第一篇：一个严厉的人
一个严厉的人
今天，我要说的那一个严厉的人是我的妈妈。她长得十分清秀，一脸慈祥的神色，但是这慈祥中透着一股严厉的的气质。
她每天都要监督我做作业，还要帮助我检查作业。只要我不好好地学习，她就会用那一双严厉的眼睛看着我，看得我心中发毛。
记得有一次，我没有做完回家作业就出去玩了。妈妈知道了十分不开心，立刻寻出门把我找了回去。她一把把我拉回家，就对我说：孩子，你一天到晚就只知道玩，成绩不好，长大了可怎么办？我们把希望全部寄托在你的身上，你却哎！说到后来，妈妈长长地叹了一口气。我听了不但不认识错误，反而认为妈妈管得太严，所以就更生气了。我这个人虽然坐在家里，心却跑到外面在和伙伴们一起玩呢。因此，我在做作业的时候心不在焉，乱写乱做。不一会儿，我对妈妈说：好了，我做好了。现在可以让我出去玩了吧！妈妈说：不行，得等我检查好以后你再可以出去。
妈妈检查时，发现我今天的作业错得一塌糊涂，立刻用严厉的目光盯着我，说：怎么今天错了这么多？你自己检查，自己订正。我只当没有听见，照常坐着一动也不动。妈妈火了起来，把我一把拎了起来，拿起一根棒就要打我。我一看知道今天的形势不对头，赶紧向妈妈承认错误并且恳求着说：妈妈，别打了，我知道自己错了，不应该乱做一气。一脸怒气的妈妈才放下了棒。我这才乖乖地而又认真地做起作业来了。
从此，我只要看到妈妈的那一双严厉的眼睛就会乖乖地自觉学习了。
第二篇：我那严厉的老师 描写人的作文
刚到新学校，一个突如其来的消息传遍了我们班级：“有什么样的新老师！”全班像炸开了锅，同学们议论纷纷。这个说：“老师是男是女？”那个说：“老师凶不凶？”有的说„„
“来了，来了！”随着不知哪个同学的话音，这位同学们热门话题的焦点人物---新老师迈着沉稳的步伐走进教室。映入我的眼帘是一位身穿黑白相间上衣和、三四十岁左右的男老师。
自从新老师来到我们班，上数学课时说悄悄话和做小动作的现象大大减少了，没完成好作业的同学也“无路可逃”了！我们的耳边响起了更多唠叨声，我和其他同学一样有点埋怨老师像“太平洋警察”。
不久后发生了一件事，让我改变了对新老师的看法。一天早上，我背着书包走在操场上，突然感觉一道目光落在我身上，我扭头一看，新老师面带微笑地走近我，她和蔼地对我说：小明，你的数学题写得很好，如果再努力的话，相信你的数学会更加优秀„„”这时，我发现她的眼睛里有一种我非常熟悉的目光，那是和我爸爸妈妈一样的目光，里面充满着期待。虽然谈话是那么短暂，却使我感到震撼：她竟然知道我的作文！此时，我仿佛一下子明白了新老师反复唠叨的用心。
新老师不但在学习上对我们要求很严厉，而且做事也非常公正。记得有一次上课时，新老师严厉地、毫不留情地批评了一些正在做小动作的女生，老师一定拿一个小棒子打你。新老师的这一举动，让我们感到十分害怕，让我们体验到了严厉！
一晃眼，充满快乐的三个月学习生活过去了，新老师已变成“旧”老师，她依旧勤勤恳恳春蚕抽丝般地为我们付出着。老师的头发变白了，仿佛在告诉我们：“努力学习，时间不等人！”
第三篇：一个成功人的拼搏
杜葵
一众人等开始在成百上千块青砖中寻找，抽起„„忽然看似牢固的巨大城墙轰然倒塌，大家顿时目瞪口呆，有的女士甚至惊叫出来。很多人在这家公司工作了十几年甚至几十年，瞬间目睹这个“伟大品牌”的轰然倒地，那种视觉刺激不能不令他们有此反应。此时，杜葵看着每个人的眼睛，平静地说：“没错，就是你的那块砖让大厦倾倒。”于是，每个人都把自己拿到的问题，认真地思考写出答案。而这只是一个体验式管理培训的开场白。
