情 天马中学团委书记 杨亮 天马中学综合组组长
领导小组下设办公室在总务办公室，全面负责学校‚四在学校〃幸福校园‛活动的统筹和落实。
办公室主任：张超
成员：陆兰富 陈贤均 刘哲忠 万祖情 杨亮
二○一五年二月二十四日
年2月24日
2015
第四篇：四在学校、幸福校园建设实施方案
唐乔中学2015年“四在学校、幸福校园”
工作方案
指导思想
以党的十八大精神为指针，以“做学生喜欢的老师，当社会敬佩的校长，办促进人民幸福的教育”为宗旨，以创建民主、文明、健康、和谐幸福校园为重点，以追求幸福为目的，建立健全促进和谐幸福校园建设的长效机制，努力消除各种不和谐因素，形成共建和谐、共享和谐幸福的良好局面。
目标任务
目标：创人民满意学校，建和谐幸福校园。按照“环境美，生活乐，人际谐，育人优，心理健”的构建思路，我们将完成“三步曲”，第一步是“美丽校园”，第二步是“快乐课堂”，第三步是“理想学园”和“安全校园”；从而最终达到“塑造和谐校园文化和提升师生幸福品质”的目标，确保学校建设出精品，文化活动上层次，制度建设有特色，师生生活有品位，使“幸福校园”成为全校师生人生追求的目标与境界，从而激发全校师生的工作学习和生活的激情与热情。
任务：加快教育现代化进程，实现教育信息化、网络化；全面推进素质教育，教育教学质量进一步提升；深入开展警民共建、社区共建活动，教育服务和学校信誉进一步提高；以活动为载体，促进学校干群关系、师生关系融洽和谐，学校发展充满生机活力，文明程度明显提高，全校逐步形成各尽其能、各得其所、和谐相处的良好局面。
具体措施：
一、加强校园环境与文化建设，打造“美丽校园”
1、加强校园的美化绿化，共建绿色校园
发挥绿色学校的优势，以 “一人一盆花卉”为基础，进一步加强学校绿化美化建设，建设绿色校园。学校在种植大量树木绿化校园的基础上，发动学生主动参与校园的美化绿化行动中来。学校的花坛、花园、绿化带，每片绿化树木，都是学生们的“领养地”，让学生们培育养护植物，在实践中发展身心，训练素质。学校在种植大量树木绿化校园的基础上，发动学生主动参与校园的美化绿化行动中来。学校的花坛、绿化带，每片绿化树木，都是学生们的“领养地”，让学生们培育养护植物，在实践中发展身心，训练素质。带领学生到后山实践基地、归宗岩实践基地观察苗木、感受自然美的环境，让绿色文化对学生进行润物无声的教育。
2、开展校园卫生净化活动，共建整洁校园。
以养成教育为契机，加大学校校园卫生的清理整顿力度，积极开展争做校园志愿者活动，继续扎实开展“垃圾不落地”和“处处无杂草”的活动，做好学校净化工作，做到各室摆放整齐、地面无任何灰尘纸屑，校园无任何卫生死角。
3、开展校园文化建设，共建文化校园
（1）开展校园育人文化建设。
①室外环境布置。利用宣传栏、宣传条幅、活动宣传牌等将学校的办学理念、校风、校训、学校及教师的师德承诺、学生主题教育、师生表彰等内容呈现出来，向社会及师生展示学校的风采。
②班级环境布置。将班级简介张贴在各班教室门口，便于家长、师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室黑板正上方、两侧、教室后墙等处都统一设置各具特色的班训、课改口号、班级宣传栏等内容，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。
③宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，整体上有宿舍管理制度、评比栏、曝光栏等内容，各宿舍内部都有自己的宣传栏，上面有每位学生的理想和奋斗目标，既体现人文关怀，又彰显时代特色。
④各办公室、功能室文化建设。根据各室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，将学校的管理制度、师德承诺、温馨提示、名人名言等张贴在相应位置，既提示师生工作学习，又体现温馨理念。
⑤文化长廊展现特色。设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动”、“领导关怀、发展规划、校长赠言、生活专刊”等板块，体现“在阳光下健康成长”的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”的家“园”。
（2）开展校园精神文化建设。
①充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。