在最后一天，杜葵设计了一个“重建辉煌”的环节，让大家在４０分钟之内，把所有散落的砖重新建成品牌logo，“成百上千块不同的砖，都没有编号，但他们真的在４０分钟之内做到了。”“我们就是要针对不同公司的问题，设计不同的体验活动和讨论内容，把大家带入一种自我发现的状态中，启发他们发现自己的价值，调整自己应对问题的方法和态度，并且把这个东西根植在心里，形成公司文化和团队智慧，制胜于未来。”教育产业的激情交叉点
1995年中国教育进入拐点，处于计划经济向市场经济过渡的阶段，高校收费第一次让人们觉得教育也是一个产业。与此同时，职业培训随着外企公司的本地化程度越来越高而开始发轫，形成一种产业的雏形。虽然在９０年代初的时候，中国人还不知道除了职称考试、补学历以及在职教育之外，一个公司、企业或者组织究竟还需要什么样的提升方法。那一年，抱着“想做任何事都不晚”的想法，刘力在40岁的时候放弃了中央组织部的铁饭碗，一口气扎下“海”，和几个朋友创立了“北京拓展训练学校”，这就是人众人教育集团的前身。他们判断“这是一个好时机”的依据是：“拓展训练模式发展的前提和基础正是经济市场化，管理学习培训化，培训互动化的强大需求。” “拓展训练”这四个字，也是他们总结归纳国外模式之后首创的名称和商标，但当时缺乏品牌经验，忘了给这个全新的体验式培训门类起个名字，后来自己的品牌泛化为行业名称，成了难以解决的伤痛。
此时，已经拿到安特卫普大学公共行政管理硕士MPA学位的杜葵，还远在万里之外的比利时。看似遥远，但“教育”这个词在他们今后的生命中已经开始预示着产生激情交叉点的可能。对于杜葵来说，大学所学的教育专业和对“命运是可以设计” 的感悟，是他一生最大的财富。
16岁即考入北师大数学系的杜葵，在大一时就发现自己不适合数学，也成不了数学家。“我们班上的好学生，成天玩，结果成绩还特好，而我一下课就去做习题，结果还一般，当时我就发现我不是读数学的料。”杜葵回忆说：“于是我决定转系，很多人觉得我疯了。”
认为杜葵“疯了”的人基于两点共识：第一，那时候“学好数理化，走遍天下都不怕”的思想依然流行；第二，转系几乎是不可能完成的任务，这一点似乎今天也没怎么改变。但杜葵把这件事做成了。“我根本没什么关系，就是不停地找老师、系主任、校长谈，谈我的理想。谈我要为社会做贡献，就必须选择一个最适合的专业，这样才能最大限度地发光发热！”至今杜葵都认为，这次转到教育学系的成功是他做过的最值得自豪和骄傲的事，因为所有人都
认为不可能。
毕业之后，杜葵凭借着优异的成绩，先后进入中国国际广播电台、中国青年报工作。1990年，决定让自己的人生有更丰富体验的杜葵，选择了出国留学。之所以去读“公共行政管理硕士（MPA）”也是因为在他那代人身上，总有一种“兼济天下”的豪情。同样出于这种想法，杜葵在1996年放弃比利时日渐稳定的生活和工作，回到了北京，加盟柯达公司中国总部。历经营销、公关、广告、市场支持、产品等等诸多部门，以4年5次升职的速度，成为柯达中国的高管。
初入柯达工作期间，一个机会让杜葵对中国的管理培训行业产生了兴趣。那源于1997年他负责组织的一次培训，合作方就是“人众人”。杜葵清楚地记得在这次培训中，因为有高层领导参加，所以细心的同事提前考察了培训基地，在回来的路上，杜葵就接到了同事的电话：“Sunny（杜葵的英文名字），你疯了吗？我们真的要去那种环境接受培训吗？六七个人一间宿舍，公用拖鞋，没有独立洗手间，拿水房当浴室，还没有空调！”
曾在比利时的餐厅中洗过盘子，做过销售等工作，一路打拼过来的杜葵，有感而发地写了一封致受训同事的一封信:“你本不是天生的王子或公主，但你却一下子就习惯，并喜欢上坐在明亮、恒温的办公室；出差时享受着星级酒店的豪华和舒适。你志得意满，却未曾想在自己设置的障碍前裹足不前。如果你没有拖鞋就不会在晚上走路，如果你没有只属于自己的干净脸盆就不会洗脸，如果你和3人以上同居一室就不能睡觉，如果你没有空调就不知道该穿几件衣服，对不起，那你真的需要去拓展一下自己了，因为你作茧自缚却浑然不知。人生路上有些东西是必备的，但你却搞不清楚应该是什么。你要去的是学校，是军营，但肯定不是你早已习惯的酒店„„”
结果这次培训在这封信的感召下完成得相当出色。而他的人生故事到此也发生了转折。人众人创始人刘力读到了这封信，他非常惊讶，这个人为什么能把拓展训练的本质和目的阐述得如此清晰，还富有感召力？由此开始，两个人成为好友，杜葵也成为人众人的特聘讲师。
“之所以没有正式加入，是因为他们还处于创业阶段，那时候公司买个桌子都是元老们一起去挑，并不需要一个职业经理人。不过，我心里一直有做教师的情结，所以我们的合作就是从特聘讲师开始的。” 到了2000年，整个管理培训市场发生了变化，竞争开始加剧，而人众人也开始在全国布局，随着公司的做大，树立“品牌”，找到产品的核心价值就显得异常重要，这时候杜葵觉得人众人需要自己的时候到了。
作为管理培训专家，杜葵接到最多的咨询就是在组织结构发生变化时，员工和管理层的认识调整和思路统一问题，这正是在中国经济高速发展下的最大问题。解决这类问题，所涉及的是管理的根本。杜葵的看法是“管人就是管人的感觉”，高明的管理就是基于对人性的了解然后对人的行为进行设计。对此，他举了一个有趣的例子：“为了保持男士洗手间的清洁，我们通常在小便池顶上贴一个字条，什么‘向前一小步，文明一大步’，但这有用吗？没什么效果。而天津一个五星级的洗手间里，有这样一种设计：在小便池底印了一只仿真苍蝇，你知道男孩从小的习惯就是瞄准目标，射击„„所以那个洗手间是我见过最最清洁的。这里面利用了什么才达到这样的管理效果？答案是‘人性中对游戏乐趣的自然偏好’。”
作为一个培训业的领导者，杜葵另一个最常面对的问题是“培训是否有用”。对此杜葵回答，培训不是青霉素，打了就退烧；它更像是维生素或者健身训练，需要时间和坚持积累，它是保证一个组织有健康平衡的机体，拥有创新和进取的能力，赢在未来。也许我们可以说，培训业的价值不是兵来将挡、水来土掩的危机处理技巧，而是“上兵伐谋”的战略思维，孰轻孰重显而易见，而这正是培训的含金量。
有时候读一个人就如品茶，需要静下心来认真观察，用心思考。
第四篇：如何成为一个顶级营销人
如何成为一名顶级的互联网营销人才？
在传统行业，营销人才深受重视，往往因为传统行业非常重，在市场与运营方面，流量受限于渠道，营收受限于销售，使得依靠营销人才去开拓市场与销售至关重要；在产品与技术方面，产品周期漫长，技术含金量较低，通过产品和技术去撬动市场很难。于是乎，在传统行业，发展最顺利的往往是营销人才，许多传统行业的老总都是市场或销售出身的，一般是销售老总一把手，企划老总二把手，鲜有技术出身的老总。
到了互联网行业，技术人才变得炙手可热，一方面因为稀缺原因，互联网＋使得技术与产品人才一下子变得非常紧缺，稀缺必然导致价值的提升。；另一方面，技术的含金量正在大大提高，使得技术驱动市场成为可能，而市场传播正在发生巨大变化，口碑与事件加速了传播，渠道正在逐渐弱化，从而营销人的作用也在逐渐弱化。
可以说，从传统营销到互联网营销，发生了翻天覆地的变化。正视传统营销与互联网营销的差异，是成为一名顶级互联网营销人才的前提。思维决定成败，要成为一名互联网营销人才，必须具备哪些思维？
1、流量思维
流量始终是互联网企业的核心竞争力之一，京东和腾讯，58和腾讯，都看上了腾讯的流量。没有流量的互联网产品，那只能是自嗨。