②利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。
③创建校园之声广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。
④创办“甲秀文学社”，向全校师生征文，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。⑤积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。
⑥实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。
⑦积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。
⑧参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每的优秀班主任、优秀教师、三好学生、优秀班干等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。
⑨认真做好学生校园明星评选宣传工作。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等。
二、深入推进新课程改革，打造“快乐课堂”
1、积极投身课改，共建优质高效课堂
积极深化课堂教学改革，推进教育教学理念、模式、方法等深层次的变革。遵循教学规律，加大实施集体备课力度，自学总结力度，一周开展一次集体备课日，充分发挥教研组、学科教师的传帮带作用，共同探究教学方法。着力提高课堂教学有效性，创新课堂教学模式，推进课堂教学革命，构建理想课堂，让课堂焕发生命活力。
2、学校与社区联动，拓展学习深度和空间。
依托社区优质教育资源与平台，开展各种形式的学习实践和体验活动，弥补课堂教学的不足，拓展学习的深度，培养学生的协作能力、组织能力和实践操作能力以及适应环境的能力。
3、实现家校共建，扩展教育评价空间。
以家长学校、家长委员会为基础平台，通过“一二三四”各种教育手段和途径，实现家校合作，拓展教育评价的空间，实现家校共赢、师生共赢。
（1）一次意见征求。每学期一次，由班主任向家长征求学生在家的生活和学习习惯等，并作出评价量化。
（2）两个目标建设。一是让家长参与学校管理，共商教育大计；二是让家长参加教育活动，促进家长、教师、学生共同成长。
（3）三种教育途径。一是通过“家校联系卡”，互通信息；二是通过家长会，实现共建；三是建立网上家长学校，加强实时互动。
（4）四项教育课程。一是设计家教手册；二是开设家教艺术讲座；三是进行亲子实践活动；四是构建特色课程。
三、让学生健康幸福成长
1、快乐德育——提升学生品质，促进学生全面发展
学校确立了“让学生在自主体验中快乐、在快乐中发展”的德育工作理念，把德育活动作为“一种充满生命体验与生命关怀、富于生命活力的教学活动”，做到“月月有活动，周周有节目，天天有快乐”。通过活动文化的构建，为学生创设快乐学习的环境，通过学生乐于参与的活动，在教师的启迪和帮助下，使学生在快乐体验的过程中，快乐成长。（1）、构建完善的德育教育网络体系。
学校成立以校长为组长的德育工作领导小组。形成了以校团委、年级组、班主任为主线，以家长委员会、德育基地、法制副校长和校外辅导员为辅线，党团组织、科任教师、学生会等组织齐抓共管的德育工作网络。建立健全德育工作机构，完善德育工作各项流程。每月召开一次专题会议，研究本月德育工作新方法、新途径，明确任务，落实责任。
（2）、德育为先，提升学生的思想品格和文明素养。
开展品格提升教育。开设读书课，举行读书讲座，人人办手抄报，展示读书收获，举行了学生课外读书摘抄本展览和语文诵读比赛。开展“我为团旗增光彩”活动，培养学生说普通话，写规范字。让校园内的书香更浓，用传统文化的精髓来影响学生，学生们在活动中大有收获。
开展行为规范教育。各班制定了适合本班的班规，引导学生不断实践班规。开展消防安全教育和交通安全教育。组织学生观看了交通安全知识录像片，教师分楼层抓好学生的上下楼梯的安全。定期搞消防演练，安全逃生演练，增强了学生的安全意识。
（3）、以爱国主义教育为核心，对学生进行爱祖国、爱校、爱家教育。