做流量，就必须明白流量在哪里，哪些流量最优质，整个大盘的流量有多少。流量是做出来的，不是想出来的。很多人说搜索营销不好，我举个例子，美乐乐每年在SEM的投放是十亿级别的，一家卖家居的。像现在一些大型的连锁整形医院，就是依靠SEM从一个小诊所发展到全国数十家连锁集团。还有一些做金融的，只投微信大号，一年花上亿。
做流量之前，需要搞清楚用户是谁，用户获取信息的行为，渠道的流量走向。拿金融举例，如果我们的产品门槛比较低，标准化，面向小白用户，那么用大众媒体就能触及更多的用户。如果用户偏白领，那么微信大号和APP商店就能触及更多。对于单个渠道，流量的分布很重要。比如搜索的流量基本都在前两位，广点通的资源很多，有手Q，空间，新闻等，不同的地方流量价值不同。今天，传统媒体，数字媒体，社会化媒体交叉，利用多种媒介进行传播成为主流。赞助好声音，摇一摇或发送短信现场参与活动，触发用户兴趣并开展CRM营销；用户产生兴趣后，会去搜索引擎搜索了解产品信息并进行互动，或者进入APPSTORE进行下载。另一方面，借势热点开展事件营销，找到流量的引爆点。
我曾经讲过一个例子，用品牌传播的思维做做流量。如果该市场日均100亿的流量，我要占据其中10%，如何占据这些流量，如何覆盖足够多的目标用户从而产生足够的曝光与互动？
2、用户思维
市场做流量，运营做用户。用户进入产品后，会产生各种行为。这种行为不在于产品对用户的引导，而在于用户本身的需求。
拿金融来举例，很多产品做了签到，我认为不妥。理财不是高频需求，签啥到？O2O已经是高频了，签到也没做起来。用户进来后，了解理财产品，投资风险，个人账户信息，投资状况，收益明细等，这是基本的需求。那么在这些基础需求上，如何深入挖掘用户价值，是运营人员要深入去做的。
用户思维包含两个方面，第一个是用户是谁，第二个是用户想干什么。前者帮助我们提高市场传播的精准度，后者帮助我们提高运营的效率。
通过分析用户的各种行为，划分用户等级，制定用户成长体系，帮助并引导用户跨越新手阶段。
运营的核心手段之一是做活动，做活动的目的很多，比如促活，比如拉销售额。如果只是为了活动而做活动，就很容易舍本逐末。糯米曾经推出满额即送电影票，但是送的电影票根本不能用，很多城市根本不存在，这样的活动非常伤害用户体验。所以做活动也需要深入分析用户行为，送券也好，送礼品卡也好，需要考虑用户的实际需求。
3、品牌思维
互联网企业往往是小市场架构，好一点的，集中精力做流量，差一点的，自嗨式PR，发新闻稿，做微信公众号。结果就是公司做了好几年，用户也不少，但是品牌毫无起色。
数字广告对品牌的塑造比较微弱，一方面数字广告过分强调点击与互动，忽略曝光度与深度，导致在用户心中没有留下明确印象，缺少知名度；另一方面，缺少明确的营销定位，顶级媒体背书，多元化文化建设，导致在用户心中没有占据明确地位。
产品到了一定阶段，比的不再是体验，而是品牌。对于互联网金融企业而言，如何利用权威媒体塑造公信力，如何借势知名品牌提升企业影响力，如何通过跨品牌运动赋予年轻化形象，迫在眉睫。
这里提一点，品牌传播一定要围绕核心用户群来打造，不然很容易走偏。我们曾经在海外投放过广告，但是发现在传播的过程中，用户不care。主要是我们的用户都是中产或中产以下，他们不懂在纽约广场的广告意味着什么，事实上，如果我们投放的是大众媒体，如央视，那效果会好很多。在文案和UI方面，要围绕品牌定位来塑造。像一些消费品，要说大白话，像李叫兽提到的，说人话，拒绝自嗨。像金融这种比较专业严肃的，可以说的绕一些。比如在介绍企业背景方面，我们可以选用海外合作方，世界一流的公司。（这块操作技巧性很大，具体操作入群深入阐述）UI设计要符合国际范，传递出大牌的风范。大家可以看一看奔驰，UBER的设计。
另外做品牌要和流量形成互动，品效互动的关系。如央视背书+媒体公关+全网内容（视频、图片、文字）覆盖+类似好声音等顶级电视栏目引流+全网数字营销互动+CRM营销，既有流量效果，也有品牌塑造。
4、竞争思维
互联网行业竞争非常激烈，很多时候，一个月就决定了成败。作为顶级的互联网营销人才，一定要审时度势，有强烈的竞争思维，知道在什么时候打大战。今年以来，互联网金融行业纷纷启动央视及各类传统大媒广告，表示这个行业发展非常迅速，部分市场已经教育成熟，各大平台为了快速收割用户，唯有拿金钱换时间。这个时候，作为优秀的互联网营销人才，应该拿出自己的魄力，决定是否出击。
曾经有个非常典型的案例，就是赶集网请姚晨代言，花5000万在全国范围大面积投放广告，一时间58流量下降很大，赶忙花了一个亿请杨幂代言才算打了个平手。商场如战场，没有强烈的竞争思维，就不会笑到最后。
5、商业思维
互联网免费大行其道，为的是成为入口。最典型的如360和搜狗的三级火箭策略，还有现在的支付宝。通过免费或亏损，获取用户，通过其他产品与服务，赚取利润。
过去淘宝很多店主1块钱卖袜子，或是0利润充话费，都是为了赔本获取用户，现在流行爆款，也是为了获取用户，然后卖给用户其他的产品来赚取利润。今天，我做这样一个公众号，不仅仅是为了分享我的经验，也是在做一些事情。未来希望和一批志同道合的人，一起提炼互联网营销的精髓，提升整个互联网营销人的素质和水平，并应用到互联网＋，帮助企业合理营销，科学营销，健康营销，做中国一流的营销社群。如果您有兴趣，请加入我们。
6、营收思维
作为营销人，营收思维必不可少。获取一个用户的成本，留住一个用户的成本，单个用户生命周期贡献值，营销的人力成本，品牌的塑造成本等等，对成本越敏感，在执行上就越深入。
7、战略思维 有人说，阿里巴巴重新启动口碑是为了让支付宝的入口更稳定，而口碑启动的生活服务平台模式瞬间对新美大形成了战略级的竞争态势，由此可见，战略思维对营销格局的影响。
今天做互联网金融，有的布局流量，有的布局跨境资产；有的引入风投，有的引入国企；有的转型做大平台，有的坚持小而美，这都是战略。
作为顶级的营销人，要不断思考行业的发展趋势，理解什么该做，什么不该做。每个行业都有其独特的逻辑，深刻理解是形成战略思维的前提。
今天，很多做互联网市场或运营的人都觉得没有太多出路，那是因为没有找到方向。事实上，互联网做市场或运营都非常有前途，前提是看你对这个职业的热爱和付出。正如我前文提到的，有的企业只依靠SEM，支撑年数十亿的销售额；有的企业只依靠DSP和网盟，一年也做了几十万用户；还有的企业只做免费营销，一年也能做到百万用户。像OPPO几乎包下了中国大部分的娱乐资源进行营销，效果非常好。成功之处在于他们把营销放在了战略级的位置，深入坚决执行，如果只是看短期，不会有现在的成绩。
第五篇：一个自信的深圳人
一个善于创造奇迹的人
王蒙先生在《我的人生哲学》中说：“智慧有一种自信，有一种雄心，有一种光明。”是的，一个有智慧的人，他首先是自信的。有了这种自信，有了这股雄心，没有什么办不成的事情，没有什么攀不上的高峰。全国著名特级教师、“本真教育”的实践者、深圳福田区天健小学校长陈金才就是这样一个自信而又充满智慧的人，一个有韧雄心而善于创造奇迹的人。