清明节，充分利用德育基地，开展“学习英烈事迹，传承革命精神”学习实践活动。前往祭扫烈士陵墓、为烈士献花等实践教育活动；国庆节，开展革命歌曲大家唱活动，加强爱国主义教育；五四青年节，组织团员重温誓词，举行纪念“五四”系列等活动；学雷锋活动日，加强学习模范先进人物；教师节、中秋节开展歌唱比赛、演讲比赛；国庆节、元旦等开展爱国征文、书法绘画比赛活动。继续完善和规范每周的升降旗仪式，提高国旗下讲话对学生成长的教育作用。举行感恩教育系列活动。观看爱国主义教育影片，及时收看国内外重大新闻事件，进行时政教育。
（4）、坚持抓好学校法制教育，提高学生法律意识。
学校成立法制建设领导小组，制定法制建设实施方案，紧紧结合“五五”普法利用课堂教育将法制教育课程纳入德育教学和必修课计划，每周安排一课时法律专门课挑选具备较高法律意识和自律品质、有扎实和较全面的法律知识的教师任课，真正做到大纲、教材、教师、课时“四保证”。
（2）减负增效——减轻学生负担，还学生快乐的空间和时间。
在“快乐德育”的工作理念下，我们从增加课外文体活动，增加综合社会实践活动，减轻学生学习的心理压力，减少学生的作业量入手，在提高效率的基础上，扎实践行“轻负担”的承诺，从身、心两方面减轻学生的负担和压力。
首先，增加课外活动。学校开设丰富多姿的社团活动、文体活动、主题活动，体育节、科技节、传统节日等媒介，保证学生在校期间有足够的活动时间，提供足够的活动场地和活动器具，开展形式多样的课外活动，为学生个性、特长的发展提供舞台。
其次，努力减少学生的作业量。学校以学案为载体，精心编写让学生进行主动的知识建构的预习学案，学生依据学案在教师指导下进行自主探究。学生的作业在“质” 和“ 量”上，都有明显而直观的改变。同时研究布置探究性、实践性的家庭作业。实行“周作业检查制”――从上一周的作业中选取学生的错题或体现重点知识的题目进行练习。因其选题特点，让学生在巩固知识的同时，更收获了成功的快感。
第三，切实减轻学生的心理压力。校外，通过家长学校，转变家长观念，为学生营造宽松的家庭环境。
3、快乐活动——激发学生活力，让学生焕发青春和光彩
（1）积极开展校园体育活动。开足体育课、课间操、眼保健操以及每天最后一节的校园体育活动，保证教学、训练、竞赛所需的设备器材，保证体育活动正常开展。积极推行《国家锻炼标准》，常年坚持训练，提高学生身体素质。
（2）积极开展艺体课外活动和竞技比赛。学校组建武术、体操、篮球、足球、乒乓球、舞蹈、声乐、器乐、书法、绘画等活动小组，并以点带面，引领学生全员参与，并利用小组、班级、学校等各种比赛活动，引领学生边学边练，以练促赛，以赛促练。通过体育游戏、竞赛，发展学生的综合身体素质，通过艺术项目参赛参评，培养学生审美和创新能力，为学生特长的发挥，为学生展示才艺本领搭建平台。
4、阳光行动——关爱学生心灵，让学生体味校园的温暖
首先，积极开展“阳光心灵关爱行动”。学校在“八类特殊群体学生”的基础上，进一步摸排学生情况，对家庭贫困、孤儿、随班就读、留守儿童等进行统计汇总，对她们进行生活救助、学业辅导、心理疏导，选拔确定这些学生的导师，并将救助、辅导情况纳入学校和教师的考核量化，确保学生个个受到关爱，人人感到幸福，天天都有进步。
其次，以课堂教学为阵地，精心组织心理健康教育。学校配备专门的心理健康教师，开设心理健康活动课。开展形式多样的主题班会、演讲和座谈等活动，举办青春期教育、赏识教育、同学交往知识等专家知识讲座，定期开展心理沙龙活动。积极开展心理咨询工作，做好对学生的心理疏导。设立心理健康咨询室，及时疏导、解决学生学习生活过程中出现的各种心理健康问题，咨询室面向所有师生，全天开放，做到有问必答，有求必应。设立心理信箱，接收来自学生的心理疑问和来信，为学习提供心理指导，为学生心理健康教育搭建良好的工作平台。
第三，加强家校沟通，共谋学生成长。以家长委员会和家长学校为平台，积极构建家校联系机制。发放家校联系卡，设立“亲情接待室”，定期开展家访活动和家长座谈会，沟通学生情况，共谋学生发展。
5、素质评价——尊重学生人格，促进学生幸福成长
根据市教育局《关于进一步深化和完善初中学生综合素质评价制度的通知》的相关要求，对学生综合素质发展状况进行全面、客观的评价。全面落实教育部提出的“道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现”六个评价内容。通过多元化的评价方式，全面反映学生的综合素质状况和个性特长，更好地促进学生自主全面发展，推动素质教育深入实施。
四、加强校园安全建设，打造“安全校园”