（一）我与他相识相知于师范读书时期。79年，国家恢复高考后不久，我们由高中毕业进入师范院校学习，当时正值青春年少之时，由于学习的课程相对浅显，负担比较轻松，我们更多的精力都花在了课余生活之中。他热衷体育艺术。乒乓球，我们是对手；排球，我们是班上主力。至于下象棋、拉二胡、弹风琴，则是我们业余生活的补充。在所学的课程中，他特别喜欢文学系列，什么现代文选、古代文学、现代汉语、写作等，他都钟情。他酷爱读书，唐诗、宋词、明清小说、外国名著等，都是他的最爱。每天晚上，学校图书馆是我们必去学习的地方，我们就像一个个饥饿的流浪汉扑在面包上一样，如饥似渴的阅读，吞食；又像一棵棵经历久旱的小树在春雨中尽情的吮吸，舒心的成长。每天早上，天刚蒙蒙亮，他就到学校的小树林下的石凳上读书，就在这个时期，他背了大量的文学经典。每逢周末，他还邀我一起去郊外，背唐诗、宋词，背经典美文，交流读书心得，畅谈学习收获。81年7月，我们即将毕业，学校图书馆推出一批复本的图书，半价卖给学生。他第一时间找到我，着急地问我身上有多少生活费，当我得知买书时，欣然答应，两人凑了近30元人民币，一共买了20多本书。其中有《新诗选》4册，《现代散文选》4册，《现代戏剧选》2册，还有几本他喜欢的外国文学作品。这是我们第一次花这么多钱买这么多高品质的书，许多同学包括老师，都向我们投来羡慕的眼光。要知道，我们当时的生活费每月只有5元。这次购书，让我认识了许多现代文学巨匠，熟读了许多优秀诗篇和散文，它成了我以后教学生涯中最好的伴侣。也是这次购书，让我知道什么是“该出手时就出手”。这些书，现在还有几本珍藏在我的书柜中，尽管书页已经发黄，但我时常翻开它，听它诉说过去的趣事。在我的印象中，他兴趣广泛，博览群书，视野开阔，办事果 1
断，是我在师范时期最为佩服的同学。我们是对手更是朋友，既是竞争者更是合作者。30多年过去了，现在想起来，真的要感谢师范的学习生活，感谢这位志趣相投的同窗好友，体艺活动强健了体质，敏捷了思维，陶冶了情操；读书增添了知识，丰富了视野，积淀了丰厚的文化底蕴；友情滋润了稚嫩的心田，孕育了炽热的情怀，萌发了对美好生活的向往。
（二）我和他差距发生于走上教学岗位后。毕业后，我们各自回到了所在乡镇的中心小学任教语文，他的学校在享誉全国的电影《柳堡的故事》中“二妹子”的诞生地，我的学校坐落于名闻遐迩的古运河畔——“金范水”，两所学校的知名度都不错，其间只有20公里，周末便是我们相聚的日子。每到周末，我都要骑着自行车花一个多小时，到柳堡去看望他，打球、下棋、喝酒、交流。当时，我们都热衷文学艺术，课余，我喜欢读一些散文、小说、诗歌之类的书刊，以充实枯燥的教学生活。而他呢，除了阅读文学书籍以外，钻研教学业务成了他的追求，什么教学理论、哲学、人物传记等书籍，还有《小学语文教学》《江苏教育》等刊物，时常放在他的几案上。我随手翻阅几本，只见上面的重要观点已被他用红笔、蓝笔圈画出来，许多空白处写了他的阅读体会，当时我还没有意识到这是一种比较实用的读书方法，还有点不以为然。85年，他在全国小语会刊——《小学语文教学》上连续发表三篇文章，在宝应小语教坛上刮起一股“陈氏旋风”。这三篇文章我细细品读，都是探讨教材教法的。三篇文章围绕教材中的重点词语、篇章结构、写作背景、作者生平等方面，作了深度分析解读，可谓是力透纸背、入木三分。其中《<繁星>一课教材分析及教学建议》一文从全新的角度，将课文的三个片段还原到作者巴金当时的生活情境和时代背景之中，亲切、具体、生动、感人，教法的设计别具匠心，让人耳目一新。这三篇文章好似三响春雷，震动了全县小语教坛，同时也唤醒了睡梦中的我；这三篇文章好似三声冲锋的号角，吹响了他迈向小语征程的最强音。从此，他便一发而不可收，在全县上公开课，参加市竞赛课，参与省市语文论坛，他多次亮相多次获奖，《惊弓之鸟》《小珊迪》《草原》《白杨》等课成了他的招牌课。发表的文章也渐渐多了，他成了市县小语教坛的一颗耀目的新星，自然成了大家心目中的偶像。大家都说他天资聪明，运好气顺，可谁知道，成功的背后他所付出的汗水。正如冰心所说——当我发现
我们之间的差距时，我虚心向他请教，他也不吝指点，我们研究教材教法学法，我也上公开课、示范课、竞赛课，也获得过县市竞赛课一二等奖，90年当我的处女作发表时，已经落后他整整五年多。机遇总是垂临于有准备的人。在我沉湎于小语教材教法研究时，他开始了由教学向学校管理层面的发展。86年，他担任乡镇学校主管业务的校长，90年由于工作业绩优异，调入县实验小学担任副校长、校长，这一转型他用了六年时间。在管理学校的同时，他始终不忘自己的小语教学，在研究教育教学方法的同时，带领骨干教师进行课题实验，组织团队进行科研攻关，学校的发展成就了他个人的发展，自身的成长也成就了学校的辉煌。当时，许多人都说他做校长还教语文，真是自找苦吃，干什么活得这么累呢？他就是凭着一股韧劲，钻研业务，狠抓学校管理，2000年成为全县第一位省小学语文特级教师。难怪教育局的张局长当时送给他一个雅号“善于创造奇迹的人”。也许是他的影响和激励吧，我92年担任学校的副校长，98年任学校校长。2008年，我评为江苏省小学语文特级教师，但比他晚了整整八年。回首流逝的岁月，回首我成长的历程，回首我任教学校的发展轨迹，我总是无限感慨，如果没有他这个标杆，如果没有他这盏明灯，很难说有我现在的事业，也很难说有我的今天。是的，人与人最大的差距不在天资，不在机遇，关键在于人的自信，在于人的勤奋，在于人的不懈追求，在于对职业的敬畏和忠诚。我时常在思考，为什么他的发展总是领先一步或几步？现在想来，有这么几点值得借鉴：一要有远大的抱负，人无远虑必有近忧；二要勤奋好学，要勤读书，要读专业书，要拓宽自己的研究领域；三要规划好自己的职业生涯，一步一步迈向人生的顶峰；四要开明开放，善于交际，善于汲取别人身上的营养，善于捕捉有益的信息。
（三）心理学家研究表明，人才有多种类型，其中最高层次的人才为高潜力人才。高潜力人才的一个典型特征就是永不满足现状、不断挑战更高目标。对照这样的标准，说陈金才是高潜力人才方为名副其实。2002年，他只身一人到深圳创业发展，到如今已近十年。在南方的这片热土上，他从一名小学语文教师做起，然后副校长、校长。不必说当年一人闯荡深圳的寂寞和艰辛，不必说其间想返回故土的彷徨和夫妻深圳相聚的喜悦，也不必说他自身成长和学校不断发展的成就，单说我亲眼目睹的几个课例，几个场景，就会让你细细品味，从而发出深深的赞
叹。
他到深圳以后，我们见面的机会少了，但联系交流一直没有中断。电话、现代网络媒体成了我们传递信息、交流思想的桥梁，我们俩所在的空间距离远了，可心离得更近了。什么是真正的友情？那就是当多数同行期待他飞得高不高时，而我只关心他飞得累不累。我第一次踏上深圳，那是2007年的5月，我们见面的地点竟然在他的上课讲学地点——广东东莞塘厦镇，这是一个美丽的南方小镇，誉为“小香港”。那天，我参与了他的课堂和讲座，活动搞得很成功。这是相隔5年以后首次进入他的课堂，面对面分享他的研究成果，第一次聆听他的“本真语文”和“本真教育”。那天他向东莞近千名的教师展示了《只有一个地球》的课堂教学，整个设计坚持以读为本，以学生为本，使语文教学的三维目标得到有机整合，体现了“简洁才是美”的教学风格。两课时相辅相成。第一课时极力为后面张本蓄势，着重于吸收；第二课时着力于表达，植根于现实，融入时代的血脉，拓宽语文学习和运用的领域。使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力——读写和口语交际能力。我不得不佩服他整合课程资源的独特视野，也不得不为他前瞻的教育理念所折服。课程资源的统整，沟通了课内课外的联系，使语文课内有关地球的科学知识等课程资源得以增值，使课外学习资源的教育功能得到充分发挥，二者互补共效，相得益彰。同时，这也成了课堂教学中的认知、情感、态度与技能的载体，更是学生与教师精神生活的刺激物，是师生对话的平台。这节课成了学生充满智力挑战、怡人性情、益人心智、变化气质、滋养人生的精神漫游。这次活动给我的思想无疑是一次强烈的冲击，我即兴为这堂课写了一篇评述《在充分阅读的基础上拓展口语交际训练》，发表在《小学创新作文》杂志上。