坚定不移的执行安全工作前置审核工程，对出现安全事故的单位和教师考核和师德考核都不能定为优秀等次，年内不能评为各种优秀。积极开展安全标准化学校达标活动，做到常态化、规范化。全面落实《全市学校安全稳定事故问责办法》，严格落实安全责任制度，明确校长、班主任、责任教师、心理健康教师职责，对每一起安全责任事故都要严肃问责，让“人人落实安全责任”有基本的制度保障。抓好接送学生车辆、消防、饮食、宿舍、校园周边环境治理等重点领域的安全工作，及时消除安全隐患。突出抓好接送学生车辆安全工作，强化学校食品安全，严格食品原料采购管理，规范操作流程，保障师生饮食安全健康。狠抓校园安全保障体系建设，形成网格化的校园安全隐患排查、整改快速反应机制。加强学校应急预案建设，每周至少组织一次应急疏散演练，提高学校处置突发事件的能力。强化安全教育，加强法制教育，努力实现“在校学生零犯罪”的目标，让全体师生在安全、和谐的环境中舒心工作、学习、生活。
五、保障措施
1、加强组织。
成立幸福校园创建领导小组 组 长： 李 明 校长 副组长：陈君学 副校长
李天兰 副校长 周朝文 副校长
成 员： 罗 强 教导处主任
彭永强 政教处主任
汪 沣 总务处主任
熊国凤 办公室主任
2、建章立制，细化责任，狠抓落实。
3、积极申请物质资金支持。
4、加强考核和量化，调动师生积极性。
第五篇：小协镇中心小学创建幸福学校实施方案（范文）
小协镇中心小学创建“幸福学校”实施方案
一、指导思想
按照《泰安市教育局关于实施“幸福教育工程”的意见》（泰教发〔2012〕33号）要求，结合本校实际，以创建民主、文明、健康、和谐幸福学校为目标，以不断提高教育质量和教育幸福指数为根本，以校长、教师、班主任、学生、家长为主体，以打造“幸福校园、幸福班级、幸福课堂、幸福文化”为重点，探索建立“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”的“幸福教育工程”实施的长效机制，推进学校科学快速发展。
二、目标任务
以“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”为目标，在“学校标准化学校建设工程”、“素质教育质量效益双高工程”、“办学生喜欢的学校”等重大项目建设上取得新进展；在“德育建构、学校管理、文化提升、课程建设、课堂改革、评价创新、教师发展、学生成长、科研优化、家校合作”上创造新成果；在“实施幸福德育，成就幸福教师，培育幸福学生，打造幸福课堂，提高教育质量，彰显幸福文化，全面提高师生的幸福指数”上取得新发展，全面提升师生幸福品质，建设和谐幸福校园，办好家长满意学校。
三、基本原则
1、坚持以人为本、面向全体原则。牢固确立“人才是第一资源，民生是头等大事，幸福是首要标尺”的人本观念，真正做到发展为了
师生，发展依靠师生，发展惠及师生，融合不同历史文化的幸福观，凝聚各阶段的智慧和力量，同心同德推动“幸福学校”建设工作。
2、坚持关注细节、自主发展原则。细节决定成败，细微之处见真情，积极强化细节意识，落实细节管理，鼓励教师积极参与学校管理，通过目标激励、活动带动、名师引路、学习培训、评价激励等策略，自找压力、自定目标，自我塑造、自我评价和反思，达到学生、教师、学校自我管理、自主发展的目标。达到提高办学品位，提升师生幸福品质的新境界。
3、坚持活动创新、多元评价原则。进一步创新发展理念，创新规划思路、创新活动模式、创新管理体制、创新工作方法，开展特色教育文化活动，关注师生校园生活幸福体验，增添“幸福元素”，以促进学生的发展为根本，进一步改革评价机制，强化过程性评价，关注个体自我评价，实现评价方式的多样化，评价主体的多元化。
四、实施步骤
第一阶段：制定方案，动员部署（2013年2月-3月）
召开学校领导班子会，认真学习《泰安市教育局关于实施“幸福教育工程”的意见》（泰教发〔2012〕33号）和新泰市教育局“幸福学校”建设实施方案。全体领导班子成员统一思想，提高认识，明确“幸福学校”建设的重要性和必要性，成立“幸福学校”建设领导小组，召开全体教师会，依据学校实际情况，制定实施方案。
第二阶段：开展创建，组织实施（2013年3月-2013年11月）各负责人要按照学校实施方案及本部门实施细则，全面展开工
作。实施过程中，要切实做到有目标、有举措、有考核、有奖惩，确保各项工作落实到位。要坚持突出重点、狠抓落实，将工作细化、量化，边建设边总结，边总结边整改，不断完善，不断创新。加强过程监控和督促，定期组织过程性检查和指导，确保创建工作深入推进。
第三阶段：阶段总结、评估（2013年11月一12月）在学校充分总结的基础上，对取得的成绩、存在的问题进行客观分析，并做好相关资料文件的统计、归档备查工作。总结先进经验和做法，发现典型，提升经验，为下一阶段的推广做好准备。
第四阶段：形成机制、深化推广（2014年1月一12月）创造性地开展“幸福校园、幸福班级、幸福课堂”创建和评选活动，逐步建立和完善“幸福学校”建设的工作机制和运行机制，巩固创建成果，保持良好运行态势，推进“幸福学校”建设制度化、规范化，形成符合本校实际的幸福学校建设系列制度和长效机制。
第五阶段：巩固成果、形成品牌（2015年1月一12月）全面总结落实“幸福学校”实施方案，细化做法，抓好经验总结、理论提升、成果转化，逐步形成学校独特的教育教学特色和个性化办学理念，并成为大多数教师的共同追求，突显学校幸福教育品牌与影响力。
五、工作要求
（一）加强领导，明确责任。成立“幸福学校”建设领导小组和工作小组，负责督促、检查、指导、安排、部署和落实、推动该项工作的开展。校长是建设“幸福学校”的第一责任人。要明确为什么建
设“幸福学校”、怎样建设“幸福学校”等关键性问题，创造性地开展创建工作。
（二）分步实施，整体推进。每一阶段都明确一位具体项目责任人，制定明确的方案和实施计划，及时总结得与失，为完成整个计划保驾护航。
（三）工作创新，强化考评。研究并建立健全“幸福学校”评价指标体系，把“学生成长的快乐感，教师职业的幸福感，家长对教育的满意感”作为“幸福教育指数”的基本标准，要不断探索完善考评细则，抓好过程性管理和终结性评价，进行表彰奖励。
六、具体措施：
（一）加强环境建设，使环境既重观赏，又重育人；悦目陶情，入之如画。
1、教学设施
这里，设计新颖、雄伟大气的教学楼，既有擎天之势，又有宽阔的胸怀，处处流露着浓厚的文化气息。新教学楼于2005年按照省级规范化标准建成并投入使用，至今累计投资近200万元配置了高标准的微机室，语音室，图书室，多功能大厅等12个活动室；音、体、美等各科教学仪器设备也均达省一类标准；每口教室统一安装了多媒体大屏幕教学设备，在全市率先实现了教育网络“班班通”。
2、校园文化
这里是一片流水潺潺、花香鸟语的乐土。行走其间，宛若置身于园林画廊，心旷神怡。为了实现“学校建设营造文化气息美，绿色植物营造校园环境美，人际和谐营造校园文明美”的目
标，学校全面实施了校园文化建设工程。设计施工完成了校园阳光趣味游戏区、经典文化教育区、文明礼仪教育区、安全教育区，每个人楼道都设计专题文化长廊，1个多功能大厅。走廊和楼梯的温馨提示以学生喜闻乐见的形象为背景、内容活泼清新。
（二）注重教师培养，对教师既重学识，又重人格；良师益友，可敬可亲。
1、为了提升教研品质，保证教研质量，提高教师的课堂魅力，学校全方位淬炼教研品质。
①教研求真
正校长开道——开辟教研新局面。②深度剖析
副校长倾力——发挥引领作用。
③扬长弃短
老师们奋起——以教研为己任，努力提高课堂魅力。
2、为了提高教师的素质和教学水平，学校结合自身实际，探索、总结出了 “共享共乐”的教研思想和教研模式，即教育教学的各行为者（领导、老师、班主任、学生、）之间利用各自的优势、各自的亮点相互影响，相互感染，相互带动，共同提高，共享共乐，并以此做为主导学校教研活动的指导思想和所有教育教学研究工作的根本出发点，并努力营造“共享共乐共成长，我们一起飞翔”的文化氛围。
①“走出去、请进来”，共享外地经验。②寻找共享点，实施本地共享。
3、为了提高自自己的人格魅力，教师除了所教学科的专业知识外，还广泛学习其它各方面知识，全面提高自身修养。
（三）深化课程实施，使课程既重传承，又重发展；科学有趣，习之如饴。
学校在开足开全国家课程、地方课程的基础上，还要因地、因生制宜致力于校本课程的研究开发。
（四）丰富活动内容，让活动以德为上，以能为本；突出特色，好之如迷。
学校以少先队为阵地，结合节日、上级活动以及学校需要，精心组织策划各种比赛、活动。如：“金秋艺术节”、“诗歌朗诵会”、“清明节扫墓”、“我为妈妈过‘三八’”、“社区小卫士”、“读书演讲比赛”、“防火、防震演练”等。这些活动，都大大丰富了学生们的课余生活，成为学生热爱和期待的学校生活内容。
七、领导小组： 组
长：陈爱荣 副组长：郭洪彬
成员：李
芳 陈传鹏 赵传伟 安慧
小协镇中心小学
2013.2
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