第二次聆听他的教学，是在2008年的杭州，在浙江大学教育学院举办的全国名师“千人万课”的千人礼堂。“千人万课”这个平台被大家戏称为全国小语界名师荟萃的“春晚”，也是许多有志教师一生追求的神圣殿堂。这次作为全国小语“十大名师” 之一的他，现场执教《祖父的园子》，来自全国各地的语文教师见证了这一精彩时刻。我呢，作为观摩者，真的为他高兴，活动过后，特地写了一篇课堂观察，发表于《小学语文教学通讯》上。这节课实现了“三个突破”：突破之一是由“教教材”转向“用教材教”；突破之二是由教者“关注怎么教”
转向“关注教什么”；突破之三是他建构了完整的“本真语文”教学体系。细品这课的教学，他在为学生建构“心中快乐、自由的园子”的同时，也为一线小学语文教师建构了一座快乐而自由的“阅读教学的园子”。这是一座充满情趣的园子。走进他的语文课堂，你不得不钦佩教者前瞻的“生本”教学理念，这无形的“生本”教学理念折射在一个个教学细节上，孕育于所创设的一个个教学情境之中。简约巧妙的设计、富有情趣的提问、诙谐幽默的评点，激活了学生的思维和情感；学生充满童趣的表演、惟妙惟肖的朗读、放飞心灵的诉说，无不彰显了生命的活力。这是一座孕育智慧的园子。在他的课堂上，没有教材的繁琐分析，没有教师的强势牵引，没有师生的浅层问答，有的是学生积极主动的参与，有的是师生深层的心灵诉说，有的是学生奇妙的想象、理性的思考、精彩的言说和真情的流淌。这是一座关注成长的园子。他是“全程阅读教学”的倡导者和实践者，在阅读教学中不仅理解语言，更在运用语言、学会表达上下功夫。他不惜化10分钟，让学生以“我心中自由快乐的园子”为题写一段或几段话，有见地，有气魄，有境界。在指导写的过程中，他对于时机的把握，情感的激发，思路的引领，可谓是匠心独运。在大家的期待中，学生心中一座座“自由、快乐的园子”从模糊到清晰，从肤浅到深刻，从简单到丰满，从平常到神秘，那独特的想象，诗意的语言，纯真的情感，细腻的描述，让人惊奇，让人向往，也让人欣慰。纵观整个课堂，他可以称之为“教师阅读教学和学生自由快乐园子”的绝妙设计师。
2000年11月，我和扬州小学校长赴深港澳教育考察团一行26人，有幸第二次来到深圳，来到他现在主持的福田区天健小学。作为东道主，他热情地接待了我们。他如数家珍般的介绍了天健小学的成长经历和目前办学的辉煌成就，举止言谈还是那般自信，一笑一颦中透露出干练豁达。给我留下深刻影响的是四个细节：其一是他办公室后面的一幅照片，那是时任教育部长的周济视察天健小学与他的留影。照片中，他侃侃而谈，挥洒自如，周部长笑容可掬，侧耳倾听。周围，还有许多教育部和广东省的省部级领导。后来他告诉我，这是周部长视察深圳教育所到的唯一的一所小学。其二是他办公室里的一排书柜，书柜一共四组，上下共8层，柜子里摆满了各个系列的书。有管理类的，有哲学类的，有美学类的，有历史类的，有人物传记类的，有文化艺术类的，当然最多的还是语文教学类的。我问，这么多的书，有时间看吗？他说，挤时间看，晚上，双休日是读书的最佳的时候。其三是心理咨询室里的一个沙盘，旁边的柜子里摆放着各类小玩具。其四是学校门口的一幅办学理念“培育自信的现代中国人”。各班教室里，配有一组组别致的橱子，专供学生放置书本和物品。教师办公室，每个教师都被各类资料和书籍包围着。
点击咨询 